18富饒的西沙群島

1、課題:富饒的西沙群島備課人:王金教學目標：1、會認14個生字，會寫“饒、揀”個字。能正確朗讀“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐 富、五光十色”等詞語。2、有感悄地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感悄。4、摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學重難點讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物 產(chǎn)的段落。教學準備:制作課件。預習內(nèi)容：1、讀文3遍，標記自然段序號，畫出文中的生詞并認讀。2、不懂的詞語通過查閱工具書解決。3、查找資料搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。第一課時教學LI標:1、會認14個生字，會寫“饒、揀”兩個字

2、。積累ABB、AABB、ABAC詞式的詞語。2. 通過品詞析句，了解課文是怎樣通過準確、生動的語言來描繪西沙群島 的。3. 感受西沙群島的美麗風光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河山的悄感。教學重點:識記生字詞，通過品詞析句,感受文章的語言美。教學難點:感受海水色彩的美麗，海底水產(chǎn)的豐富,培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的惜 感。教學過程：一、專題回顧，導入新課同學們，你們知道第六單元的專題是什么嗎？（贊美祖國的壯麗山河）在這一單元里，我們先隨李口欣賞了波瀾壯闊的長江，乂和蘇軾一同蕩舟西湖， 游覽了風光秀麗的西湖。今天，讓我們隨作者一同走進我國的南部島嶼，去感受西沙 群島的獨特魅力吧。教師板書課題,22富饒的西

3、沙群島，指名讀課題，齊讀課題。“富饒”是什 么意思?指名回答。二、檢查預習，指導寫字1、課前預習了課文，看一看生字詞掌握的怎么樣?課件出示，認讀，并學習多音 字，積累ABB式、ABAC式、AABB式及其他成語和“的”字短語。自山讀小老師 領讀一一齊讀。2、指導書寫“饒、揀”。誰來分析一下這兩個字?寫時注意什么？教師范寫， 學生書寫。寫完后教師進行相應的評價。三、整體感知，理清脈絡1西沙群島在哪兒，誰知道？（自由交流）出示中國地圖：簡介西沙群島的地理位 置及其重要性。老師也給大家查了西沙群島的地圖，一起來看看。我們乘坐飛機從山東出發(fā)一 直往南走,看到一群島嶼，就到了西沙群島。它山許多小島組成，它

4、是我們南面的一 扇大門，是我國的海防前哨。（看地圖講）今天我們就和作者一起去感受一下西沙群 島的美麗和富饒。2. 通過剛才的介紹，加上我們已經(jīng)預習了課文，誰知道,西沙群島是個怎樣的 地方?風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富一一師根據(jù)學生所說板書。文中有一句話進行了概括，你能從文中找出文中是圍繞哪句話來寫的嗎？（那里 風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。）3請大家自山朗讀課文26,邊讀邊想，這兒段分別寫了西沙群島的哪些地方?預設:海水2、海底3、4、海灘5、海島6師板書4、讓我們一起來欣賞一下西沙群島美麗的風景吧。通過看圖片，談談你的感 受。（美）那么讓我們仔細來讀一讀課文,看看作者是怎么來描寫這美麗的西沙群島

5、的吧。四、細讀課文，感悟語言海水1、自山大聲地朗讀課文的第二自然段，用文中的詞來說說海水特點是什 么？（五光十色,瑰麗無比。）從“五光十色”這個詞，你體會到什么？顏色多深藍的，淡青的，淺綠的,杏黃的這么多顏色，我可以換成“五顏六色”嗎？（因為“五光十色”說明水顏色多， 還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。）2你平常見過的海水是什么顏色？（藍色）那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？3 “瑰麗無比”什么意思？師總結(jié):特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，沒有哪里的海水 能超過它的使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。齊讀海底1、欣賞完瑰麗無比的

6、海水，我們再來看看海底有哪些豐富的物產(chǎn)吧。請同學 們默讀課文的3自然段，用橫線畫出文中寫了哪些海底生物？【珊瑚、海參、大龍 蝦】2、你們想認識它們嗎?這就是珊瑚，你想用什么詞來形容？大家說得好，課文寫得更美,快快讀一讀吧（生自由讀）這是什么句？（比喻句。）3. 觀察圖片，珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢?預設:還有的像一串串紫色的葡萄。還有的像一團團跳動的火焰。還有的像一 個個長滿斑點的大鴨梨。4同學們的想象真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚,課文中哪個詞寫出了珊瑚的 特點？（各種各樣）你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報讀）5. 這是海參，讀讀這句話，你覺得哪些詞用得好?為什么？（

7、生自山讀）預設：1）、“到處”用得好，它寫出了海參的多。2）、“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。3）、“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。6. 哪個詞寫出了海參的特點？（懶洋洋）7. 快看，這是大龍蝦。有什么特點?找一個詞形容。生:威武。誰能讀出大龍蝦的威武？8. 我們大家一起讀一下海底這些可愛的小動物吧。女同學讀珊瑚，我讀海參， 男同學讀大龍蝦。師:作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們下節(jié)課一起潛入海底去看那里的魚 吧。第二課時一、復習回顧。1、課文是圍繞哪句話寫的?指名讀。2、作者從哪些地方看出西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。二. 學習第四自然段1. 自學。

8、2. 匯報交流:魚數(shù)量多、種類多。你還知道哪些魚?能模仿書上的樣子說說嗎？ 師:難怪人們說，西沙群島的海里一一（一半是水一半是魚。）師:真的是魚水各一半嗎？提示:這只是一種夸張的寫法。說明海里的魚很多。3. 指導朗讀。過渡:看來海底世界有著許許多多美麗的生物和魚類，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底。還有哪些景點，快去看看吧。浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上，快看看海灘上乂有哪些美麗有趣的東西等著我們?nèi)バ蕾p呢?來到島上，乂是一番什么樣的景象呢?還是運用剛才的學習方法學習一下5、6自然段，學完后,同桌交流。三、學習海灘和海島部分:1. 自學2同桌交流。3、集體交流第5自然段。a. 喜歡這些美麗

9、的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?貝殼大小不一，大的()，小的0。貝殼形狀多樣，有的()，有的()，有的()。貝殼顏色不一，有()，有()，有0。西沙群島的貝殼真是()、0!b. 這些貝殼真是美麗，真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c. 有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d. 西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深悄地看一眼吧!學生自山地 入情入境地朗讀。4、集體交流第6自然段(根據(jù)學生回答，多媒體出示)西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林這是非常寶貴的服 料。&讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學生從鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體

10、會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？b.西沙群島真是鳥的樂園。(出示文字資料，拓展閱讀)四、總結(jié)全文1、讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐 富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。齊讀笫 7自然段。2、文中哪一段還直接寫出了西沙群島的美麗、富饒?齊讀第1段。3、根據(jù)板書總結(jié):文章先總體介紹西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的 地方，然后具體從海水、海底、海灘、島上四個方面具體介紹它的美麗與富饒，最后 再次總結(jié)，這就是文章的結(jié)構(gòu)。像這種開頭結(jié)尾能夠呼應起來的寫法叫：首尾呼應。五、拓展諺語我國不單有美麗富饒的西沙群島，還有很多地方有著迷人的景色，老師這兒就 搜集了一些有關(guān)祖國風光的諺語，我們一起來讀一讀。這樣的諺語還有很多很多，課 下同學們也去搜集一下吧！六、指導書寫：1、出示生字,認讀。2、觀察,你認為寫時應該注意什么？交流。威:右下角有一撇。武:右下角沒有一撇。作業(yè)1、參(can)()劃(hua)()(shen) () (hu