2020春三年級語文下冊第六單元19剃頭大師教案反思新人教版

1、19.剃頭大師教學(xué)目標1. 會認 10 個生字，會寫 12 個生字。理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。2. 默讀課文，能說出“我”與老剃頭師傅剃頭過程的不同之處。3. 能運用多種方法理解難懂的句子。4. 能說出課文以“剃頭大師”為題的理由。教學(xué)重難點1. 默讀課文，了解“我”與老剃頭師傅剃頭過程的不同之處；能運用多種方法理解難懂 的句子。2. 理解文章題目“剃頭大師”的含義。教學(xué)課時2 課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣同學(xué)們有過剃頭的經(jīng)歷嗎？（課件播放相應(yīng)課件）你還記得你當時的表現(xiàn)嗎？你還記得 為你剃頭的理發(fā)師嗎？今天我們要來認識一位“剃頭大師”。二、初讀課文，學(xué)習生字1.分小組

2、學(xué)習。（1） 自由朗讀課文，讀準字音，讀通語句。（2） 標注自然段，畫出課后生字詞。（3） 同桌相互檢查。2.自學(xué)檢查。（1） 檢查生字認讀情況。（2） 檢查課文朗讀情況。3.想一想：課文主要寫了一件什么事？（課文主要講了“我”的小表弟小沙不愿意去理 發(fā)店理發(fā)，所以找“我”幫忙，“我”剪壞了表弟的頭發(fā)的故事。）三、再讀課文，整體感知1. 老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來，然后和同學(xué)交 流。2. 讀第 1 自然段，思考：小沙的性格特點是怎樣的？你從哪里知道的呢？（膽小、怕鬼、 怕喝中藥、怕剃頭）四、指導(dǎo)書寫1. 課件出示會寫字。指名讀，其他學(xué)生相機糾正讀得不準確的字音

3、。2. 指名領(lǐng)讀。3. 開火車讀，一邊讀一邊說說寫好這些生字的方法和技巧。4. 學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習導(dǎo)入1. 指名用簡潔的語言說說課文寫了一件什么事。2. 默讀課文，看看作者寫了小沙的哪幾件事。二、走進課文，感受童趣1.分小組學(xué)習。（1） 用自己喜歡的方式朗讀課文，看看作者寫了有關(guān)小沙的哪幾件事。（2） 小組成員相互交流，說說你最喜歡的部分和原因。2.趣事一：小沙理發(fā)。（板書小標題）（1） 小沙每次是怎樣去理發(fā)的呢？（姑父押進理發(fā)店，手執(zhí)尺子）（2） “奪門而逃”是什么意思？（3） 小沙每次去理發(fā)店的心情是怎樣的呢？你能讀一讀嗎？（頑皮、可憐）師過渡：小沙不愿

4、意去理發(fā)店，最主要的原因是什么呢？（4） 課件出示：因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對 方。（5） “害人精”指的是誰？小沙為什么說剃頭師傅是“害人精”呢？（6） 面對“害人精”，小沙是怎樣做的呢？他為什么對理發(fā)“耿耿于懷”？（規(guī)規(guī)矩矩地讓老師傅剃頭小沙感覺剃頭像受刑一樣難受,而最讓他“耿耿于懷”） 3.趣事二：“我”為小沙理發(fā)。（板書小標題）（1） 快速瀏覽第 716 自然段，說說“我”是怎樣給小沙理發(fā)的。（2） 小沙為什么“央求”“我”為他理發(fā)呢？（頭發(fā)長，不想去理發(fā)店“受刑”，害怕姑父）（3）“我”在為小沙理發(fā)時，小沙的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？（驚慌興奮無所謂

5、）師過渡：當小沙看到“我”拿出剪刀時，感到驚慌，害怕“我”剪破了他的耳朵。但當 頭發(fā)被成功剪下來時，小沙是高興的。面對這樣的顧客，“我”對他的評價是什么呢？（4）課件出示：我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。1 為什么“我”會發(fā)出這樣的感嘆呢？（小沙信任“我”，讓“我”為他理發(fā)；當“我” 闖禍后，聽到小沙說沒剪破耳朵就無所謂時給了“我”鼓勵；“我”自認為有剃頭的天分， 把自己當“剃頭大師”。）2 “我”為小沙剃完頭后，小沙的頭發(fā)有什么變化呢？（頭上坑坑洼洼、像梯田） 師小結(jié)：理發(fā)結(jié)束了，要為“顧客”展示成果了，這時發(fā)生了什么呢？（5）課件出示：可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。為什么

6、小沙會大叫一聲？“我”的心情會是怎樣的呢？4.“倒霉”的結(jié)局。（板書小標題）（1）齊讀最后一段，想想“倒霉”的含義。（2）“我”是“剃頭大師”嗎？為什么？ 5.分角色朗讀，再次感受童年的快樂。三、升華總結(jié)，回顧課文1. 用自己的話說說課文講了一件什么事。2. 你最喜歡文中哪個部分？為什么？3. 讀完文章，你更喜歡誰？為什么？（小沙機靈、頑皮；“我”天真、可愛）4.作者能將童年趣事寫得具體、生動的原因是什么呢？（留心觀察，感受生活，抓住事件發(fā)展過程將事件寫清楚，并將事件中人物的心理、動 作、語言具體生動地表現(xiàn)出來）5.師小結(jié)：讓我們也做一個有心人，將身邊的趣事記錄下來。教學(xué)板書19.剃頭大師小沙理發(fā)“我”為小沙理發(fā)“倒霉”的結(jié)局天真、可愛、頑皮教學(xué)反思在本課教學(xué)設(shè)計中，我結(jié)合學(xué)生實際學(xué)情進行教學(xué)。在字詞教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上 下文在語境中去理解它的含義