小學六年級語文試卷分析報告

1、小學六年級語文試卷分析報告婁莊中心學校孫玉一、基本情況這次期末統(tǒng)測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu) 秀率等)可以得知：學生基礎知識不夠扎實，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，缺乏 應試訓練。二、試題簡析本次語文試卷滿分為 100 分。試題共分為十項。前六項依次對學生的基礎知識即： 字、詞、句及標點符號的掌握與運用情況進行了檢測與考查；第七項則著重考查了學生對課 文內容的掌握與理解；第八、九兩項是考查學生對短文的理解與分析的能力；最后一項是作 文。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核 學生綜合運用知識的基本技能。三、答

2、卷情況及檢測結果分析從整個卷面來看，學生對基礎知識和積累運用部分掌握不好，閱讀與習作部分失分不多。 （一）看拼音寫字詞。（12 分）此題考查了 8 個詞語及 8 個同音字的掌握情況。前八個詞語學生失分較少。學生的失 分主要集中在兩組同音字上面，原因是由于平時沒有加強練習。還有一個“竣工”的“竣” 還沒有學到，有許多學生失分，這主要在于平時訓練學生辨析不準，看來教師今后教學生字 新詞時對形近字應加強教學。（二）帶點字選擇正確讀音，用“ _”劃出。（3 分)此題主要考查學生對容易讀錯的字及多音字的字音進行考查。一些同學習慣用橫線劃出錯 的字此題主要考查學生對成語的積累情況。學生失分極少，情況較好。

3、主要是錯在“博覽群書” 的“博”字，把偏旁寫錯了；“刻舟求劍”的“劍”寫成了“箭”。就是“落筆”時錯了，沒 有檢查出來。3、我能給下面的多音字找個好朋友。(5 分)此題考查了學生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學生失分多一些。原因在于學生普通 話不夠標準，受到了方言的干擾，同時也從一定程度上說明平時練習不夠，這也是失分這么 多的一個原因。4、看上句，接下句。(6 分)此題主要考查學生對歇后語和諺語的積累情況。學生失分集中在“天下興亡，匹夫有責” 這一句。還有一部分把“三天打魚，兩天曬網”的“兩”寫為“二”原因一是學生的隨意， 二是教師未引起了重視，在以后一定加強口語練習并多進行積累。5、詞語搭配

4、，我最棒?。ㄓ脵M線劃出搭配合適的詞）(6 分)此題主要考查學生詞語搭配的情況。學生失分較少，情況亦可。少數的錯誤我想一定是 筆誤吧。6、我能照樣子寫詞語。(3 分)此題主要考查學生對詞語的積累和應用能力。極少數的同學沒能按要求去寫，在今后的 教學中，教師不僅要在指導上講究方法，使學生掌握要領，更要在訓練的廣度上和靈活性上 加強，適當向課外拓展。7、我會填。(4 分)此題為教材中的練習與積累的內容，有積累的明確要求，學生掌握準確，書寫正確率高，。 少數學生粗心大意，也有少數學生對復姓掌握的不好，今后的教學過程中更應做到精益求精， 力求人人過關。8、選詞填空，我能行！(總分 8 分)此題考查的是學

5、生對近義詞和關聯詞語的辨別與運用。學生的失分較少，因為在這方面的教 學較為注重。（二）課文精彩回顧。（17）這一項既考查學生對課文的背誦情況，又考查學生對課文的理解能力及對課外知識的積累， 失分原因在于：一不注意審題，“四絕”中的三個空填成了“迎客松、陪客松、送客松”；二 是學生對三則寓言的道理混淆不清而寫錯，也是扣分的一個因素；三是個別同學存在錯別字 較多的情況、四是對于喜歡課文中的人物，個別學生卻當成了課文，今后一定要培養(yǎng)學生的 審題能力。（三）閱讀與理解。(11 分)此題主要考查學生的閱讀理解能力，出題人選了篇課外短文海豚。學生能夠認 真閱讀，從文中找出答案，閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的

6、，老師注重了過程中讀、悟、用、 說、寫、等方法的指導；學生閱讀態(tài)度認真，去認真揣摩，體會，理解詞語、句子。這些都 是教師應在今后教學中繼續(xù)注意的事項。（四）妙筆生花，成功習作。(26 分)生活中，一些細微的東西常常被我們忽略。比如：一聲叮囑，一個微笑，一句問候一個小數 點，一次小錯誤，一次小成功忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙 但有些事情忽略了卻會造成終生遺憾，甚至釀成大錯。平日里，你都忽略了什么？這對你又有哪些影響？選擇其中最令你難忘的，在寫下來。題目 自擬，不少于 400 字。學生的習作總體表現較好，做到了有話可說，敘述真實，語言通順，表達清楚，。三分之二 的學生習作緊扣

7、主題，表達流暢，收放自如。在以后的習作練習中還要培養(yǎng)學生的審題能力， 做到無一人失誤。三、反思整改1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松 懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好 校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩” 等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習， 這是常識，精讀課的教學，教師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放 手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課 文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提 問題自己回答問題的能力。