2018年七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元8世說新語二則教案部編版

1、【部編版】2018 年七年級(jí)語文上冊(cè)：全一冊(cè)教案8 世說新語二則教學(xué)目標(biāo)1了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。 2閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1 指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。2 兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。教學(xué)方法1 誦讀法。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充 分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。2 討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是 世說新語記事的特點(diǎn)。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發(fā)展學(xué)生的思 維，多方討論，交流看法，如詠雪中，你

2、認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？3 延伸閱讀法。如時(shí)間略有富余，可從世說新語中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。 教學(xué)過程詠 雪一、導(dǎo)入激趣師：看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛，我就不由得想起了冰心的一首詩：“萬千的天 使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的身軀里/含著偉大的靈魂，/有著無窮的機(jī)智?！笔前?， 我國古代文獻(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，他們的故事流傳至今。你知道哪些 關(guān)于聰穎兒童的故事呢？學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的故事。如：司馬光砸缸、曹沖稱象等。師：同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七 歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事，但不要局限于故

3、事本身，因?yàn)橛凶约簞?chuàng)見的人才更聰明。今天讓我們?cè)俑S古人劉義慶去認(rèn)識(shí)古代的一位少 年才女，和她比比誰更有才吧！二、介紹劉義慶及世說新語學(xué)生齊讀注解中對(duì)劉義慶的介紹，教師補(bǔ)充世說新語的相關(guān)簡介。多媒體顯示：世說新語是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是 直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放 誕的風(fēng)氣。被魯迅先生稱作“一部名士底(的)教科書”。全書有 8 卷，分德行、言語、政事、 文學(xué)、方正、雅量等 36 門。詠雪選自“言語”一門。三、誦讀文本 復(fù)述故事教師教讀。由于學(xué)生文言文知識(shí)不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教

4、 讀。教師教讀時(shí)，要求學(xué)生邊聽邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會(huì)語感。1【部編版】2018 年七年級(jí)語文上冊(cè)：全一冊(cè)教案例句：“謝太傅/寒雪日/內(nèi)集”體會(huì)到：根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏。難句如：“即/公大兄無 奕/女，左將軍/王凝之/妻也?！睂W(xué)生自由練習(xí)朗讀。把握人物對(duì)話的語氣、表情，注意節(jié)奏。要求：沉醉其中讀出韻味。 學(xué)生分角色朗讀，教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語調(diào)等。重點(diǎn)突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。(過渡)在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，要求復(fù)述，為疏通課文打好基礎(chǔ)。學(xué)生四人小組復(fù)述， 也可以全班交流復(fù)述。要求：要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物。講清事情發(fā)生的緣由經(jīng)過結(jié)果。四、疏通大意 品析佳句1默讀課文，對(duì)照注釋疏

5、通大意。默讀貴在邊讀邊思考，要求學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，如重點(diǎn) 詞語：“俄而”“欣然”“擬”“未若”等，然后讓學(xué)生提出來，全班一起討論解決。必要 時(shí)， 教師精講點(diǎn)撥。(教師要提示學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過的加字法、換字法疏通文意。)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄 子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕 女，左將軍王凝之妻也。2學(xué)生分組探究問題。(1) 各組提問。疏通文意后，請(qǐng)同學(xué)們深讀課文，提出難以理解的問題。(2) 教師歸納問題。可能提出的問題有：1 謝家聚會(huì)吟詩，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，

6、卻選擇一個(gè)寒雪日？2 “公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？3 把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？(3)學(xué)生展開討論，各抒己見，教師酌情指導(dǎo)?！久鞔_】文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋 了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才 能引出“詠雪”的事件。古人看重的“四美”是良辰、美景、賞心、樂事。這里的良辰、美景，不可拘泥地理解 為春和景明、綠草如茵。在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？ 文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。對(duì)“公大笑樂”

7、，有不同的解釋：有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為 “笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明 是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽 空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚 至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。 有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)(“冬天來 了，春天還會(huì)

