北師大版七上3.5光合作用--觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版七上 3.5 光合作用-觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)觀察葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)一、1.教材分析觀察葉片的結(jié)構(gòu)這個(gè)實(shí)驗(yàn)來自北師大版生物學(xué)七年級上第三單元第五章綠色開花 植物的生活方式，是一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，借助顯微鏡觀察、分析植物葉片的結(jié)構(gòu)，是學(xué)習(xí)光合作 用蒸騰作用的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們掌握了顯微鏡使用和臨時(shí)裝片制作的實(shí)驗(yàn)技能， 但他們對徒手切片和觀察葉片卻充滿了渴望。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)的特點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)情，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)是：（1）、 知識目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察葉片的結(jié)構(gòu) 認(rèn)識植物葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔（2）、 能力目標(biāo)：嘗試制作葉的徒手切片。學(xué)會合

2、作探究，觀察、分析和解決問題。（3）、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成積極參與小組合作交流積極參與小組 合作交流，養(yǎng)成膽大心細(xì)、認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)品質(zhì)并強(qiáng)化安全意識四、教學(xué)的重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1. 制作并觀察葉片的臨時(shí)裝片2. 根據(jù)氣孔結(jié)構(gòu),描述氣孔的開閉變化狀態(tài)（二）難點(diǎn)1.徒手切片的制作 2.觀察氣孔開閉變化狀態(tài)五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)將學(xué)生分組（二）導(dǎo)入1 / 5北師大版七上 3.5 光合作用-觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)展示課前收集的葉片教師預(yù)設(shè)問題1、 你能否解釋葉片的正面顏色比反面顏色更綠的原因嗎？2、 你能否解釋衛(wèi)為什么大多數(shù)落葉反面朝上？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的觀察欲望，明確實(shí)

3、驗(yàn)?zāi)康?。（四）、?shí)驗(yàn)過程（1）、溫故知新：回憶顯微鏡的使用設(shè)計(jì)意圖：溫故知新為觀察葉片結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。（2）、實(shí)驗(yàn)器材：新鮮的綠蘿顯微鏡，刀片，鑷子，載玻片，蓋玻片，盛有清水的培養(yǎng)皿設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識并熟悉實(shí)驗(yàn)材料（3）、方法步驟：1、制作葉片的臨時(shí)裝片、取一片綠蘿葉片，放在載玻片上。改進(jìn)：教材中的菠菜葉硬度不夠 ，切片結(jié)構(gòu)不完整 ，綠蘿易新鮮硬挺，厚度適中易于切割. 、用三聯(lián)刀片法切割載玻片上的葉片。改進(jìn)：為了突破徒手切片這一難點(diǎn)，還對刀片進(jìn)行了改進(jìn)，我們用三聯(lián)刀片法，將三片刀片疊在一起，中間那片短點(diǎn)，與課本中用并排的兩片刀片，因?yàn)榈镀o貼很難切出切片，很多同學(xué)切出的切片結(jié)構(gòu)不完整（如圖 1）。三

4、聯(lián)刀片法優(yōu)點(diǎn)是保證刀片間有薄的縫隙 ，切片薄厚適中，大部分同學(xué)能觀察到的葉片結(jié)構(gòu)是完整的 （如圖 2）。讓學(xué)生嘗試比較二聯(lián)和三聯(lián)刀片法的實(shí)驗(yàn)效果，認(rèn)同三聯(lián)刀片法比二聯(lián)刀片法效果好，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新。2 / 5北師大版七上 3.5 光合作用-觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)圖1 二聯(lián)切片效果圖2 三聯(lián)切片效果注意：刀片很鋒利，用時(shí)要小心！3、 重復(fù)切幾次，每切一次，刀片要蘸水一次，以便將切下的葉片薄片放入盛有清水的 培養(yǎng)皿里。3、 用毛筆從水中選取最薄的葉片切片，放在一張潔凈的載玻片上，制作成臨時(shí)裝片。教師先講解、演示、然后學(xué)生動(dòng)手操作。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。2、葉片

5、的結(jié)構(gòu)用低倍顯微鏡觀察葉片的臨時(shí)裝片。-圖3 葉片結(jié)構(gòu)示意圖（100倍）圖4 葉片結(jié)構(gòu)示意圖（400倍）3 / 5北師大版七上 3.5 光合作用-觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)找出薄而比較完整的葉片部位，對照書 76 頁圖 5-8 觀察葉片的結(jié)構(gòu)，區(qū)分出上表皮、下 表皮、葉肉和葉脈，識別各個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征，并思考有關(guān)問題。1、 表皮無色透明對葉片進(jìn)行光合作用有什么好處？屬于什么組織？2、 靠近上表皮的葉肉細(xì)胞與靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列有什么不同？3、 你能解釋為什么葉片上面比下面更綠的原因嗎？4、 葉肉細(xì)胞的主要功能是什么？屬于什么組織？5、 葉脈在葉片中起什么作用？屬于什么組織？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生觀察的過程中教師提出問題指導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。（四）、 整理試驗(yàn)臺（五）、 拓展討論分組討論導(dǎo)入時(shí)質(zhì)疑的問題。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究精神。（六）、檢測小結(jié)、下列細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體的是（ ）a、表皮細(xì)胞 b、保衛(wèi)細(xì)胞 c、柵欄組織細(xì)胞 d、海綿細(xì)胞細(xì)胞、葉片結(jié)構(gòu)中具有運(yùn)輸作用的是（ ）a、氣孔 b、葉脈 c、下表皮 d、葉肉、你能試著說出葉片的結(jié)構(gòu)嗎？設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋鞏固。（七）、布置作業(yè)4 / 5北師大版七上 3.5 光合作用-觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊六、教學(xué)反思和評價(jià)1、 體驗(yàn)過程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐2、 實(shí)驗(yàn)方案