在家里教學(xué)設(shè)計(jì)浙江翁喜蓮

1、在家里教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省寧波市象山縣西周小學(xué) 翁喜蓮【教材分析】在家里是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí) 際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)為插圖中事物 的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。短文寫(xiě)晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我 ”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說(shuō)明 “我 ”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，會(huì)做事的好孩子?！窘虒W(xué)策略】 本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán) 利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。 同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的 同時(shí)，觀察分析能

2、力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、 認(rèn)識(shí) “沙、發(fā)、燈、紙 ”等十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “上、下、土、個(gè) ”四個(gè)字。認(rèn) 識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁 “火、日 ”、 正確流利的朗讀課文。、 學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和寫(xiě)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】在家里的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語(yǔ)卡片、圖片，五個(gè)合體字的部件（份數(shù)與班 內(nèi)人數(shù)相同），學(xué)生畫(huà)好家里擺設(shè)圖并由家人寫(xiě)好名稱?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一教時(shí)- 名思教研 學(xué)習(xí)熱線一、情景導(dǎo)入頁(yè)腳 :看視頻文檔精彩、與名家大師對(duì)話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長(zhǎng)路幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫(huà)了

3、下來(lái)，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說(shuō)著話呢！齊讀課題。二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字、看圖引入誰(shuí)來(lái)當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？、讀準(zhǔn)音：剛才小朋友是看圖來(lái)介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)）學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 （及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你在哪見(jiàn)到過(guò)，你是怎么認(rèn)識(shí)的）有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？借助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)檢查：指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒） 指名說(shuō)領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。去掉拼音讀。游戲“貼名字”：聽(tīng)了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)

4、都迫不及待的想和大家見(jiàn)面呢！ （出示圖片）請(qǐng)小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）、認(rèn)清形：為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊(duì)伍跟大家來(lái)見(jiàn)面呢！來(lái)小朋友跟他們打打招呼！（齊讀，開(kāi)小火車(chē)讀，指名讀）學(xué)習(xí)“沙”認(rèn) 識(shí)“氵”，想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。學(xué)習(xí)“燈”認(rèn)識(shí)“火”字旁，給燈找朋友-名思教研 學(xué)習(xí)熱線學(xué)習(xí)“紙”摸摸語(yǔ)文書(shū)，它是用什么做的，給 “紙”找朋友。頁(yè)腳:看視頻文檔精彩、與名家大師對(duì)話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長(zhǎng)路習(xí)“報(bào)”認(rèn)識(shí)“提手旁 ”給“報(bào)”找朋友。開(kāi)雙軌列車(chē)，齊讀。游戲找朋友。（拼部件） 每人用信封中的漢字部件組裝出五個(gè)生字寶寶，

5、并大聲的念出來(lái)。 游戲摘蘋(píng)果。那天，老師參觀完客廳，又來(lái)到了小文家的院子，看到那兒種著一棵蘋(píng)果樹(shù)。哇，又大又紅的蘋(píng)果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋(píng)果的味道嗎？不過(guò)可 得蘋(píng)果后面的小秘密告訴大家。（摘后領(lǐng)讀）三、說(shuō)句練習(xí) 剛才我們大家都認(rèn)識(shí)了小文家擺設(shè)的名字了，現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再 當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎？（可用上我家有 ，有 ，還有 ）四、課外拓展 今天，我們參觀的小文的家，認(rèn)識(shí)了許多的擺設(shè)，除了這些，你家還有不一樣 的擺設(shè)、電器、家具嗎？請(qǐng)你們把課前畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)。把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四 人小組的同學(xué)。 過(guò)會(huì)兒請(qǐng)大家展示展示。 （四人小組匯報(bào)后組成一個(gè)小家上臺(tái)展示）五

6、、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了在家里認(rèn)識(shí)了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請(qǐng)小 朋友給你家的擺設(shè)貼上它的 “名字 ”那么你認(rèn)識(shí)的字就更多拉！第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)引入、開(kāi)雙軌列車(chē)、猜一猜，連一連：老大天天演戲 報(bào)紙老二每日作文 電燈- 名思教研 學(xué)習(xí)熱線老三千里傳聲 電視頁(yè)腳 :看視頻文檔精彩、與名家大師對(duì)話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長(zhǎng)路四送來(lái)光明 電話二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字、老師到小文家做客時(shí)，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說(shuō)說(shuō)）、那小文是怎么寫(xiě)的，請(qǐng)小朋友自己讀讀短文，要求借助拼音邊讀邊圈出生 字寶寶，把短文讀通順。、檢查反饋：出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，

7、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁 “日” 四人小組讀，齊讀。、 品讀人物感情：看圖想一想我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α耍克麄z會(huì)怎么說(shuō)呢？我為什么也笑了？心里又會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)好 “爸爸、媽媽笑了，我也笑了 ”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際， 想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情 。）你喜歡小文嗎，為什么？帶著快樂(lè)的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）三、課間操拍手歌四、拓展練習(xí)、編一編你做過(guò)那些家務(wù)事？可舉例說(shuō)，具體說(shuō)，也可以模仿小文寫(xiě)的那樣 說(shuō)一說(shuō)，也可編成小故事講一講。、演一演小伙伴自由組合， 分角色扮演短文中的人物， 體會(huì)人物的心理情感。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)讀。- 名思教研 學(xué)習(xí)熱線、選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？頁(yè)腳 :看視頻文檔精彩、與名家大師對(duì)話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長(zhǎng)路仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫(xiě)的好看？、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別的字。（重點(diǎn)指導(dǎo) “上、下 ”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà) “、”）、學(xué)生練寫(xiě)。、作品展示，評(píng)議。六、總結(jié)備課資料鏈接小幫手m ma zu f n w x w n媽媽做我洗碗，m ma tud w du n shu 媽媽拖我端水。w sh m ma x