【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文《23 梅蘭芳蓄須》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 23 梅蘭芳蓄須優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本文是第七單元的一篇略讀課文，是一篇介紹人物事跡 的記敘文，講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó) 思想和崇高的民族氣節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讀懂課文內(nèi)容， 初步理解含義深刻的句子，了解課文中的人物在中華文化史 上產(chǎn)生的影響。通過(guò)講述京劇表演大師的幾件事，表現(xiàn)梅蘭 芳先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和崇高的民族氣節(jié)。增強(qiáng)與提升學(xué)生 的文化底蘊(yùn)、民族精神和愛(ài)國(guó)主義思想。教學(xué)設(shè)想：1. 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課 程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能

2、力的主 要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng) 以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極 的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考， 受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！痹谡n堂教 學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過(guò)研讀探究，讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2. 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱 讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ) 感”。在課堂教學(xué)中，充分利用 40 分鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀， 并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文是人的主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個(gè)第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)

3、質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)人見(jiàn)解和智慧的展現(xiàn)。在語(yǔ)文課堂上，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地獲取 這種感受，積極地去體驗(yàn)這種情感，形成自己豐富的精神世 界。教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感 和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。2. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻 含義和思想感情。3. 幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)課文中的二類生字，會(huì)寫四字詞語(yǔ)以及 理解部分重要的四字詞。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和 堅(jiān)定的民族氣節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含 義和思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備京劇視頻、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，感知形象1.欣賞電影梅蘭芳京劇視頻穆桂英掛

4、帥，展示梅 蘭芳的所扮演角色的資料圖片。師：美國(guó)著名的戲劇評(píng)論家斯達(dá)克揚(yáng)評(píng)他為：“最完 美的藝術(shù)家”“一位登峰造極的專家”。師：旅居蘇聯(lián)的德國(guó)劇作家布萊希特說(shuō)：“除了一兩個(gè) 喜劇演員外，西方有哪一位演員能比得上梅蘭芳！”師：從這些名人的評(píng)論中，你感受到了或知道了什么？ （這是世界名人對(duì)梅蘭芳精湛的京劇藝術(shù)給予的中肯評(píng)價(jià)，他當(dāng)之無(wú)愧地成為京劇界的代表人物。）2.教師小結(jié)： 58年前，只有67歲的梅蘭芳先生突然離我第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè)【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)們而去，但他的京劇藝術(shù)和他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情影響了一代又 一代的中國(guó)人。今天，就讓我們一起走近他，一起用心去理 解和感受這個(gè)偉大的人

5、物，讓我們一起來(lái)深情地呼喚他的名 字。（教師板書課題）二、瀏覽全文，強(qiáng)化感知1. 快速瀏覽課文，回憶課文圍繞著梅蘭芳的愛(ài)國(guó)之情寫 了哪幾件事？哪幾件事寫得詳細(xì)具體，哪幾件事寫得比較簡(jiǎn) 略？2. 指名回答并相機(jī)板書。上海淪陷藏身租界避居香港香港淪陷返 回上海板書： 拒絕登臺(tái) 賣房度日 香港拒演 蓄須明志 自傷身體（兩件事寫得十分簡(jiǎn)潔，比較詳細(xì)地寫了后面三件事） 三、品讀詞句，把握形象1.深入學(xué)習(xí)后三件事師：“賣房度日”“拒絕登臺(tái)演出”前兩件事的基礎(chǔ)上， 同學(xué)們?cè)偕钊氲刈x讀課文第 37自然段，學(xué)習(xí)梅蘭芳如何“滯 留香港避演”“蓄須明志拒演”“自傷身體”，深入文章的字 里行間去體會(huì)梅蘭芳的愛(ài)國(guó)情懷。

6、第三件事：滯留香港避演（第3自然段）自學(xué)提示：1. 以自己喜歡的方式自由讀第 3自然段2. 圈畫出能表現(xiàn)梅蘭芳愛(ài)國(guó)情懷的語(yǔ)句。并批注閱讀體 會(huì)。3. 匯報(bào)、交流。（1）學(xué)生匯報(bào)，可能會(huì)匯報(bào)的內(nèi)容：句子1：（課件）梅蘭芳斬釘截鐵地說(shuō)：“普通的演出我都 不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了。 ”句子2：（課件）梅蘭芳找到了一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說(shuō) 明自己的處境危險(xiǎn)，請(qǐng)醫(yī)生幫助他生一場(chǎng)大病，以擺脫敵人第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 的糾纏。師補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)梅蘭芳有一筆演出的收入存入香港 銀行，但日寇將這筆高額存款全部?jī)鼋Y(jié)，無(wú)法取出。梅蘭芳 拒絕日本人登臺(tái)演出之后，一直靠利息過(guò)

