幼教實(shí)習(xí)鑒定

1、幼教實(shí)習(xí)鑒定第一篇：幼教實(shí)習(xí)生鑒定幼教實(shí)習(xí)生鑒定經(jīng)過了實(shí)習(xí)的階段，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本 上所學(xué)不到的知識和技能，幼教實(shí)習(xí)生鑒定。學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管 理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會 了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。就此期間自己在教學(xué)實(shí) 習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的個(gè)人鑒定：一、保育員見習(xí)。這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級的基本情況， 接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、 溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的 幫助

2、下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老 師溝通并確認(rèn)后，正式授課，實(shí)習(xí)鑒定幼教實(shí)習(xí)生鑒定。在此期間，我不僅了 解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng) 導(dǎo)的一致好評。二、教師實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣， 她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí) 無積極性，經(jīng)常不愿來園?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套 方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方 式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出 勤率。

3、當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次 做的更好。三、課堂實(shí)習(xí)。由于害怕，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小 朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝 通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行 溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律 了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目 光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒 游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師

4、和幼兒的溝通，學(xué)會了給幼 兒上課和做游戲，學(xué)會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、 做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師， 不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是 要有講究的。第二篇：幼教實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)感想實(shí)習(xí)感想我是一名中職畢業(yè)生，不知不覺已經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)快一個(gè)學(xué)期了。剛剛來幼兒 園的時(shí)候會，一切都是那樣的生疏，讓人顯得不知所措。映入眼簾的是大家一副忙 碌的景象，緊張而有序。對于要從零開始的自己，不知道應(yīng)該去做些什么。來到幼 兒園我才體驗(yàn)到了學(xué)校和工作差別，在學(xué)校時(shí)，我是學(xué)生，來到幼兒園我就是一名 幼兒老師了，

5、兩者之間的轉(zhuǎn)換讓我很不適應(yīng)。幼兒園里所有人的對工作的熱情和待 人的親切，深深的感染著我。慢慢的我就適應(yīng)了幼兒園的生活節(jié)奏。俗話說：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大 門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作， 面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老 教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)。聽課是提高自身教學(xué) 能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我 都十分珍惜。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班

6、老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題 這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中 我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把 自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職 業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的 個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。 在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí) 所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得

7、不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我 的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以 看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的 紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行反思，改進(jìn)，通過自己的努力有所總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí) 習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒教師的要求 越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。 這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。第三篇：幼教實(shí)習(xí)心得體會幼教實(shí)習(xí)心得體會 時(shí)光飛速，就這樣四個(gè)

8、月無聲無息的過去了?；仡^看看這四個(gè)月，有開心、有 難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。 2014年 3 月 3 日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活，這次實(shí)習(xí)讓 我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí) 我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí) 踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在 幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。一、實(shí)習(xí)的目的與意義 在這四個(gè)月期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。1 、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從

9、事幼教工作的實(shí)際能力。在 學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在 空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng) 驗(yàn)。2 、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上 學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還 是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這 一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教 會他書本上的知識嗎 ?答案是否定的 ! 一個(gè)人 95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在 幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，

10、而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí) 慣， 這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。3 、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。 “幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì) 心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。要做 到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔 案”，老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可 以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4 、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。 在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所

11、學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育 思 想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能 更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí) 踐較好的結(jié)合起來。5 、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重 要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名 幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù) 于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把

12、我安排在中班。在我和幼兒初步 認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他 們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。 例如：1 、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。2 、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在 歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。3 、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教 學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計(jì)過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動 設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是 教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼

13、兒園里沒有單純的講授 和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通 過四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：1 、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角 的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從 一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。2 、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動都是在有秩序的 方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng) 他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。3 、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí) 慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會

14、幼兒去組織自己的活動和合理的安排 時(shí)間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今 后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起 去感受成 長時(shí)的快樂。三、實(shí)習(xí)的收獲及不足 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí) 習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松， 但 來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名 好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上 課方 式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過 的，畢

15、竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我 想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用 小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來 一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們 開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。 我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就 會喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很 忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事， 要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可 以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外 還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是 很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就

