2016北師大版小學(xué)五年級(jí)下《折紙》導(dǎo)學(xué)案

1、北師大版小學(xué) 五年級(jí)下冊(cè)折紙導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)班級(jí)：五一班 設(shè)計(jì)者：執(zhí)教者：授課日期224【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。2 、能夠正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加減法的探究過程，并正確進(jìn)行計(jì)算。理解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)必須先通分的算理?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】1觀察比較2直觀演示3小組合作學(xué)習(xí)法4歸納總結(jié)法?！緦?dǎo)學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境問題呈現(xiàn)1、師：你們喜歡折紙嗎？如果老師把這張手工紙送給你，你能 用它折出什么？（生：小船、三角形、房屋、分?jǐn)?shù)）2、師：能折出其他的分?jǐn)?shù)嗎？二、自主學(xué)習(xí)合作討論1、組內(nèi)交流，每個(gè)人說出自己折的分?jǐn)?shù)表示什么，然后在小組內(nèi) 選一張

2、最漂亮的貼在黑板上。2、從黑板上的分?jǐn)?shù)中任意選兩個(gè)分?jǐn)?shù)組成一個(gè)算式。1 13111312 + 2442 48 8151115512 82+44 x 88 +83 5534 + 88 + 83、互相交流對(duì)這些算式的看法。15 師：分?jǐn)?shù)乘法是五年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把X 8抄寫在課本100頁的問題銀行里。（擦掉這個(gè)算式） 師：這幾個(gè)算式有什么特點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加減法怎樣計(jì)算？ 師：分母不同的分?jǐn)?shù)我們叫異分母分?jǐn)?shù)。誰知道我們今天要學(xué)什么？（揭示課題）1 14、以2 + 4為例，先讓學(xué)生嘗試計(jì)算，指名板演。三、展示交流規(guī)范評(píng)價(jià)1、互相交流2、教師補(bǔ)充：1211丄2相當(dāng)于4，也就是2個(gè)4，再加1個(gè)4就是

3、3個(gè)4 ,133個(gè)4就是4 利用折紙理解1 丄3、小結(jié)：2和4分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同。只有先通分化成同分母分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位相同了，才能直接相加減。四、問題訓(xùn)練合作指導(dǎo)1、試著完成黑板上其余的習(xí)題1 1 1 5 352 4. 2 8. 4 + 8 .師：有什么問題嗎？可以改動(dòng)嗎?2、思考：怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法？師：給大家一個(gè)建議：通分時(shí)最好以兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作 為公分母，這樣可以減少約分的麻煩，不易出錯(cuò)。五、歸納概括提升意義1、問：你有什么收獲？2、師：在課堂上，我們提出了問題，借助圖形又解決了問題， 理解了異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。其實(shí)圖形就是數(shù)學(xué)的語言。希望 同學(xué)們以后能繼續(xù)靈活運(yùn)用圖形來幫助我們解決更多的問題?！景鍟O(shè)計(jì)】折紙異分母分?jǐn)?shù)相加減，要