口語交際打電話

1、口語交際打電話教學(xué)紀(jì)實 導(dǎo)讀教學(xué)流程： 一、謎語引入，揭示課題 師：今天，有這么多位老師到我們班和我們一起來上課。你們高興嗎？ 師：老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語，想聽嗎？ 一個東西生得巧， 十個數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒鼻子，沒眼睛。（打一家用電器） 生：手機、. 教學(xué)流程： 一、謎語引入，揭示課題 師：今天，有這么多位老師到我們班和我們一起來上課。你們高興嗎？ 師：老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語，想聽嗎？ 一個東西生得巧， 十個數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒鼻子，沒眼睛。（打一家用電器） 生：手機、電話機。 師：，到底誰猜的對呢。我們一起來看一下

2、（確實是電話機，小朋友真厲害。） 師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題） 二、初步了解打電話的知識 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察電話機的外形、構(gòu)造 師：（家里有電話的同學(xué)請舉手）那誰能告訴老師你們都見過什么樣的電話呀？（固定電話、手機、IC電話。）（課件出示） 師：這些電話機都有很多不同的地方，也有很多相同的地方，你們能找出來嗎？（學(xué)生仔細觀察數(shù)字、聽筒、話筒、電線） 師小結(jié)：電話機有不同的顏色，不同的形狀，但電話都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線，都能相互通話） 2

3、、了解電話在生活中的用途 師：那么老師想請問一下誰打過電話嗎？請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，（學(xué)生自由講述電話的內(nèi)容） 教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?誰愿意說一說（師總結(jié)： （1)打電話要知道對方的電話號碼。 (2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。 (3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。） 師：在日常生活中，我們經(jīng)常打電話，電話給我們的帶來了很多方便。 三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬打電話 師：同學(xué)們你們聽，鈴鈴鈴。小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢原來是是好朋友芳芳，約他出去玩。同

4、桌分角色做互練游戲 師：要求：1、使用禮貌用語，（課件：您好、謝謝、對不起；請問、再見、打擾了） 2、自己把事情說清楚時，要聽清對方的話。 （學(xué)生表演，師生評議。） 師：他們演的確實不錯，你們還想演嗎？ 師：老師知道還有很多同學(xué)愿意到上面來表演，別急，大家都有機會。老師這兒還有三個題目（課件出示） 四、學(xué)習(xí)打電話。 1、星期天，你主動打電話，邀請同學(xué)和你一起去新華書店看書。 2、打電話問候爺爺奶奶。 3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請假。 師：這里有三個情景，你可以挑選自己最感興趣的一個，和好朋友一起演一演。 （找伙伴，模擬表演） 師：哪組小朋友愿意到上面來表演 師：演得

5、可真棒！ 五、認識特殊的號碼。 師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會了打電話，真是一件很不容易的事。 師：哦，我突然想起來了，我有一個信封忘在辦公室桌子上。可張老師現(xiàn)在急著要用，該怎么辦呢？ 生：去拿！ 師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？ 生：打個電話 師：這個主意倒不錯。如果要你來打這個電話，該怎樣打？（請學(xué)生現(xiàn)場模擬打電話） 師：打得怎樣？ 生：不錯 師：那就請你替張老師給辦公室的。老師打個電話。（現(xiàn)場請學(xué)生打電話給。老師） 師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝。老師。（師聲響起熱烈的掌聲） （。老師來到現(xiàn)場：剛才是哪位小朋友給我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。） 師：小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是

6、在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓柎a。 隨機出示（120）知道這是什么號碼嗎？（課件出示生病的情境） 生：急救電話 師：一下子被你猜中了，真厲害！ ）110（生師：當(dāng)遇到這種情境時我們應(yīng)該怎么辦呢？（課件出示） 師：可以撥打報警電話110 師：當(dāng)發(fā)生這種情況時我們又該怎么辦呢？（出示） 119是什么號碼呢？師： 生：火警電話 呢？師：114 生：電話查詢 121師：呢？ 生：天氣預(yù)報 師：棒極了，全被你們猜中了！ （依次出示：120 110 119 114 121） 師：小朋友，這些號碼叫做專用號碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！ 師：下面，老師送你們一首兒歌

7、，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來念。 我會打電話 打電話，有學(xué)問， 您好您好，有禮貌， 話兒簡單，別羅嗦， 人不在，記姓名， 打錯了，對不起， 說聲“再見”再掛機。 師：讀的真好。 六、拓展延伸 1、滲透區(qū)域號碼 師：你們知道我們城市所在的電話區(qū)號嗎？ 生：是0451吧！ 師：真聰明（老師隨機豎起大拇指） 師：若撥打哈爾濱的電話，那我們應(yīng)在電話號碼前加哪個區(qū)號？ 生0451 師：對極了！真了不起！ 師：若撥打手機打長途時應(yīng)在前面加一個什么數(shù)字呢？ 師：你怎么知道的？ 生：師：你真是一個有心的孩子 2、記錄同學(xué)的電話號碼、回家后試著給同學(xué)打電話 。師；你們想和同班同學(xué)打電話嗎。 七、學(xué)以借用，融