16、在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，四個(gè)月也就這樣 過去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都 已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見 證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情， 頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿 意被時(shí)間丟下 . 而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn) 一點(diǎn)的成長 . 而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟 . 也許這正是成長的代價(jià)。 每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成 長也就又邁進(jìn)一步。第四篇：幼教實(shí)習(xí)日記 我們實(shí)習(xí)的日子即將結(jié)束，可我和我們二八班小朋友們的感情好像才剛剛建立 起來。我一直是個(gè)慢熱的人，融入一個(gè)集體中需要蠻長的時(shí)間。盡管表面看起來對 每個(gè)孩子都很隨和，其實(shí)還是不敢

17、和他們靠太近的。面對孩子們的熱情，大多時(shí)候 都是微笑過后便不知怎么接話茬，還好他們都還小，只覺得我是個(gè)溫柔的老師，還 沒看出我的少言和遲鈍。昨天下午給孩子們上了第一堂課，講的是和動物園有關(guān)的知識，孩子們上課上 的很開心，剛開始我還在關(guān)注我上課的技巧、流程之類的，但最后還是被孩子們的 熱情打敗，紀(jì)律什么的都是浮云了，只要他們學(xué)有所得，學(xué)的開心我也就滿足了。 有時(shí)候很同情這些小崽子們，一個(gè)個(gè)看起來都還跟皮球一樣，圓滾滾的可愛，可是 他們這么小就開始住校生活，一個(gè)星期和父母只能待兩天，嚴(yán)重缺乏親情。在學(xué)校 他們也什么都是統(tǒng)一的，所以我在課上就管他們很松，很多事都是睜一只眼閉一只 眼，不過以后如果當(dāng)班

18、主任的話應(yīng)該還是會兇他們的。這個(gè)是沒有辦法的事情，沉 默只會讓他們放縱。他們在學(xué)校見到我們這些小老師都開心的不得了，他們對新鮮的事物太感興趣 了。以至于和他們講話什么的很容易被包圍，你一句我一句的都想和老師說話，想 讓老師關(guān)注他，就連挖出一顆雨花石撿到一根羽毛這樣的事都要和我說，盡管這在 我們眼里看來好像沒什么大不了，可是孩子們就像發(fā)現(xiàn)了新大陸，很在意，很開心， 很想有人和他們分享，哪怕你是老師。我似乎還感覺到孩子們的情感在轉(zhuǎn)移，把我 們當(dāng)成了爸爸媽媽或者哥哥姐姐，我小時(shí)候就這樣過，很多時(shí)候想把我們班主任叫 媽媽，有一次就不小心叫出口了，還惹的班上小朋友一陣嘲笑。今天跑操的時(shí)候幾 個(gè)小孩子熱情

19、四溢和我介紹他們自己開的“好再來”餐館，說著說著就拉起了我的 手，一個(gè)孩子拉了，另一個(gè)也要拉，她過來拉著我另一只手，那時(shí)只覺得自己手不 夠用了，一邊一個(gè)，前后還擠著好幾個(gè) 被簇?fù)淼母杏X啊，幸福死了。雖然走 路都走不動了，但還是希望時(shí)間可以在那一刻多停留幾秒鐘。他們讓我去當(dāng)他們的 顧客，我當(dāng)然欣然接受了。去了之后，果然應(yīng)有盡有：菜單（都是些西餐，還有印 度飛餅、法式蝸牛等等，都是大餐啊 其實(shí)我只想點(diǎn)個(gè)紅燒茄子）、鈔票（紙 片上自己寫的面額， 540、990 元常見，還是美元）還有會員卡，可以打八八折的， 可見這些小孩子也都是跟著爸媽見過大世面的，不愧是貴族私立小學(xué)，呵呵！我點(diǎn) 了兩樣以后，他們就

20、讓我抽獎(jiǎng)，一次可以抽三張，我抽到了大獎(jiǎng)，于是驚呼一 片我在孩子們沉浸在他們的虛擬世界里時(shí)悄悄溜走了，真不知道他們那小腦 瓜里還有著什么古靈精怪的點(diǎn)子等著我呢。這已經(jīng)是我配合的極致了。我聽過很多老師上課，也和班上小朋友們接觸了一些，我覺得，他們在學(xué)校多 半扮演的是取悅者的角色，而老師們則是高高在上的被取悅的對象，老師上課時(shí)總 會說我喜歡誰誰的什么，我不喜歡你怎樣怎樣，于是小朋友們就都很乖了，都想讓 老師喜歡。小朋友們太在意老師的看法，還沒長大的他們沒有多少自我意識，長大 了可能就是雙重人格，說難聽的了就是兩面派，在與自己利益相關(guān)的人面前一個(gè)樣， 在普通人面前又是另外一個(gè)樣。我也領(lǐng)悟到原來我們都是

