幼兒教師班級管理實習總結(jié)

1、幼兒教師班級管理實習總結(jié)DOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減幼兒教師班級管理實習總結(jié)我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往， 開始了我 的實習工作。我的實習工作從 6月 31日開始，到 7月 2日結(jié)束，歷 時六個星期。 我實習所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園， 這是 省政府機關(guān)直屬幼兒園， 她是一間美麗的幼兒樂園。 在這里我不僅收 獲了我人生一段美好難忘的時光， 而且使我獲取了幼兒教育管理工作 的經(jīng)驗，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀， 豐富了我的 人生閱歷的財富。幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實習主要任務(wù)是對小一班進行 班級管理工作。 經(jīng)過六個星期和小朋友的相處， 我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班

2、的小朋友都將我當成他們的好朋友， 不僅聽我的話， 使我的教育管理 實習工作順利開展，他們還經(jīng)常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享， 看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲， 我心里感到高興無比。 現(xiàn)將 我的實習情況總結(jié)以下：一、對幼兒進行班級管理，愛與夸獎最重要。DOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減托爾斯泰曾說：如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一 體，他就是一個完善的教師。 由此可見， 教師對學生的愛是多么的重 要，而幼兒感受到老師愛的最直接方式就是老師的夸獎！ 本著這個原 則，在對小一班的班級管理實習工作中， 我在班上開展了把愛心小兔 帶回家的活動。實習的第一周是見習周。 我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師

3、給我 介紹的幼兒園情況和對教師的要求， 聽取了小一班原班老師給我介紹 的班上幼兒情況，也見習了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。 在實習第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差， 班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵， 家長們對于這種情況也頗 有微言， 認為班上老師管理不力。 面對這種情況， 我該如何管理好這 個班呢？是采取原來班上老師的一貫做法批評教育？甚至罰站、罰 蹲？還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢？而最好的方法又 該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想： 假如我是孩子， 我最希望得到老師什么？假如是我的孩子， 我最希望 老師怎樣做？思索的結(jié)果，

4、我想，這或許就是答案愛與夸獎。 我決定 就這答案來嘗試改變當前的局面， 于是，在又一輪的思索后， 一個想 法在我腦中出現(xiàn)了。實習的第二周，按計劃該由我開展小一班的班級管理工作 了。這周星期一的班會課上， 我微笑著拿出了一個手制小白兔， 并模 仿著小兔的動作及語氣對小朋友說： 小朋友，你們知道我是一只神奇 兔嗎？我呀！可以聽到人在心里說的話？小朋友們你們相信嗎？小朋DOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只神奇兔。 這時神奇兔又說話啦： 小 朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽 * 老師的心里在說什么，好嗎？這 時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦， 他們齊聲說： 好！神奇兔來到 我的

5、胸口聽了聽，然后神秘的說：呀！小朋友， * 老師心里在說我最 愛小朋友啦， 最不喜歡做的事情是批評小朋友， 如果以后哪位小朋友 在哪一方面表現(xiàn)得有進步了， 比如上課比以前認真啦， 或者不打架啦， *老師就會送給他一份愛的禮物！ 愛-的-禮- 物？是什么呀？小朋友紛 紛議論開啦。這時我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb 紙做成的小兔貼紙，對小朋友說；愛的禮物就是 * 老師親手做的，哪里 也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到* 老師最愛哪位小朋友， 它就會跟誰回家， 還會送這位小朋友紅花貼在我 們的紅花臺上。 到時候我們來比比看， 小兔最喜歡跟誰回家， 誰的紅 花最多，

6、*老師最愛哪一位小朋友，好不好？小朋友漲紅了小臉直嚷 到：好！123這愛的活動在小一班開展以后， 我仔細地觀察每位小朋友的 表現(xiàn)和他們的變化， 如我所盼望的， 情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了： 經(jīng)常打架 的* 逐漸減少了打架的次數(shù)， 上課愛講話的 * 上課也變得專心了， 連 最麻煩的 * 也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。 * 是個 調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣DOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減服；上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗 里的飯偷偷倒到別人的碗里，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦 筋。每當一回幼兒園，我就抓住一切時機來表示對*的愛：哇，

