中勞動教育案例

1、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，做自己能做的事情 小溪塔三中”綠水行動”案例案例背景： 1中國教育改革和發(fā)展綱要提出： “加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技 能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，各級各類學(xué)校 都要把勞動教育引入教學(xué)計(jì)劃，逐步做到制度化、系列化。社會各 方面都要積極為學(xué)校進(jìn)行勞動教育提供場所和條件。 ”教育部 2016 年工作要點(diǎn)中指出：“推動中小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動，加強(qiáng)中小學(xué) 勞動教育?！苯逃?、共青團(tuán)中央、全國少工委關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué) 勞動教育的意見 ：“開展校內(nèi)勞動。 要在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動 教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化， 普及校園種植。 組織校外勞動。要將校外勞動納入學(xué)校的

2、教育工作計(jì)劃，小學(xué)、初 中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè) 和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。鼓勵家務(wù)勞動，教育學(xué)生自己事情自己 做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方 面的勞動?！?、目前，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高， 家庭條件的改善， 孩子有了比較優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，但參加勞動和鍛煉獨(dú)立生活能 力的機(jī)會相對減少；而學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對孩子過分溺 愛，視為掌上明珠， 家中“寶貝”，甚至片面地認(rèn)為讓孩子吃好穿好， 享受好就是愛， 導(dǎo)致很多學(xué)生在家里都過著 “飯來張口， 衣來伸手” 的生活，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。還有的家長“望子成龍”心切，重智 育忽視勞

3、動教育，只要求孩子念好書、學(xué)習(xí)成績好，而認(rèn)為孩子參 加勞動是浪費(fèi)時間，凡事不讓孩子動手，一手包辦，結(jié)果孩子的身 體得不到鍛煉，智力也發(fā)展的不夠好。3、通過前期觀察，許多學(xué)生在校做清潔值日不會掃地，不會擦 窗戶，課桌內(nèi)凌亂臟差，許多自己能做的事不會做。于是我校結(jié)合 “三月文明禮貌月”開展了“爭做校園環(huán)保衛(wèi)士，打造綠色校園” 的文明環(huán)保志愿者活動 （簡稱為“綠水行動”） ，讓學(xué)生學(xué)會基本的 勞動技能，增長實(shí)踐知識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。采取的措施：1、學(xué)校通過班會課、團(tuán)隊(duì)活動、“國旗下講話”教育學(xué)生樹立 勞動光榮的思想，勞動是人類區(qū)別于其它動物的本質(zhì)特征，勞動不 但創(chuàng)造了世界，而且創(chuàng)造了人類本身，教

4、育學(xué)生珍惜勞動果實(shí)，懂 得每天吃的糧食、住的房屋、穿的衣服、學(xué)習(xí)用的文具等都是勞動 人民辛勤勞動的結(jié)果， “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ，使學(xué)生確立勞 動光榮的思想。2、通過集體勞動激發(fā)學(xué)生的勞動興趣。 學(xué)生其實(shí)對大人的勞動 很感興趣，教師要善于對他們進(jìn)行勞動的啟發(fā)教育。我校在3月 11日和 4 月 8 日的兩次“綠水行動”中，班主任引導(dǎo)學(xué)生觀察校園保 潔員怎么打掃樓梯（從上向下掃） 、打掃不掉的臟斑怎么辦（用拖把 拖，用抹布擦） 、打掃的順序（先用掃帚，再用拖把） ；擦窗戶的工 具（用稍濕潤的抹布） 、擦的方法（從中間向四周展開） ；哪些是雜 草，哪些是種植的綠化物應(yīng)保留？然后班主任將學(xué)生分組

5、，把清潔 區(qū)域和除草范圍劃片包干，組長示范，其他同學(xué)學(xué)習(xí)模仿，并提出 好的建議。最終全校對每次的清潔大掃除和除草活動進(jìn)行評比，對 勞動中取得的成績及時給予肯定和表揚(yáng)。某班的勞動結(jié)果即使不令 人滿意，也不隨便否定，要求班主任善意地幫助學(xué)生分析不足的原 因，和他們一起完成勞動任務(wù)，幫助他們獲得勞動成功的快樂，提 升學(xué)生的勞動興趣，保護(hù)好學(xué)生剛剛?cè)細(xì)獾膭趧訜崆?。每次勞動時間不宜過長，并注意勞動強(qiáng)度，否則，學(xué)生會把勞 動看作是一種負(fù)擔(dān)，從而失去勞動興趣，產(chǎn)生消極影響。例如每次 全校大掃除控制在半小時內(nèi)，每天的班級清潔值日以早讀前、午休 前、放學(xué)后 10 分鐘零散時間為佳。 兩次“綠水行動”安排在大課間

6、時間，前后不超過 20 分鐘，提倡高效，速戰(zhàn)速決，學(xué)生積極性很高。3、和家庭一起培養(yǎng)學(xué)生的勞動自覺性。 學(xué)生勞動自覺性的形成， 很大程度上受家長的影響，如果父母勤勞，辛辛苦苦地干活，必然 促使孩子們自覺地幫助父母分擔(dān)一些勞動的任務(wù)。學(xué)校教育孩子要 體貼父母，做一些力所能及的家務(wù)。通過家長會或家校聯(lián)育本，要 求家長讓孩子學(xué)會料理自己的生活，養(yǎng)成參加力所能及的自我服務(wù) 勞動的習(xí)慣，自己的事情自己做。并要求家長加強(qiáng)對孩子完成任務(wù) 的檢查，養(yǎng)成勞動的自覺性。例如每個學(xué)生做好個人衛(wèi)生，勤洗澡 洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，儀容儀表整潔，穿戴符合規(guī)范；養(yǎng)成 良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，果皮紙屑等垃圾自覺入桶（筒

7、）。學(xué)生在父母的引導(dǎo)帶領(lǐng)下，逐步養(yǎng)成勞動意識。取得的效果： 經(jīng)過一番勞動教育，我校學(xué)生的勞動意識不斷增強(qiáng)，一半以上的同 學(xué)養(yǎng)成了愛勞動的習(xí)慣，學(xué)校植物園、花壇、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及周 邊空地的保潔完全由同學(xué)們擔(dān)任， 每天三遍的日常保潔， 落實(shí)到位。 兩次“綠水行動”不僅讓學(xué)校里的“人字坪”、植物園、花壇的雜 草被清除干凈， 為學(xué)校節(jié)約了保潔費(fèi)用， 更增長了學(xué)生的勞動技能， 激發(fā)了他們對義務(wù)勞動的熱愛?，F(xiàn)在學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)計(jì)環(huán)保志愿者時， 學(xué)生都踴躍報(bào)名。許多學(xué)生現(xiàn)在在家里除了干好自己的內(nèi)務(wù)外，還 能幫家長分擔(dān)一部分家務(wù)，比如掃地、刷碗，洗少量衣物等。 活動反思：今后，我校還要適時地帶領(lǐng)學(xué)生參加一些校外的公益勞動，和 附近的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、 工業(yè)體驗(yàn)、 商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐相結(jié)合。 不僅培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，更要培養(yǎng)他們