2015年實習(xí)教師實習(xí)報告范文

1、2015年實習(xí)教師實習(xí)報告范文我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這 條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢 是我美好憧憬的生活信念。XX年2月13日，我懷著十分好奇、激動的心情，在 ZZ縣ZZ中學(xué) 開始了實習(xí)教師的生涯。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我 終生受益匪淺。我實習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作。 既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。我實習(xí)的班級主要是初一 （1、 2）班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的 語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是語文教研組的組長，市高級骨干 教師。他們使用的是我所不熟悉的

2、新教材，初拿課本時讓我壓力倍增， 因為我作為他們的實習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起 跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個 重要而又迫切的問題。還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的 教師 我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。 既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然 是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周， 我便專心聽指導(dǎo)老師的課， 揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。 他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細(xì)化且全

3、面。 他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課 堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高 教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在 于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢 ?做到師生互動，讓學(xué)生 參與課堂，給予他們的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí) 興趣。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水 平才會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)老師正這樣做著。在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。 通過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生交流的 了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好， 課堂

4、紀(jì)律和作文、 作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分，這為老師進一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授 新課帶來很大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣 培養(yǎng)是密不可分的。新課程改革強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造 性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解掌握教學(xué)重難點，確 定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫 作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不 僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要

5、有自己的獨特感悟，十分 地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的 東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知 識，具體的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù) 課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然記得第一次給學(xué)生上課后， 指導(dǎo)老師給予的意見和評價， 他說： 因 為你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn) ;沒有教學(xué)經(jīng)驗，在細(xì)節(jié)處 理上略顯生澀 ;但是從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)非常完整的 課;作為老師，你的基本功很

6、扎實，如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰， 這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu) 勢;此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了積極進取的職 業(yè)精神才是工作的最強動力，可以看出你準(zhǔn)備充分。我相信你成為老師不久， 一定會是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師。 第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導(dǎo)老師的意見，我 課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情況，學(xué)生們積極 熱情的回答我說： 老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學(xué)習(xí)互 動就更好了。第三次，初一年級的學(xué)生們告訴我： 老師的語速有些快。 聽了老師和學(xué)生們的意見和建議，在后來的教學(xué)過程中，我不斷 的注意和改進。同時，我在指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了 解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如：怎樣進行作業(yè)布置和作業(yè)批改 ;怎樣調(diào)動學(xué)生的課堂情緒 ;怎樣 有效開展小組合作學(xué)習(xí) ;機智化解課堂的突發(fā)事件 ;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生 的一種自覺行為 ;善于在教學(xué)中進行有效的反思 ;給予學(xué)生鼓勵和正確 的評價;學(xué)會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在 工作中精