學(xué)校突發(fā)性重大事件應(yīng)急預(yù)案及處置機制

1、學(xué)校突發(fā)性重大事件應(yīng)急預(yù)案及處置機制為了加強學(xué)校的安全綜合工作，及時、有效地預(yù)防、控制和妥善 處置學(xué)校重大突發(fā)性事件，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，確保學(xué)校 教育教學(xué)生活秩序的穩(wěn)定和安全，特修訂本預(yù)案。一、實施范圍本預(yù)案適用于全校各班。本預(yù)案所稱重大突發(fā)性事件，是指突然 發(fā)生，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教育教學(xué)及生活秩序的重大群體性事件和重 大安全事故。二、實施原則1 、“統(tǒng)一指揮，分級負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校重大突發(fā)性事件由校長室統(tǒng)一指揮，啟動應(yīng)急預(yù)案快速妥善 處置，并在第一時間報告學(xué)校安全辦公室， 學(xué)校處置突發(fā)性事件領(lǐng)導(dǎo) 小組啟動應(yīng)急預(yù)案并派專人迅速趕赴現(xiàn)場， 積極處置，并及時向上級 主管部門報告。若重大突

2、發(fā)性事件的處理，超出學(xué)校的處理能力時，請安全辦公 室協(xié)調(diào)相關(guān)部門，多方聯(lián)動，形成合力，確保突發(fā)性事件得到有效控 制和快速處置，將損失減到最低程度。2、“系統(tǒng)聯(lián)動，群防群控”原則。學(xué)校發(fā)生重大突發(fā)性事件后，學(xué)校處置重大突發(fā)性事件領(lǐng)導(dǎo)小組 有關(guān)成員要立即深入現(xiàn)場開展工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊急行動，年級、班 級等負(fù)責(zé)同志要按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的要求深入一線，積極做好事件、 事故的處置工作。3 、“快速反應(yīng)、果斷處置”的原則進(jìn)一步完善突發(fā)事件的快速反應(yīng)機制，對各種影響穩(wěn)定的苗頭 性、傾向性問題及安全隱患，要立足防范，抓小、抓早、以快制快。 一旦發(fā)生重大事件，要確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜 接，做到快

3、速反應(yīng)，及時應(yīng)對，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在 校內(nèi)。4 、“教育疏導(dǎo)，化解矛盾”的原則。學(xué)校若發(fā)生突發(fā)群體事件，堅持“動之以情，曉之以理，可散不 可聚，可順不可激，可分不可結(jié)”的工作方法，加強正面宣傳，積極 教育引導(dǎo)，穩(wěn)定師生情緒，及時化解矛盾，有效防止事態(tài)擴大。5“措施得力，救人第一”的原則。學(xué)校發(fā)生重大安全事故，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)者及相關(guān)人員應(yīng)米取一切得力 措施，確保師生人身安全。發(fā)生重大火災(zāi)事故，在迅速報告火警的同 時，應(yīng)緊急組織師生安全有序疏散，救護(hù)受傷學(xué)生；發(fā)生重大車禍， 迅速撥打交通事故、緊急救護(hù)電話，開展自護(hù)自救；發(fā)生食物中毒、 衛(wèi)生防疫等重大事故，在迅速報告衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預(yù)防控制部

4、門的同 時，應(yīng)緊急將中毒、受傷學(xué)生送往醫(yī)院搶救；發(fā)生校舍等安全事故， 應(yīng)立即組織搶險，救護(hù)受傷師生；發(fā)生外來不法分子入侵時，應(yīng)立即 制止、報警并搶球受傷人員等。學(xué)校發(fā)生安全事故，要堅持“救人為 本、救人第一”的原則，在組織搶險救災(zāi)時，嚴(yán)禁學(xué)生參加。三、實施組織學(xué)校成立學(xué)校重大突發(fā)性事件領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和處理學(xué) 校突發(fā)性事件的應(yīng)急處置工作。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)?！疤幹脤W(xué)校重大突發(fā)性事件預(yù)案”的制訂、相 關(guān)組織機構(gòu)的建立和完善；組織開展各種應(yīng)急救援演練工作； 在事故 發(fā)生時，負(fù)責(zé)事故應(yīng)急救援的指揮協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作；做好安全管理和 師生的日常安全教育及宣傳工作。四、實施步驟（一）突發(fā)群體性事件若發(fā)現(xiàn)學(xué)

