《物流倉儲與配送管理》說課方案

1、物流倉儲與配送管理物流倉儲與配送管理說課方案說課方案 湖北開放職業(yè)學(xué)院湖北開放職業(yè)學(xué)院 陳靜陳靜 物流倉儲與配送管理物流倉儲與配送管理說課方案說課方案 說課內(nèi)容說課內(nèi)容 課程設(shè)置課程設(shè)置 1 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 2 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 3 教學(xué)組織與實施教學(xué)組織與實施 4 課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新 5 一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置 1 1、課程定位、課程定位 本課程是在學(xué)完物流基礎(chǔ)課程以后講授的一本課程是在學(xué)完物流基礎(chǔ)課程以后講授的一 門專業(yè)課，為物流管理專業(yè)的必修專業(yè)核心課門專業(yè)課，為物流管理專業(yè)的必修專業(yè)核心課 。 主要采用的是以職業(yè)能力為核心，以真實工作任主要采用的是以職業(yè)能力為核心，以真實

2、工作任 務(wù)為載體，以物流實訓(xùn)為情境，以工作過程為導(dǎo)務(wù)為載體，以物流實訓(xùn)為情境，以工作過程為導(dǎo) 向，基于任務(wù)驅(qū)動的理論實踐一體化的教學(xué)模式。向，基于任務(wù)驅(qū)動的理論實踐一體化的教學(xué)模式。 一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置 2 2、課程目標(biāo)、課程目標(biāo) 通過該模式教學(xué)，使學(xué)生明確倉庫的布局和通過該模式教學(xué)，使學(xué)生明確倉庫的布局和 結(jié)構(gòu)、倉庫設(shè)備的配備，掌握倉儲經(jīng)營管理、配結(jié)構(gòu)、倉庫設(shè)備的配備，掌握倉儲經(jīng)營管理、配 送線路設(shè)計和車輛調(diào)度方法等。培養(yǎng)能在各類物送線路設(shè)計和車輛調(diào)度方法等。培養(yǎng)能在各類物 流企業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)從事倉儲、裝卸、流企業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)從事倉儲、裝卸、 包裝、配送等物流業(yè)務(wù)操作和

3、基礎(chǔ)管理工作的高包裝、配送等物流業(yè)務(wù)操作和基礎(chǔ)管理工作的高 技能、應(yīng)用型人才，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神技能、應(yīng)用型人才，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神 和創(chuàng)新能力。和創(chuàng)新能力。 信息員信息員 理貨員理貨員 配貨員配貨員送貨員送貨員 倉管員倉管員 客服人員客服人員 一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置 就業(yè)崗位就業(yè)崗位 車輛調(diào)度員車輛調(diào)度員 業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)員 一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置 專業(yè)能力專業(yè)能力 方法能力方法能力 社會能力社會能力 3 3、課程設(shè)計、課程設(shè)計 理論理論 教學(xué)教學(xué) 校企校企 結(jié)合結(jié)合 實踐實踐 教學(xué)教學(xué) 4 4、教學(xué)思路、教學(xué)思路 形成多個學(xué)習(xí)情境，結(jié)合真實工作任務(wù)確形成多個學(xué)習(xí)情境，結(jié)合真實工作

4、任務(wù)確 定實踐性工作任務(wù)，進行軟件模擬，角色定實踐性工作任務(wù)，進行軟件模擬，角色 模擬，物流沙盤模擬模擬，物流沙盤模擬 一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置 二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容 1 1、選用教材、選用教材 及其特點及其特點 實例豐富實例豐富 通俗易懂通俗易懂 高職高專規(guī)高職高專規(guī) 劃教材劃教材 論述清楚論述清楚 二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容 通俗易懂通俗易懂 二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容 倉儲倉儲配送配送 倉儲管理倉儲管理 倉儲概述倉儲概述 倉庫設(shè)備倉庫設(shè)備 倉庫作業(yè)流程倉庫作業(yè)流程 2 2、內(nèi)容組織、內(nèi)容組織 二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容 倉儲和倉儲管理概述倉儲和倉儲管理概述 及其它及其它 倉儲作業(yè)管理倉儲作

