職業(yè)道德與法律說(shuō)課稿

1、職業(yè)道德與法律第十二課 依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境三、依法保護(hù)人類共有的家園說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是依法保護(hù)人類共有的家園。本節(jié)課的總體思路是“以活動(dòng)為主線、以學(xué)生為主體”，通過(guò)組內(nèi)合作、等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。接下來(lái)我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面對(duì)本框教學(xué)進(jìn) 行說(shuō)明。一、說(shuō)教材1、說(shuō)教材的地位和作用本課選自高等教育出版社，張偉主編的職業(yè)道德與法律第五單元第十二課的最后一個(gè)課題。當(dāng)今社會(huì)，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)世界性的問(wèn)題，廣大中職學(xué)生作為消費(fèi)者和未來(lái)的勞動(dòng)者，應(yīng)切實(shí)踐行保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的法定責(zé)任和義務(wù)。因此，本課

2、教學(xué)內(nèi)容既是前面內(nèi)容的拓展與延伸，更是國(guó)情和客觀現(xiàn)實(shí)的需要。 2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我根據(jù)大綱對(duì)中職德育教學(xué)的 要求，及職高生特有的認(rèn)知規(guī)律，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）認(rèn)知目標(biāo)了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，使學(xué)生知曉環(huán)境保護(hù)的重要性。（2） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境 的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。（3）運(yùn)用目標(biāo)通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社 會(huì)實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)（1）、說(shuō)重點(diǎn)：為了落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生日常生

3、活中環(huán)保方面行為習(xí)慣的特點(diǎn)，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為中職學(xué)生如何 保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。（2）、說(shuō)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是培養(yǎng)中職生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。運(yùn)用合作探究、自主探究的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保 行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二、說(shuō)教法學(xué)法1、說(shuō)教法本課在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。為了講清本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我還注重教學(xué)方法的運(yùn)用。俗話說(shuō)教無(wú)定法，貴在得法，好的方法的運(yùn)用往往會(huì)事半功倍。在本課教學(xué)中我主要采用情景導(dǎo)入法、分組討論法、設(shè)疑探究法、講授法。通過(guò)多媒體課件演示

4、，利用圖片等方式，增加了直觀性、豐富性和生動(dòng)性，可以激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。通過(guò)講授法，可以短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量系統(tǒng)的知識(shí)：通過(guò)討論 法，有利于生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。2.說(shuō)學(xué)法教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，運(yùn)用自主合作探究的方式，再結(jié)合教師歸納講授掌握 所學(xué)知識(shí)，并提高分析問(wèn)題的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程無(wú)論是教材分析、學(xué)情分析還是方法的制定，最終都要體現(xiàn)在具體的教學(xué)過(guò)程中。下面我著重介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。我把整個(gè)教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課。通過(guò)民

5、勤青土湖今夕圖片的對(duì)比導(dǎo)入新課。（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)兩組圖片的強(qiáng)烈對(duì)比，能迅速把學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來(lái)，引起學(xué)生情感共鳴的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 開(kāi)啟學(xué)生思維，引出本框?qū)W習(xí)。2、合作探究，學(xué)習(xí)新課（一）保護(hù)環(huán)境，刻不容緩?fù)ㄟ^(guò)青土湖今昔對(duì)比圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ê透惺埽ㄔO(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)民勤青土湖兩組圖片的對(duì)比，這里由學(xué)生來(lái)呈現(xiàn)生活中的案例，他們能更直接地感受到依法保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的重 要性和必然性，這些案例也將為后面的課堂教學(xué)服務(wù)。最后教師小結(jié)我國(guó)面臨的環(huán)境和資源問(wèn)題，歸納環(huán)境資源的含義。 （1）、環(huán)境資源的含義（2）、我國(guó)面臨的環(huán)境資源問(wèn)題（設(shè)計(jì)意圖）：運(yùn)用講授法，可以短時(shí)間內(nèi)

6、向?qū)W生傳授大量系統(tǒng)的知識(shí)。讓學(xué)生獲取理解和把握相關(guān)法律知識(shí)，突破難點(diǎn)。以幫助學(xué)生對(duì) 該知識(shí)點(diǎn)的理解?！竞献魈骄?】收集本地材料說(shuō)出自己所在地方環(huán)境問(wèn)題。組織學(xué)生，讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并提出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，讓學(xué)生展示他們所收集到的圖片、資料。小組圍繞不同側(cè)面的情景所獲得的認(rèn)識(shí)，展開(kāi)小組討論、交流，形成分享式、合作式的學(xué)習(xí)方式。 1 組調(diào)查結(jié)果：土地荒漠化2 組調(diào)查結(jié)果：水資源問(wèn)題（設(shè)計(jì)意圖）：運(yùn)用講授法，可以短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量系統(tǒng)的知識(shí)。讓學(xué)生獲取理解和把握相關(guān)法律知識(shí)，突破難點(diǎn)。以幫助學(xué)生對(duì) 該知識(shí)點(diǎn)的。【新知探究一】同學(xué)們所知道的目前我們民勤防治土地荒漠化的具體措施有哪

7、 些？（設(shè)計(jì)意圖）：這一環(huán)節(jié)運(yùn)用設(shè)疑探究法，利用學(xué)生自己呈現(xiàn)的案例 進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析身邊的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。從民勤土地荒漠化的防治措施可以看 出節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，需要全社會(huì)長(zhǎng)期不懈的共同努力。（二）、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)1、 節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)基本國(guó)策2、 我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)法律體系（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)講授法，可以短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量系統(tǒng)的知識(shí)。讓學(xué)生獲取理解和把握相關(guān)法律知識(shí)，突破難點(diǎn)。以幫助學(xué)生對(duì) 該知識(shí)點(diǎn)的理解?！拘轮骄慷克巧矗祟惖奈拿髦圩怨乓浪?。人類對(duì)水的依賴， 就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添

8、加了一分綠色。 請(qǐng)同學(xué)們圍繞我們民勤的水資源問(wèn)題，暢所欲言。（設(shè)計(jì)意圖）：這一環(huán)節(jié)同樣運(yùn)用設(shè)疑探究法，利用學(xué)生自己呈現(xiàn)的案例進(jìn)行提問(wèn)，由于中學(xué)生的自學(xué)能力較差，不能很好把握住教材內(nèi)容的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。這里的重點(diǎn)是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)家小主人，為環(huán)保獻(xiàn)技獻(xiàn)策。很少參加一些有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度也不高，這就制約了學(xué)生節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的形成。 引導(dǎo)學(xué)生把環(huán)保意識(shí)落實(shí)為環(huán)保的具體行動(dòng)，突出了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 3、中職生如何為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)1 認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，加強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境意識(shí)；2 養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，選擇可持續(xù)的消費(fèi)模式和綠色的生活方式； 從自身做起，從小事做起。3、課堂小結(jié)：為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，自己反思，自己建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的真正內(nèi)化，我會(huì)向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲呢？我會(huì)引導(dǎo)在學(xué)生在自我歸納總 結(jié)中突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。4、鞏固練習(xí)：我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使 學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。5、課后反思：最后來(lái)談?wù)劷虒W(xué)反思。本節(jié)課我調(diào)動(dòng)學(xué)生充分挖掘身邊