5、校有突發(fā)性群體事件的苗頭， 應(yīng)立即向校長室匯報。學(xué) 校處置突發(fā)性事件領(lǐng)導(dǎo)小組接到報告后，要加強對事件的嚴(yán)密監(jiān)控， 做好信息的收集、分析、報告和情況通報工作，確保在發(fā)生重大突發(fā) 性事件時，做到快速反應(yīng)，妥善處理。在此期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員 和相關(guān)責(zé)任人處于戒備狀態(tài)，保證聯(lián)絡(luò)暢通。加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，防 止有害信息傳播，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教職工必須堅守工作崗位，未經(jīng)上級批準(zhǔn)，不得離校出差。若校內(nèi)出現(xiàn)群體性突發(fā)事件，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教育教學(xué)和生活 秩序時，學(xué)校立即啟動應(yīng)急預(yù)案，領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)成員及相關(guān)負(fù)責(zé)人要 及時深入事發(fā)學(xué)校，現(xiàn)場指揮，化解矛盾，采取措施，有效處置，控 制事態(tài)的蔓延和擴大；同時，領(lǐng)導(dǎo)小

6、組及時向校長辦公室報告信息， 并按要求統(tǒng)一宣傳口徑，防止不實有害信息傳播，正確引導(dǎo)社會輿論。 對在群體性事件中別有用心、蓄意破壞、危及公共安全的極個別人， 要及時報請公安部門嚴(yán)格控制和監(jiān)視。嚴(yán)格門衛(wèi)管理，防止社會閑雜 人員進(jìn)入學(xué)校；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等要深入學(xué)生班級、家庭，面對面 地做好學(xué)生的教育疏導(dǎo)工作。學(xué)校要進(jìn)一步動員和發(fā)揮學(xué)生干部等維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的先鋒模范 帶頭作用，切實做好學(xué)生的思想政治工作，做到校不漏班、班不漏人。 同時做到教師不停課、學(xué)生不停學(xué)、師生不離校。加強校園管理，嚴(yán) 格控制人員出入。（二）突發(fā)性安全事故突發(fā)性安全事故主要指突發(fā)性校舍安全事故、火災(zāi)事故、交通事 故、食物中毒、外來

7、侵害等各種校園內(nèi)外群體性傷亡事故。發(fā)生突發(fā)性安全事故應(yīng)按以下步驟處置：1 、事故報警及時報警并傳遞事故信息，通報事故狀態(tài)，為果斷處置事故贏得 最佳時機，使事故損失降到最低程度。教育每個師生在發(fā)現(xiàn)事故的第 一時間及時、正確地報告，該報警的報警。在學(xué)校發(fā)生事故時，現(xiàn)場 人員在積極做好師生自身保護(hù)和救助工作的同時，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及上級部門報告，該報警的要立即報警。報警內(nèi)容包括：事故單位、事故發(fā)生時間、地點、性質(zhì)、危險程 度、師生傷亡情況、報警人姓名及聯(lián)系電話。2 、緊急疏散和現(xiàn)場急救事故發(fā)生后，學(xué)校及有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)立即根據(jù)現(xiàn)場事故發(fā)生情況， 設(shè)立事故現(xiàn)場警戒區(qū)，迅速組織有關(guān)人員將學(xué)生撤離到安全區(qū)域， 控

