《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，可謂 煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論告訴孩子們，再問孩子們?yōu)槭裁?，目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?。在這些孩子中，伊琳娜是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子， 她不盲從，不懂就問。伊琳娜的媽媽也很會(huì)教育孩子，她不是直接把答案告訴孩子，而是讓 孩子親自實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得正確答案。朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科 學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。這樣的教育環(huán)境，是非常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng) 的。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、3、看圖學(xué)文，抓重點(diǎn)字詞理解內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，了解科學(xué)家的真正目的，并從中受到啟發(fā)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、導(dǎo)入課前三分鐘1、同學(xué)們，這節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)兩位新朋友。課件出示伊琳娜和朗志萬的照片和名字。 認(rèn)讀“朗”和“志”。交流識(shí)字方法。2 、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是圍

3、繞著他們兩個(gè)展開的。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題，你有什么問題提出來嗎？（動(dòng)手做什么？誰動(dòng)手做做看？為什么要?jiǎng)邮肿鲎隹矗?）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，要求:(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)讀課文，把句子讀通順。(3)標(biāo)上自然段序號(hào)2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)生字。(1)出示生字，指名帶讀，師生共同正音。 (3)交流識(shí)字：說說你是怎么記住它們的? 換偏旁識(shí)字：慢一漫 篇一騙(2)打亂順序指名認(rèn)讀偏旁歸類識(shí)字：哎、哄(4)去掉拼音讀。男女生讀。開火車讀5)出示詞語，指名讀，齊讀利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜三、朗讀課文。發(fā)現(xiàn)問題1、把生字放回課文中，自由讀讀課文2弓I導(dǎo)學(xué)

4、生按自己喜歡的方式自由讀課文，畫岀自己不懂的問題。3 引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題：如：a 伊琳娜為什么開始很生氣，后來又笑了？b.朗志萬為什么要“哄騙”小朋友們?朗志萬真的是“哄騙”嗎？四、合作探究、解決問題1 讓學(xué)生帶著自己發(fā)現(xiàn)的問題，用喜歡的方式讀課文，并試著解決問題。2把沒有解決的問題在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充糾正。五、全班交流，歸納學(xué)法，指導(dǎo)朗讀1 解決“伊琳娜為什么生氣又為什么笑了？(1) 學(xué)生找岀相關(guān)段落(2) 指導(dǎo)朗讀：注意段落中反問的語氣2 解決“郎志萬為什么要哄騙小朋友？朗志萬真的是在“哄騙”小朋友嗎?(1) 理解“哄騙”。區(qū)別生活中的“惡意哄騙”與“善意哄騙”(2) 指讀媽媽的話：“不能光想，你動(dòng)手做做看?！弊x句子，體會(huì)“光”在句中的意思，反復(fù)讀句子，注意要用鼓勵(lì)的語氣來讀(3) 師生評(píng)議朗讀情況六、積累語言、拓展延伸1 伊琳娜聽懂了朗志萬的話，她可能會(huì)說些什么？請(qǐng)你自由想像。伊琳娜可能說的話并寫下來。2 讀下面的句子，你覺得哪種說法是正確的？請(qǐng)選擇。(1) 科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。()(2) 我們要懷疑科學(xué)家的話。()(3) 我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。()(4) 當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。()3 .你在生活中聽到或