21、被大人被忽悠大的。沒有 幾個(gè)家長和老師對學(xué)生是從小就誠實(shí)的，比如上課的加減分和獎(jiǎng)勵(lì)小星星，連老師 自己都不知道給誰加了，加了幾個(gè)，只有小朋友們在乎這個(gè)，而且在他們還來不及 明白他們就長大了，他們也不會在意這些小花花什么的只是老師控制他們的工具， 一個(gè)永遠(yuǎn)也不存在的誘惑而已。剛開始覺得他們很小很小，接久了覺得他們也不小，他們很聰明，很有想法， 能看出老師上課的破綻，當(dāng)老師試圖掩蓋錯(cuò)誤，時(shí)他們會小聲嘀咕說老師找借口。 所以我覺得，對小孩子，能多誠實(shí)就多誠實(shí)，他們心里跟明鏡一樣。不說只是不想 讓老師難堪，和老師一起維護(hù)老師在乎的尊嚴(yán)，或者其他的什么。所以我想說，小 孩子是善良的，如果不是你太過分，他

22、們不會和你作對。第一次在黑板上板書，寫 了個(gè)特別難看的字，孩子們在底下議論紛紛。我只能尷尬的說老師是第一次在黑板 上寫這個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)這些孩子們真的很寬容，他們知道我是新老師，在我今天上公 開課時(shí)，他們在底下還會小聲提醒我”老師如果想讓他們安靜下來就拍拍手“寫 字的時(shí)候我總會忘記說先寫前排，再寫后排，坐最前面那個(gè)小男孩平常很調(diào)皮，今 日也悄悄說”老師前面的叫前排，后面的叫后排“我一下子就明白過來了，自己指 令不清晰，于是馬上糾正。我很感動。課程上的順利我要感謝他們，感謝這些聰明 的小孩子們的積極配合。在某種角度上，在課堂上，是孩子們在成全我們。下課的 那句“老師辛苦了”我也想送給孩子，讓老師也對

23、你們說一聲辛苦了。學(xué)生時(shí)代的記憶慢慢浮現(xiàn)在眼前，我理解他們，深深的理解。我理解他們很多 傻傻的舉動，那時(shí)的我也是這樣。我的小學(xué)沒有白上，我現(xiàn)在感謝爸媽給我了這么 一個(gè)能記住久遠(yuǎn)事情的腦瓜，讓我能同情他們。否則自己真的只能變成一個(gè)小孩子 們都害怕的老師，沒有什么比孩子的疏遠(yuǎn)更讓人難過的了。因?yàn)樗麄兪悄敲醇兇猓?喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，而不喜歡估計(jì)也只有一個(gè)理由，那就是你不愛 他們。愛是一切的答案。沒事的時(shí)候和孩子們聊聊天，看著他們稚嫩的臉龐和無邪的 眼神，你會很開心。臉上會露出自己都不曾見過的笑容。第五篇：幼教的相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告幼教的相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告 ,關(guān)鍵詞是實(shí)習(xí)報(bào)告 , 幼教,二十歲，我跨進(jìn)

24、了幼兒園的大門，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束 束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個(gè)自己還需要老師的老師。 我是在鼓樓幼兒園進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地認(rèn)識到畢 業(yè)教育見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合 實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前 兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保 育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí)，我將實(shí)習(xí)分為三大塊： 一、實(shí)習(xí)目的：1 、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的

25、實(shí)際能力。在 學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在 空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng) 驗(yàn)。2 、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上 學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是 要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一 崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教會 他書本上的知識嗎 ?答案是否定的 ! 一個(gè)人 95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼 兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)

26、成了良好的行為習(xí)慣，這一 點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。3 、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。 “幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、 事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普 通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每 一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們 在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的 成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4 、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合

27、運(yùn)用于實(shí)際教育工作。 在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。 在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好 的達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了 解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐 較好的結(jié)合起來。5 、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重 要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名 幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù) 于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。二、見實(shí)習(xí)階段見習(xí)階段1 、認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介 紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且 一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的 心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。2 、見習(xí)幼兒全天活動。通過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度、