8、遠(yuǎn)嗎？”2交代背景補(bǔ)述身份【部編版】2018 年七年級(jí)語文上冊(cè)：全一冊(cè)教案雪萊)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和 意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。同學(xué)列舉的喻體有“鵝毛”“蒲公英的孩子”等，教師在充分肯定的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引申 其他詠雪名句，如韓愈的春雪：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”；岑參的白雪 歌送武判官歸京：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等。3學(xué)生自由朗讀課文，用想象背誦法背誦課文。背誦有兩個(gè)明顯的功能：一、能幫助深入理解內(nèi)容；二、能提高閱讀翻譯的效果。因此 學(xué)習(xí)文言文最好熟讀到背誦，這對(duì)文言文閱讀翻譯理解的益處頗大。背誦文言文不等于死記 硬背

9、，而應(yīng)講求方法，可收到事半功倍之效。結(jié)合投影想象畫面背誦文章。附板書設(shè)計(jì)： 詠雪敘述詠雪欣賞謝道韞的聰明才氣 布置作業(yè)1 從文中選擇自己喜歡的一詠雪句并寫出理由。2 整理你在本課上學(xué)到的文言文知識(shí)和學(xué)習(xí)文言文的方法。3 利用學(xué)到的方法預(yù)習(xí)陳太丘與友期行，熟讀課文，結(jié)合注釋疏通文意，提出自己 不清楚的問題。陳太丘與友期行一、激趣導(dǎo)入1 “誠信”和“禮貌”是我們?cè)谏钪谐Ｌ峒暗膬蓚€(gè)詞，是否有同學(xué)能結(jié)合自己的生活 談?wù)勀銓?duì)它們的認(rèn)識(shí)理解呢？2 總結(jié)學(xué)生發(fā)言，由此導(dǎo)入新課：是的，幾千年來“人無信而不立”、童叟無欺的故事不斷地熏陶著我們。老祖宗們反復(fù) 地告誡我們，誠于中必信于外，在日常生活中我們得誠實(shí)無

10、妄、信守諾言、言行一致，也就 是我們必須講誠信。當(dāng)然在為人處世中，我們還得講禮貌，因?yàn)檫@樣更能使自己受到別人的尊重，為自己贏 得別人的信任。還記得歌德曾說過的話嗎？“一個(gè)人的禮貌是一面照出它的肖像的鏡 子?！倍Y貌待人對(duì)于個(gè)人來講是一個(gè)人內(nèi)在美的體現(xiàn)，是社會(huì)交往的需要。接下來，我們就 要學(xué)習(xí)一篇與“信”“禮”相關(guān)的文言文。二、課文初讀 培養(yǎng)語感文章的內(nèi)容是怎樣的呢？相信大家一定都很好奇，不過，我們先不急，下面請(qǐng)同學(xué)們根 據(jù)自己的語感為幻燈片上的無標(biāo)點(diǎn)文言文劃分句讀，標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)停頓。陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時(shí)年七歲門外戲客問元方尊君 在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉與人期

11、行相委而去元方曰君與家君期日中日中不 至則是無信對(duì)子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧(可同桌相互討論交流)3【部編版】2018 年七年級(jí)語文上冊(cè)：全一冊(cè)教案三、朗讀課文 疏通文意1 請(qǐng)學(xué)生朗讀有標(biāo)點(diǎn)的課文內(nèi)容，掌握字詞音。2 教師點(diǎn)撥指導(dǎo)重要字詞句并聯(lián)系相關(guān)成語：(1)特殊字音：尊君在不(fu，通“否”)(2)特殊詞義：期(約定)日中(成語)不期而遇下車引(拉)之(成語)引而不發(fā)入門不顧(回頭看)(成語)顧影自憐相委(丟下、舍棄)而去(離開)(成語)委肉虎蹊 去危就安(3)不同稱謂：家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。君、尊君：敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱。3 借助工具書及課下注解自主翻譯課文。

