新統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊【25王戎不取道旁李】公開課精品教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、新統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊【25 王戎不取道旁李】公開課精品教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 【教材分析】本課通過寫王戎七歲時(shí)和小朋友看到路邊有果實(shí)累累的李樹，小朋友都爭先 恐后去摘，只有王戎沒有摘并告訴他們李子是苦的故事。告訴我們遇到事情要多 想，多思考，不能盲目的跟從的道理?！緦W(xué)情分析】小學(xué)生剛接觸文言文，對于文言的停頓、斷句無意識，不能讀出文言文的韻 律和節(jié)奏。所以在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的前提下，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆蹲x，學(xué)生模仿， 以達(dá)到更好的效果。【教學(xué)建議】教師可范讀課文，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出韻律和節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋， 初步了解文章的大意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識與技能】1 正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。

2、2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合注釋，用自己的話講 講這個(gè)故事。3 通過學(xué)習(xí)課文，懂得遇事要仔細(xì)觀察的道理?！具^程與方法】先讓學(xué)生借助譯文與原文對照閱讀，粗知原文大意。教師再抓住文言文中幾 個(gè)關(guān)鍵的知識點(diǎn)予以引導(dǎo)點(diǎn)撥?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)王戎善于觀察、縝密思考的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)用現(xiàn)代文翻譯全文、背誦全文。難點(diǎn)懂得遇事要仔細(xì)觀察的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：制作多媒體課件，搜集視頻聰明的王戎。 學(xué)生：了解世說新語?！窘虒W(xué)時(shí)間】【教學(xué)過程】1 課時(shí)一、視頻導(dǎo)入1 看一看：老師知道大家非常喜歡看動畫片，今天我們就來看一個(gè)古代少 年的故事，好嗎？（觀看視頻聰明的王戎）2 講一

3、講：剛才同學(xué)們看得真認(rèn)真呀！誰來講一講你剛才看到的故事？（指 名復(fù)述故事）3 過渡：你的故事講得真好！這個(gè)故事講的就是南朝文學(xué)家劉義慶寫的世 說新語中的王戎不取道旁李。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏1 自由讀，看看有沒有不認(rèn)識的字，試試能否讀正確。2 檢查幾個(gè)字詞的朗讀：王戎諸小兒多子折枝取之，信然3 讀小古文不僅要讀好，更重要的是能讀出節(jié)奏。一句話中該如何停頓呢？ 自由讀，試一試。4 指名讀，其余生認(rèn)真聽，說說停頓準(zhǔn)確的地方。5 教師出示劃分好節(jié)奏的課文 ，學(xué)生練讀。6 齊讀。三、精讀課文，讀明白，讀出韻味1 簡要說說王戎做了什么智慧之舉。2 逐句朗讀，理解。（1）師出

4、示第一句，指名讀。a理解：嘗（曾經(jīng)）諸（眾多）b 感悟古文的簡潔。（“諸位同學(xué)”，可以是“諸生”就解決了，那么“諸位 老師”怎么說？）c 出示 ：王戎七歲，嘗與諸小兒_。（學(xué)生嘗試填空）d 練讀，體會王戎和孩子們自由自在玩耍的快樂。（2）出示第二句。a 自由讀，說說他們看到了什么，做了什么。b 這是一棵怎樣的李樹？學(xué)生嘗試描述李樹的樣子，在描述中領(lǐng)會“多子 折枝”的意思。c 理解“競走”，諸小兒競走取之時(shí)心理是怎么想的？怎樣讀好這句話？（學(xué) 生說，練讀）d 王戎也跑過去了嗎？理解“唯戎不動”。e 王戎靜靜地站在那里看，小朋友對此有什么看法呢？（交流看法）（3）出示第三句。a 指名讀。你若在場，

5、會怎么問王戎呢？（先用現(xiàn)代文說，而后嘗試用小 古文的方式來表達(dá)）b 指名讀王戎的回答，讀出他判斷的那份篤定：此必苦李！c 思考：王戎是隨便猜的嗎？請你說說他是如何推斷的。d 評價(jià)一下你心目中的少年王戎。（4）出示第四句。a 小伙伴們開始信不信王戎的話？后來為什么又信了呢？b 你若在場，會怎樣稱贊王戎？（先用現(xiàn)代文說，而后嘗試用小古文的方 式來表達(dá)）鼓勵多種表達(dá)。四、通讀，檢測1 有滋有味地朗讀這則小古文，比賽讀。2 小檢測。古文語言很簡潔，在不影響意思的前提下，文中往往會省略一些詞語。請你 看看下列句中都省略了什么。（1）（ ）看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。（2） （ ）答曰：“

6、樹在道邊而多子，此必苦李?！保?） （ ）取之，信然。五、背一背1 自己試背短文。2 指名背短文。3 齊背短文。六、劇本表演下面我們一起來演一演這個(gè)故事。四人一組， 一人演王戎， 其他人演小伙伴。七、拓展延伸1 世說新語，是南朝文學(xué)家劉義慶寫的，它在古代文學(xué)史上有著重要的 地位。書中有許多小故事，歷經(jīng)千年，依然鮮活生動?！翱兹谧尷妗薄巴跞肿R李” 就是其中有代表性的小故事。2 同學(xué)們還想了解更多的小故事嗎？請同學(xué)們和家長們在網(wǎng)上搜集更多的 世說新語的故事或視頻，感受經(jīng)典文學(xué)的魅力?！景鍟O(shè)計(jì)】王戎不取道旁李唯戎不動善于觀察、縝密思考【教學(xué)反思】剛開始上這一課時(shí)，我也知道要想讓學(xué)生順利地接受小古文，讀準(zhǔn)讀通讀懂， 就是個(gè)門檻，孩子們跨過這個(gè)門檻就能進(jìn)入古文的境界，跨不過就進(jìn)入不了?？?是我在處理讀這一環(huán)節(jié)時(shí)，方法太單一，形式太枯燥乏味，不管我怎么強(qiáng)調(diào)讀得 重要性，學(xué)生也不太買賬。在同學(xué)的啟發(fā)下，我懂得讀要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)要 有層次，還要把讀得方式處理得輕松而且巧妙一些。比如，讓學(xué)生自讀后再由同 學(xué)間互相糾正，或者由讀得好的同學(xué)帶大家