班主任工作激勵機制

1、江橋小學(xué)班主任聘任制度和工作激勵機制 一、指導(dǎo)思想班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校全 面貫徹黨的教育方針，實施教育和教學(xué)計劃的得力助手，是 聯(lián)系班級任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社 會教育的橋梁。為了加強班主任隊伍建設(shè)，體現(xiàn)班主任工作 的專業(yè)化、規(guī)范化，培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、樂管理、善管理、 會管理的班主任隊伍，特制訂本機制。二、班主任任免1、 班主任條件：擁護四項基本原則；熱愛教育事業(yè)， 教育思想端正，工作責(zé)任強；作風(fēng)正派；有一定教學(xué)水平和 組織管理能力。承擔(dān)班主任是受聘教師基本職責(zé)之一。2、 班主任任免：班主任由教導(dǎo)處推薦，由學(xué)校校委 會會議研究，由校長任免；對于不履

2、行班主任職責(zé)，玩忽 職守或其它原因，不適宜做班主任工作的，應(yīng)撤銷或免去班 主任職務(wù)。3、 班主任待遇：學(xué)校將根據(jù)班主任的工作表現(xiàn)與績 效在國家撥發(fā)的班主任津貼基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加津貼。學(xué)校 建立班主任工作檔案作為考核晉級、職評、評先、評優(yōu)的依 據(jù)。學(xué)校將根據(jù)班主任的工作表現(xiàn)、績效、年限等實際情況， 在職評、評選、評優(yōu)、提升中在同等條件下，優(yōu)先考慮班主 任。三、班主任工作職責(zé)1、 向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身 心健康，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生樹 立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2、 及時了解掌握分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力造就一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端

3、正學(xué)習(xí)態(tài)度，不 斷提高學(xué)習(xí)成績。3、 組織和管理好班集體，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)好班干 部，提高學(xué)生的自我管理能力。多渠道、多形式了解學(xué)生， 對每個學(xué)生（特別是心理有障礙、行為不端的學(xué)生）的教育 情況要建立專門檔案。4、 經(jīng)常聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育教學(xué)工作； 經(jīng)常聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共 同做好學(xué)生教育工作。5、 認真及時完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。6、 勤下班級，關(guān)心學(xué)生生活，注重學(xué)生安全教育。7、 勤記筆記、多與班干部、學(xué)生溝通，做好班級的各 項工作。8、 每學(xué)期、學(xué)年認真撰寫好學(xué)生的品德評語，組織好 有關(guān)評比工作，整理好學(xué)生檔案。四、學(xué)期考核方法學(xué)期考核依據(jù)：1 月考核的平均分，按實計算，占 60%；2 期末考試班級整體成績占 40%，由教務(wù)處考核排列名 次。3 校以班級為單位組織的各項比賽活動適當(dāng)加分。 班級工作有特色，成績顯著視情節(jié)加 1-2 分，由教導(dǎo)處提出，辦公會議研究決定?？己瞬襟E：學(xué)期考核由教導(dǎo)處考核匯總，于第二個學(xué)期初拿出考核 結(jié)果，上報校長室