部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《古詩(shī)三首》之《村晚》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 1 課古詩(shī)三首村晚公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“漪”1 個(gè)生字。2. 有感情地朗讀、背誦古詩(shī)村晚。3. 理解古詩(shī)村晚的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，扣讀詩(shī)題1.談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于古時(shí)候兒童田園生活的古詩(shī)，一首詩(shī)通過(guò)小孩子學(xué)種瓜 來(lái)體現(xiàn)孩子們的天真可愛(ài)，一首詩(shī)通過(guò)孩子因冰塊做成的打擊樂(lè)器摔碎而失落沮 喪來(lái)表現(xiàn)孩子的聰明、天真。你們還能背誦這兩首詩(shī)嗎？誰(shuí)愿意背一背這兩首 詩(shī)？2.談話引出作者。這節(jié)課我們要領(lǐng)略的是宋代鄉(xiāng)村的一段美麗風(fēng)光。這段風(fēng)光是一位詩(shī)人帶給我們 的，他的名字叫雷震。3. 板書(shū)詩(shī)題，齊讀詩(shī)題。（板書(shū)：村晚）4. 讀了

2、詩(shī)題，你想到了什么？“村晚”的意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，所以這首詩(shī)描繪的是鄉(xiāng)村傍晚的景色。 5.學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。（1）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)，我們學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興（其三十一） 和稚子弄冰用了哪些學(xué)習(xí)方法？學(xué)生交流學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：借助注釋、查工具書(shū)、結(jié)合課文插圖理解、小組交流 討論等。（2）運(yùn)用這些方法自學(xué)古詩(shī)村晚，理解詩(shī)意。（課件出示自學(xué)提示）課件出示正確、流利地朗誦古詩(shī)村晚。利用注釋、工具書(shū)和插圖理解詩(shī)句的意思，理解詩(shī)意。（3）全班交流匯報(bào)自學(xué)古詩(shī)的情況。首先檢查古詩(shī)的朗讀情況。（課件出示詩(shī)的節(jié)奏劃分）（指名讀）教師相機(jī)指導(dǎo)“陂”和“漪”的讀音。指名學(xué)生按節(jié)奏朗誦古詩(shī)，學(xué)生評(píng)議后齊 讀。（

3、4）古詩(shī)講究韻律美，我們讀詩(shī)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？應(yīng)該注意把這首詩(shī)的韻腳“陂、背”讀得清晰、響亮。（5） 學(xué)生練讀，指名讀，學(xué)生評(píng)議，全班齊誦古詩(shī)。（6） 檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解。（全班交流匯報(bào)詩(shī)意）6.教師小結(jié)：詩(shī)人抓住了對(duì)景物和人的描寫(xiě)。（板書(shū)景：草、水、山、日；板書(shū) 人：歸、橫、吹）整首詩(shī)描繪了一幅牧童騎牛吹笛晚歸圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣?？劬o詩(shī)的題目，為理解古詩(shī) 的大意做好鋪墊。重視學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)，提高學(xué) 生自學(xué)古詩(shī)的能力。二、品讀古詩(shī)，想象詩(shī)境1.讀出感情，想象畫(huà)面。（1） 指名學(xué)生讀“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”。（2） 結(jié)合注釋說(shuō)

4、一說(shuō)“陂”“漪”分別是什么意思。（池岸；水中的波紋） （3）再讀一讀這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？（全班交流眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面） 2.想象畫(huà)面，體會(huì)情境。（1） 指名學(xué)生讀“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”。（2） 結(jié)合注釋說(shuō)一說(shuō)“腔”“信口”分別是什么意思。（曲調(diào)；隨口）（3） 再讀一讀這兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣。 3.鄉(xiāng)村的晚景多美?。▽W(xué)生接讀）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童 的生活多么悠閑自在呀（學(xué)生接讀）牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。 4.教師小結(jié)：村晚這首古詩(shī)描寫(xiě)了鄉(xiāng)村傍晚時(shí)的景色，給人一種無(wú)限的遐想， 特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，讓

5、人無(wú)比向往。【設(shè)計(jì)意圖】品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，把學(xué)生帶入古詩(shī)描寫(xiě)的情景中，入情入境， 體會(huì)其中的樂(lè)趣，為學(xué)生感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情做好鋪墊。三、誦讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情1.讀出感情，體會(huì)詩(shī)情。（1） 全班有感情地朗讀古詩(shī)。（2） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和 向往之情）2.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（1） 全體師生在配樂(lè)中有感情地朗讀古詩(shī)村晚。（2） 學(xué)生自由背誦古詩(shī)村晚?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生賞讀古詩(shī)，感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦 古詩(shī)，背誦古詩(shī)，達(dá)到積累記背古詩(shī)的目的。四、對(duì)比閱讀，感悟表達(dá)1.現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完三首關(guān)于古時(shí)候兒童田園生活的古詩(shī)，請(qǐng)比較一下這三

6、首詩(shī) 有什么異同？四人小組討論，完成表格。2. 全班學(xué)生交流匯報(bào)并填表。（課件出示表格的答案）3. 教師小結(jié)：這三首古詩(shī)都向我們展示了古時(shí)候兒童生活的情景，只是寫(xiě)的事情 不同，四時(shí)田園雜興（其三十一）寫(xiě)了夏天孩子們學(xué)著大人在桑樹(shù)下種瓜的事 情；稚子弄冰寫(xiě)了冬天孩子們剜冰，用彩線將冰穿起來(lái)當(dāng)打擊樂(lè)器，冰塊摔 碎了孩子們失落沮喪的事情；村晚寫(xiě)了傍晚，牧童騎在牛背上吹笛歸來(lái)的事 情。三位詩(shī)人都善于捕捉兒童在做某件事時(shí)某一個(gè)瞬間的情景，來(lái)體現(xiàn)田園生活 的美好。我們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中也要留心觀察，捕捉某件事中的某一個(gè)瞬間的情景， 掌握由面到點(diǎn)的寫(xiě)法。4. 完成課后小練筆。（1） 這三首古詩(shī)中所描繪的田園風(fēng)光都很美，都體現(xiàn)了古代兒童的有趣可愛(ài)， 古代田園生活的和諧美好。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中的一首 改寫(xiě)成短文。（2） 學(xué)生自由完成小練筆。（老師相機(jī)指導(dǎo)）（3）用展示臺(tái)展示寫(xiě)得好的小練筆。5.范成大晚年作的組詩(shī)四時(shí)田園雜興共 60 首，這也是他田園詩(shī)的代表作品。 請(qǐng)同學(xué)們課后去搜集這組古詩(shī)中的其他古詩(shī)，讀一讀，背一背?！驹O(shè)計(jì)意