5、業(yè)管理 配送組織與運輸配送組織與運輸 3 3、課程重點難點、課程重點難點 倉儲經(jīng)營管理倉儲經(jīng)營管理 三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計 職業(yè)能力職業(yè)能力 以工作過以工作過 程為導(dǎo)向程為導(dǎo)向 以物流實以物流實 訓(xùn)為情境訓(xùn)為情境 以真實工以真實工 作任務(wù)為作任務(wù)為 載體載體 基于理論實踐一體基于理論實踐一體 化任務(wù)驅(qū)動式化任務(wù)驅(qū)動式 1 1、教學(xué)模式、教學(xué)模式 三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計 角色演練教學(xué)法角色演練教學(xué)法2 討論啟發(fā)式教學(xué)法討論啟發(fā)式教學(xué)法 3 3 仿真模擬教學(xué)法仿真模擬教學(xué)法 4 4 案例教學(xué)法案例教學(xué)法1 1 5 5 現(xiàn)場教學(xué)法現(xiàn)場教學(xué)法 2 2 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 3 3、保障條件、保障

6、條件 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué) 視頻教學(xué)視頻教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計 “德意物流室德意物流室”軟軟 件件 校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn) 三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計 Year 4.4.師資隊伍師資隊伍 我們物流組教師主要分為三個部分我們物流組教師主要分為三個部分 A.A.校內(nèi)老師校內(nèi)老師 B.B.兼職教師兼職教師 C.C.企業(yè)實訓(xùn)老師企業(yè)實訓(xùn)老師 三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計 三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計 三、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 Year 自學(xué)探究法自學(xué)探究法 從聽課的從聽課的“旁旁 觀者觀者”向向“參與參與 者者”的角色轉(zhuǎn)變。的角色轉(zhuǎn)變

7、。 遷移學(xué)習(xí)法遷移學(xué)習(xí)法 每個學(xué)生都主每個學(xué)生都主 動參與方案討論動參與方案討論 和工作步驟制定，和工作步驟制定， 承擔(dān)小組中的各承擔(dān)小組中的各 自工作任務(wù)自工作任務(wù) 課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，以往課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，以往 “ “填鴨式填鴨式”教學(xué)教學(xué) 方法不適合當(dāng)前的高職學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)方法不適合當(dāng)前的高職學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué) 的主體，所以在教學(xué)中要不斷鼓勵學(xué)生主動參的主體，所以在教學(xué)中要不斷鼓勵學(xué)生主動參 與、勤于動腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題與、勤于動腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題 的能力。因此，本課程適合使用課前的自學(xué)探的能力。因此，本課程適合使用課前的自學(xué)探 究法和課堂的遷移學(xué)習(xí)法。

8、究法和課堂的遷移學(xué)習(xí)法。 1 1、學(xué)教指導(dǎo)、學(xué)教指導(dǎo) 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 Content 對完成的任務(wù)進行對完成的任務(wù)進行 效果展示和評價效果展示和評價 Content s 老師下發(fā)任老師下發(fā)任 務(wù)單務(wù)單 Content 學(xué)生分組并完學(xué)生分組并完 成任務(wù)成任務(wù) Content s 進行任務(wù)描述進行任務(wù)描述 完成目標(biāo)說明完成目標(biāo)說明 2 2、組織實施、組織實施：就：就“寢室盤點方案寢室盤點方案”為例為例 ( (核心理念核心理念） 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施 四、四、教學(xué)組織與實施教學(xué)組織與實施 平時成績平時成績20%20% 調(diào)查成績調(diào)查成績10%10% 筆試成績筆試成績70%70% 3 3、考核方法、考核方法 四、四、教學(xué)組織與實施教學(xué)組織與實施 五、教學(xué)效果和課程特色五、教學(xué)效