英語教師實(shí)習(xí)工作計(jì)劃精選報(bào)告

1、英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告剛放假，覺得真輕松，隨即過了 8 天的老師隱，挺辛苦的，但同時(shí)也取得很大的收獲。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿， 而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始 !回顧這 8 天的時(shí)間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生， 在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章， 還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后， 學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。 這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里， 我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我， 但只要

2、有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。 記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。一堂準(zhǔn) 充分的 ，會(huì)令學(xué)生和老 都 益不淺。例如我在教unit3 的 候， 的主 是“如何 和回答 ”，教學(xué) 度比 大。如果照本宣科地 授，學(xué)生會(huì)感到困 和沉 。 了上好 堂 ，我 真研究了 文，找出了重點(diǎn)， 點(diǎn)，

3、準(zhǔn) 有 性地 。 了令 堂生 ，活 ，不沉 ，我 此準(zhǔn) 了大量的教具，授 就胸有成竹了。當(dāng) 到“ half ”的 候，我拿出準(zhǔn) 好的 卡 ，把它剪成一半，告 學(xué)生 是 的一半， 也就是 half 。 到“quarter ” ，又把半 剪成一半，那么剩下來的就是 的四分之一，也就是“quarter ”了。 學(xué)生就形象地明白了 兩個(gè) 。而 到如何表達(dá) ，我用了一個(gè)用 卡 做的大 ， 同學(xué) 一開始就被它吸引住了， 得 有 極性。 用 物 學(xué)生 “what sthetime?it s”的句型，學(xué)生特 用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有 真 的，那 堂將會(huì)氣氛沉 ， 教學(xué)效果不好，與此相比可 ，

4、真 教學(xué)十分重要。 特 是 英 學(xué)生不甚熟悉并感到困 的外 來 至關(guān)重要。一個(gè)老 告 我： 充分，能 學(xué)生的 極性，上 效果就好。但同 又要有 堂的能力， 因 學(xué)生在 堂上的一 一 都會(huì)直接影響 堂教學(xué)。 因此上 一定要 法令學(xué)生投入， 不 其分心， 就很 究方法了。 上 內(nèi)容豐富， ; 教 自然， 生 ， 易適中照 全部，就自然能 吸引住學(xué)生。所以，老 每天都要有充足的精神， 學(xué)生感受到一種自然氣氛。英 是一 外 ， 學(xué)生而言，既生疏又困 ，在 一種大 境之下，要教好英 ，就要 學(xué)生喜愛英語， 讓他們對英語產(chǎn)生興趣。 否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足?？傊?，我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合， 才能達(dá)