7、日子的他，家庭生 活頓時(shí)舉步維艱。為了維持一家人的生活，他曾經(jīng)賣過(guò)畫， 出賣自己多年收集的藏品，賣掉自己的房子，甚至舉債度日。 雖然這樣，但梅蘭芳一直堅(jiān)持民族大節(jié)。同學(xué)們想象：同學(xué)們想象一下：梅蘭芳一方面頂著惡勢(shì) 力的巨大壓力，另一方面他長(zhǎng)期不演戲，收入沒(méi)有了。在這 種情況下梅蘭芳過(guò)得是怎樣的生活？結(jié)合內(nèi)容相機(jī)理解“長(zhǎng)期不演戲，沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，又 要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣掉北京的房子?！斌w會(huì)日本侵略者的 蠻橫無(wú)理和梅蘭芳的生活窘迫悲慘境地。讀：想想，這句又該用什么變化的情感來(lái)讀？（前面低 緩，后面激昂）小組讀。出示課件想象填空：梅蘭芳在生活上還遇到了哪些困 難？他還寧愿_ ， 寧愿 _ ，也不愿失

8、去作為一個(gè)正直的中國(guó)人所 應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。（2）所以，梅蘭芳盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存 亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。2.快速瀏覽3自然段，想想梅蘭芳為什么蓄須、蓄須意味 著什么,？學(xué)習(xí)匯報(bào)：（1） 蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。是沒(méi) 有辦法的辦法。梅蘭芳是演旦角的，一旦蓄須，便是宣告不 再登臺(tái)演出了。（2） 對(duì)他這樣一個(gè)視藝術(shù)為生命的名角來(lái)說(shuō)，不能演 出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情呀！梅蘭芳為了愛(ài)國(guó)而第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 付出了巨大的犧牲！3.學(xué)習(xí)第四自然段（1） 梅蘭芳回到上海后要買房子，別人給了他怎樣的 優(yōu)厚的條件？（指

9、名讀）只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩 黃金給梅蘭芳。（2） 面對(duì)這樣優(yōu)厚的條件，梅蘭芳是怎樣做的？ 他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。（3） 從他“賣房維持生活”這件事中，哪句話使你體 會(huì)深刻，你體會(huì)到了什么？他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演 出。他是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的藝術(shù)家。（4）你能用“寧可也”說(shuō)一句話嗎？ 他寧可犧牲生命,也決不背叛祖國(guó)和人民。4.學(xué)習(xí)第四件事：自傷身體（第 5、6、7自然段）自學(xué)提示：a. 默讀第5、6、7自然段，并思考：b. 這段中哪些詞一下子打動(dòng)了你的心？c. 引導(dǎo)學(xué)生找到重點(diǎn)詞語(yǔ) “斬釘截鐵”“當(dāng)然”進(jìn)行 理解。（1）“斬釘截鐵”說(shuō)明

10、了什么？ （他態(tài)度很堅(jiān)決）“斬 釘截鐵”這個(gè)詞讓我們體會(huì)到什么？（堅(jiān)決與果斷）我們感 受 到 ： 梅 蘭 芳 愛(ài) _ ， 更 愛(ài) _ ， 他 視 _ 利益高于一切。他的行為表現(xiàn)出一個(gè)正 直的中國(guó)人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。師：誰(shuí)能讀出這種堅(jiān)決與果斷之情？（點(diǎn)名讀） （3）讓我們懷著對(duì)梅蘭芳不惜冒險(xiǎn)注射傷寒針的敬佩之情，讀出他斬釘截鐵的態(tài)度吧。（齊讀）5. 過(guò)渡：是呀，梅蘭芳堅(jiān)持大節(jié)，勇于獻(xiàn)身的精神真是 令人欽佩啊！6. 讀第8、9自然段：a.（出示課件）理解梅蘭芳的高尚氣節(jié)。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)【部編版】四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來(lái)，梅蘭芳當(dāng)天就剃了胡 須，高

11、興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)梅蘭芳終于走出 了困境，終于走上了自己熱愛(ài)的藝術(shù)舞臺(tái)？（用“盼望、喜 悅的語(yǔ)氣讀”。）b.師總結(jié)：梅蘭芳用常人難以克服的困難的決心和毅力 抵制了日本侵略者的丑陋行徑，課文中也體現(xiàn)了梅蘭芳高尚 的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。這是何等偉大的愛(ài)國(guó)之情 ?。∷?、升華情感，直抒胸臆1.同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，請(qǐng)把你心中的 歌，化作筆下的情，把對(duì)梅蘭芳先生的懷念、敬佩之辭表達(dá) 出來(lái)吧！生寫。2. 師總結(jié)，（出示課件）：著名畫家豐子愷曾對(duì)梅蘭芳先 生發(fā)出這樣的慨嘆：“茫茫青史，為愛(ài)國(guó)而摔破飯碗的優(yōu) 伶，有幾人歟？”讓我們?cè)僖淮紊钋榈啬钅钸@句話。2. 是啊，梅蘭芳始終拒