12、(在必要的時(shí)候，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?4 朗讀表演，進(jìn)入語境，熟悉課文。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)語境進(jìn)行對(duì)話表演，注意人物語言的語氣語調(diào)及話語背后的心理變化。 元方：面對(duì)無禮的友人，他落落大方、不卑不亢。友人：面對(duì)幼小的孩童，他惡語相向，但終因失信失禮而自感慚愧。四、深入思考 合作探究幻燈片中顯示了幾個(gè)問題，下面請(qǐng)大家先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，然后在小組內(nèi)展開討論：1本文提到了幾個(gè)人？寫了什么事？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是怎樣的呢？提示：人物：三人(陳太丘、太丘之友、陳元方)起因：期日中，過中不至 說明不守信的是客人，而不是陳太丘2 太丘舍去，去后乃至 到后不見太丘，這是客人“發(fā)怒”的原因3 門外戲 因此與客相遇，這

13、是對(duì)話的由來，同時(shí)交代了地點(diǎn)經(jīng)過：客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?屬于信息交流 性質(zhì)，作鋪墊用。友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不 至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?寫客人得知太丘已經(jīng)離去，不反省自己的過 失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳；元方則針鋒相對(duì)，指出對(duì)方“無信”“無禮”， 義正辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無言可答。結(jié)果：客人下車引之表示認(rèn)錯(cuò)元方入門不顧2我們常說晚輩必須尊敬長輩，彬彬有禮，那么你覺得結(jié)尾元方“入門不顧”是否失 禮？從元方的言談舉止中可看出元方是一個(gè)怎樣的孩子？提示：元方當(dāng)時(shí)才七歲，那么對(duì)于他的這樣的行為，我們也不

14、必過于求全責(zé)備。4對(duì)話背景客人無信對(duì)話結(jié)果客人認(rèn)錯(cuò)【部編版】2018 年七年級(jí)語文上冊(cè)：全一冊(cè)教案文章為我們刻畫了一個(gè)明事懂禮、孝順父親、大方正直的孩子。3對(duì)“友人”這個(gè)人物，你是如何評(píng)價(jià)的？(仍請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見)提示：(應(yīng)多角度看問題)盡管他有無信無禮的一面，不過他還是知錯(cuò)能改的，不然就不 會(huì)做出“下車引之”這樣的舉動(dòng)了。4從這個(gè)小故事中你得到了什么啟示？聯(lián)系自己的生活，談?wù)勛约旱母形?。五、主?dòng)質(zhì)疑 學(xué)有所得在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，提出學(xué)習(xí)中的困惑。老師可先請(qǐng)其 他同學(xué)幫助解答問題，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再根據(jù)學(xué)生的回答情況稍作 點(diǎn)撥或總結(jié)。六、拓

15、展延伸 提高能力多媒體播放反映校園生活的一段小錄像或一些照片，讓學(xué)生指出其待人接物的正誤，從 而學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用“信”與“禮”來正確地待人接物。教師提示：正確的待人接物方式須注意以下幾點(diǎn)：(1) 說話時(shí)態(tài)度要誠懇和氣，語言要文明得體。(2) 要能做到尊重他人、平等待人。(3) 要誠實(shí)無妄、信守諾言、言行一致。七、課堂小結(jié) 感悟?qū)型ㄟ^這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了“惡語傷人六月寒”，粗魯無禮的話語會(huì)傷害他人的 情感和自尊，使人聽后感覺像嚴(yán)冬一樣寒冷。所以講禮貌還要注意說話時(shí)態(tài)度要誠懇和氣， 語言要文明得體，記住“尊重別人就是尊重自己”，不論對(duì)方身份地位如何，不論對(duì)方與自 己的親疏關(guān)系如何，都要能做到彬彬有禮，否則，就會(huì)影響彼此之間的關(guān)系。當(dāng)然，課文還教會(huì)了我們“誠信”。這對(duì)相隔千年后的今天，是十分有用的。聯(lián)系生活， 生活中我們一不小心就容易買到假冒偽劣商品，這就是產(chǎn)家或賣家不講誠信，帶給我們的煩 惱；從大處看，我國已加入了世貿(mào)，我們必須遵守商業(yè)