7、*, 你今天真帥，*老師喜歡你！ *,今天你做湊時不拉小朋友褲子啦， 我又喜歡你多一點啦！*，你今天午睡有進步，小兔也跟我說好愛你, 今天要跟你回家.越來越喜歡*的結(jié)果就是：他的麻煩事一件件減少 了，終于有一天，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期*的可喜變化來 對我這位實習老師表示了感謝。這一次活動使我明白到，老師對小朋友的教育管理是無窮 無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這 工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。二、對幼兒進行班級管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破, 敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡 遵循慣例，將平

8、時一些老辦法套用。作為剛實習沒有經(jīng)驗的新老師, 我也總是套用原來老師的舊方法。用鈴鼓敲著開始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂 課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來，但單調(diào)的 鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了，小朋友肆無忌憚，吵鬧聲依舊。 音樂課就要開始了，怎么辦呢？突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個辦法，決定用這個 新的辦法作為幼兒安靜下來的鎮(zhèn)靜劑嘗試一下：我邊拍著手中的鈴DOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減鼓，邊唱著找朋友這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對 其唱到：你是我的好朋友！哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼 光看著我，很快的安靜下來，我也很快的由找朋友這一首歌

9、開始了那 一天的音樂活動。從這件事上，我慢慢體會到，任何事情并無定性，有一些 事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破.勇 于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。三、存在問題及努力方向。在對小一班進行班級管理之外，我也對其他班級老師的管 理作了細心的觀察，覺得這間幼兒園真的不愧為*市鼎鼎有名的幼兒 園，這里的老師在管理幼兒時都有她們一套屬于自己的好方法，這足 以讓我學習的心應(yīng)接不暇，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間 我也發(fā)現(xiàn)了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現(xiàn)象老師們 對孩子的要求過于嚴格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次, 一個班上的一個女孩子在

10、練習新早操時，由于沒按老師的要求站好位 置,就讓老師狠狠的批評了一頓。或許對孩子嚴格要求是一件好事情, 但我想，我們作為老師也要認識到我們的教育對象還是個幾歲孩子這 個事實，在教育管理中不能過于急進，而是要循序漸進，一步一步的 來。r 1 j r 2 j r 3 jDOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減 在實習期間，我在小一班的班級管理中獲得的心得體會有： 第一、老師的思想道德素質(zhì)、 行為習慣都是幼兒學習的直接 典范，我們必須從這兩方面嚴格約束自己。第二、在管理幼兒時， 要樹立起以人為本的思想， 對待幼兒 要做到多表揚，少批評，多贊揚，少責罵，要用自己的愛心，盡量發(fā) 掘小朋友的優(yōu)點。第三、教育管理活

11、動要有創(chuàng)新精神， 要勇于突破， 敢于創(chuàng)新， 這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。第四、對孩子的教育管理中， 觸覺要敏銳， 要隨時隨地抓住 時機適時教育孩子，并做好教育記錄。實習在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦， 回顧在* 幼兒園實習 的這六個星期， 我知道我是盡了我的所有努力， 但盡力不一定就可以 說取得了完滿的成功， 我還存在著許多不足之處， 這是我在以后真正 進行教育管理工作中需努力改進的：第一、怕破壞師生關(guān)系， 還不敢理直氣壯的對小朋友提出我 的要求，這會為日后教育管理小朋友帶來困難；第二、欠缺經(jīng)驗，還要在以后的真正教育管理工作中去累積 經(jīng)驗，探索教育管理小朋友的真理；第三、與家長進行的積極溝通與聯(lián)系， 這也是教育管理好小 朋友重