8、入生活 師，時間過得真快呀，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？ 師，你們的收獲可真多啊！最后就讓我們用打電話的形式結(jié)束這節(jié)課吧。 師：喂，請問，這是一（5）班的小朋友嗎？ 生：是（齊說） 師：今天這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??？ 生：打電話 師：你們學(xué)會了嗎？ 生：學(xué)會了。 師：真能干！小朋友回去有事時給你的伙伴或親戚打個電話，好嗎？ 生：好！ 師：小朋友再見！ 生：老師再見！ 口語交際指導(dǎo)方案 “打電話”教案設(shè)計 教材分析 本次口語交際活動是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合

9、幾組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場景演示，運用于生活，并學(xué)會撥打各類電話。教學(xué)時，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實踐語言，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)目標(biāo) 1在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。 (重點) 2使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進行文明禮貌教育。 (難點) 課前準(zhǔn)備 1圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師) 2了解打電話的一般方法。(學(xué)生) 教學(xué)過程 一、

10、謎語引入，揭示課題 師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？ 一個東西生得巧， 十個數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物) 生：手機、電話機 師：到底誰猜得對呢。電話在我們生活中是非常重要的。師：) 小朋友真厲害。確實是電話機，(我們一起來看一下有了電話，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目) 設(shè)計意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話 師：同學(xué)們你們聽

11、，“鈴鈴鈴”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。) 師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？ 生：我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌，她沒說“你好”。 師：是的，我們在打電話的時候一定要有禮貌，電話接通要主動說你好！電話結(jié)束時要說再見，盡可能地使用禮貌用語。 生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？ 師：你聽得真認真。芳芳沒把時間、地點說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。 師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。

12、)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。) 師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？ 生：電話接通時李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。 生：李中說了找誰，還報上了自己的名字，表達得很清楚。 師：同學(xué)們聽得真仔細！我們再來聽一次。(再次播放。) 師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。) 設(shè)計意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對象，嘗試著運用剛剛學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認知規(guī)律。 三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話 1生生互

13、動，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。 場景一 師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球?，F(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。 師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？ 讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣？ 生1：喂，你好！我是李中。 生2：李中你好！我是張陽。 生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？ 生2：好啊！ 生1：那我們就明天上午8點在勝利公園的足球場見。 生2：好的，不見不散！ 生1：一言為定，再見！ 師：對照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。 生：李中在打電話時先問好，又報上了自己的名字。符合要求。 生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時間和見面的地點。

14、 師：看來小朋友們聽得很仔細。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。) 生3：喂，你好！我是李中。 生4：你好，我是張陽。 生3：星期天你有時間嗎？我想約你一起去踢足球。 生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。 生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。 生4：謝謝，再見！ 師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因為張陽非常有禮貌。 2師生互動，學(xué)生撥打請假電話。 口語交際打電話教學(xué)簡案 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會打電話。12、遇到事情需要打電話時，要把話說明白，也要聽明白對方說的內(nèi)容。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生打電話的能力。 教學(xué)難點：通過

15、打電話鍛煉學(xué)生口語表達能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：這節(jié)課我們要比一比誰的小耳朵聽的最認真，誰的小嘴巴說的最好聽，評一評誰是“靈耳朵”，誰是“巧嘴巴”。大家愿意嗎？ 二、1質(zhì)疑，引入本節(jié)課內(nèi)容。 2、聽打電話錄音，說說他打電話干什么？抽生回答，問為什么他說的這么清楚？說說他打電話哪做的不太好？引導(dǎo)學(xué)生體會應(yīng)該如何打電話？學(xué)習(xí)禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、再見。師生練打電話。 3、出示打電話兒歌，先填空，再拍手朗讀兒歌。 三、學(xué)會了打電話，接電話也有許多需要注意的。聽打電話錄音2，問聽到了什么？引導(dǎo)體會接電話的注意事項。 四、創(chuàng)設(shè)情境，師生練習(xí)打

16、電話：學(xué)生生病了，向老師請假。 五、學(xué)生互打電話，約放學(xué)后去踢球。 六、同桌練打電話：阿姨找媽媽，媽媽不在家。抽生匯報表演。 七、在日常生活中我們會遇到一些不好的事情，怎么辦？（如火災(zāi)、歹徒、有人生?。?八、小結(jié)。 板書設(shè)計： 打電話 口語交際打電話簡案、反思 問好 自我介紹 有禮貌 再見 事情講清楚 口語交際打電話教學(xué)反思 打電話一課是一年級下冊第3次口語交際，這一次的口語交際要求是 “給別人打電話時，要先說自己是誰。沒聽清時，可以請對方重復(fù)?！北竟?jié)課的教學(xué)目的是通過教學(xué)活動使學(xué)生了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會獨立打電話和接電話。 一年級的學(xué)生還不會打電話，在第一學(xué)期開學(xué)時我就要求學(xué)生把家長的電話號碼背會，但也許是數(shù)字