8、制事態(tài)發(fā)展，搶救受傷師生；現(xiàn)場救助人員在施救前必須做好自身防 護(hù)措施，施救時嚴(yán)格按照規(guī)定的方法、措施進(jìn)行，實施救死扶傷，堅 持“先救人后救物，先救重后救輕”的原則。3 、事故處理事故發(fā)生后，學(xué)校緊急啟動處置突發(fā)性事件預(yù)案， 領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān) 成員必須即刻趕赴事故第一現(xiàn)場，指揮或指導(dǎo)、協(xié)助有關(guān)部門進(jìn)行事 故處理，做好人力和車輛、財物保障，以及信息報送工作。五、實施要求1 、要從實踐“三個代表”重要思想和貫徹十七大精神的高度，認(rèn)真落實上級關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定，確保安全的各項工作部署和要求，始終 把維護(hù)穩(wěn)定、確保安全作為壓倒一切的政治任務(wù)，不斷增強政治意識、 大局意識和責(zé)任意識。2 、要不斷完善維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，確

9、保學(xué)校安全工作機制，健全制 度，落實措施，認(rèn)真落實并做好學(xué)校應(yīng)急突發(fā)事件人力、物力和財力 方面的儲備工作，在事故發(fā)生后能迅速趕往現(xiàn)場，了解情況協(xié)調(diào)處置。 要加強突發(fā)事件應(yīng)急處理專業(yè)隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)，確保突發(fā)事件預(yù)防、現(xiàn)場控制的應(yīng)急設(shè)施、設(shè)備和必要的經(jīng)費。要按照突發(fā)性事件制 定詳細(xì)的應(yīng)急反應(yīng)工作流程。向陽峪小學(xué)處置學(xué)校重大突發(fā)性事件領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王曉娥副組長：汪大海王永瑞成員：各班班主任火警電話：119匪警電話：110急救電話：120交通事故：122學(xué)校突發(fā)性重大事件應(yīng)急預(yù)案及處置機制向陽峪小學(xué)坦白的說，我們遇到困擾，經(jīng)常會放大自己的苦，虐待自己，然后落個遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救

10、了！可是，那又怎樣？因為，大多數(shù)人關(guān)心的都是自己。奔波在俗世里，不知從何時起，飄來一股清流，逼著每個人優(yōu)秀。人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不過現(xiàn)實的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實也能無比詩意。借一些時光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈言，原來，日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時間。很多時候，人生的遺憾，不是因為沒有實現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯過了打開心結(jié)的時機。有人說工作忙、應(yīng)酬多，哪有那么多的閑情逸致啊？記得魯迅有句話：時間就像海綿里的水，只要擠總是有的。一個人在

11、成年后，最暢快的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，重新認(rèn)識自己，改變自己。學(xué)會了獨自、沉默，不輕易訴說。因為，更多的時候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經(jīng)。每個人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個世界，就沒有那么糟糕。或許，你也會有這樣的情節(jié)，兩個人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時候，你以為找到了知己，其實，你們根本就是兩個世界的

12、人?；?，只有在凋零的時候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時候，才明白力量就是在破土中崛起?因為防備，因為經(jīng)歷，我們學(xué)會了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的某些真實，也在真實中，揚起無懈可擊的微笑，解決一個又一個的困擾。人生最容易犯的一個錯誤，就是把逝去的當(dāng)作最美的風(fēng)景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對曾經(jīng)存在假設(shè)，不要指望別人太多。有些情，只可隨緣，不可勉強；有些人，只可淺交，不可入深；有些話，只可會意，不可說穿?；蛟S，有這么一段情，陪你度過漫長冰冷的寒冬；有那樣一個人，給你抑郁的天空畫上了溫暖的春陽。但時光，總會吹散很多往事，把過去一片片分割，移植到不同區(qū)域，并貼上標(biāo)簽，印著不同的定義，也定義著自己的人生態(tài)度。正如莊子所說： 唯至人乃能游于世不避，順人而不失己?！蓖庠诘氖澜纾皇且粋€形式，而你內(nèi)在的