八年級上冊美術說課稿范文精選集合

1、八年級上冊美術說課稿范文精選集合 教師要讓學生體驗與感受繪畫作品的形式美的同時，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，促進學生審美觀的發(fā)展。以下是整理的八年級上冊美術說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。八年級上冊美術說課稿范文一：繪畫作品中的形式美教學目標：1.通過本單元的學習，讓學生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。2.通過對繪畫作品的賞析，能夠正確地運用形式美的相關知識評析繪畫作品。3.通過本課的學習，讓學生體驗與感受繪畫作品的形式美的同時，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，促進學生審美觀的發(fā)展。教學重點：繪畫作品中形式美規(guī)律的認識與運用。教學難點：運用藝術美與形式美的相關知識，對美術作品進行描述與分析。教

2、學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明一、導入說明辯論的主題以及辯論的方法。分好辯論組，推舉主辯同學。在課堂學習過程中可根據需要加入適當的音頻與視頻，幫助學生更好地解決教學中的難、重點，并可更好地達到調動學生積極性的作用。二、新授出示作品，提出問題。針對所出示的作品，引導學生展開辯論。根據學生辯論的結果得出結論，引出形式美的法則。學生以組為單位討論。正反方發(fā)言。三、總結對課堂辯論中各組的發(fā)言及學習的成果進行總結。課后反思：八年級上冊美術說課稿范文二：美術可以再現生活的真實教學目標：1.知識與能力：了解再現性美術作品的造型要素、表現手段及藝術效果上所體現的主要特征，認識再現性美術作品*于生活而高于

3、生活的特征。2.方法與過程：(l)通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現性美術作品，把握美術作品形象與現實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究，認識再現性美術作品與表現性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，提高對再現性美術作品的欣賞能力，引發(fā)學生對美術的興趣，學會從平淡的生活中發(fā)現美和創(chuàng)造美。教學重點：了解再現性美術作品的造型要素、表現方法及藝術效果上所體現的主要特征。教學難點：再現性美術作品與現實生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現性美術作品與表現性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。二、導入新課1.教師向學生講述本

4、課的目的是為了欣賞和了解再現性美術作品。2.老師通過課件，向學生展示不同畫種的再現性美術作品并出示課題。3.請學生談談感受。欣賞再現性美術作品，并發(fā)表意見。三、知識要點講解1.再現性美術作品*于生活而高于生活。美術形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是經過藝術家對現實生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術加工。2.優(yōu)秀的再現性美術作品要形神兼?zhèn)?。再現性美術作品不僅要真實生動地表現外部特征，還要表現對象的精神、性格和氣質。3.再現性美術作品強調“情”的感受和“美”的體現。任何藝術作品都要以情動人，再現性美術作品也是如此。4.老師講述并板書：1.*于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感受“美”的

5、體現欣賞并談感受，使學生主動了解再現性美術作品的表現方法和特征，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。四、分析和討論再現性美術作品的表現特征及藝術效果1.老師引導學生重點分析蔣兆和的流民圖和董希文的開國大典。流民圖是中國畫，是以線條、墨色來再現形體、質感，達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦印钡男Ч?。該作品?chuàng)作于1942年到1943年，當時日本侵略者已經踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱之中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷。開國大典是油畫，以豐富的色彩層次，繪聲繪色地表現人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現了“中國人民從此站起來了”

6、這一劃時代的一刻。2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物，讓學生來談體會。學生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點，與老師共同探討再現性美術作品的表現方法及藝術效果上所體現的特征。引導學生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。五、學生討論研究要求學生把握再現性美術作品和表現性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現性美術作品和現實生活的區(qū)別和聯(lián)系。通過重點分析講解使學生加深對再現性美術作品*于生活而高于生活的理解。六、小結通過本課的學習和討論，同學們了解再現性美術作品*于生活而高于生活，是藝術家通過對生活素材進行藝術的提煉加工并融入藝術家對事物的認識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。說一說自己的觀點。談一談優(yōu)

7、秀的再現性美術作品應具備哪些要素。自主探索再現性美術作品與現實生活之間關系，再現性美術作品與表現性美術作品之間的關系。七、課后拓展請同學們搜集美術作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于再現性的美術作品，并與同學交流和評述，在教室里開辟作品專欄進行展示。學生通過小組合作的形式討論研究再現性美術作品與現實生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現性美術作品與表現性美術作品的區(qū)別這一活動的目的是通過欣賞、理解和討論提高學生對再現性美術作品的審美能力。八年級上冊美術說課稿范文三：靜物寫生教學目標：1.知識與能力：學生初步了解靜物寫生的基礎知識，掌握色彩的明暗、冷暖的表現方法，提高欣賞和分析再現性美術作品的能力。2.方法與過程：(l)

8、通過講授、欣賞使學生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。(2)運用色彩造型的基本知識，嘗試進行靜物色彩寫生。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力并加深對再現性美術作品的理解。教學重點：寫生色彩的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖色彩的表現方法，靜物畫中的色調。教學難點：色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認識。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明一、組織教學準備教學用具和檢查學生的學習用具。二、導入新課向學生講述本課的目的是為了進行靜物色彩寫生練習。三、講述色彩知識1.色彩的三原色和三間色以及它們之間的關系。2.色彩的三要素:色相指色彩的相貌。明度指色彩的明暗程度或深淺程度。純

9、度指色彩的鮮艷程度，也就是色彩的含灰程度或飽和程度。3.色彩的對比：明度對比、純度對比、色相對比、補色對比、同類色對比、面積對比等。(見課件中圖)4.色彩寫生中影響色彩關系的幾個因素：固有色、環(huán)境色、光源色。通過課件圖片展示，學生可以提出問題，在師生討論中加深對色彩知識的理解。通過提問思考，增強學生的認知能力。四、教師展示寫生步驟或演示寫生步驟(見課件圖)分五步進行：1.用鉛筆畫出大形體，注意構圖和空間關系。2.用較薄的單色畫出大的明暗關系。3.從畫面暗部入手，把握整個色調，這一步使畫面色彩冷暖、明暗及前后關系更加明確。4.進一步用較飽和的顏色把上述關系表現得更準確些，注意邊緣線的虛實變化。5

10、.最后刻畫亮灰面，點上物體高光，勾出梨的果蒂，調整色彩整體關系。學生觀看教師演示通過色彩寫生練習，進一步加深對色彩的理解和運用。同時體會到再現性美術作品不僅需要熟練地掌握繪畫技能，還要有敏銳的觀察力。五、課堂練習請同學們觀看課件中的作品并根據老師擺設的靜物,進行寫生練習。寫生要求如下：1.構圖完整2.造型準確3.色調和諧統(tǒng)一學生各自準備好工具，進行色彩寫生練習。六、學生優(yōu)秀作品展示學生欣賞優(yōu)秀作品，并分組討論，談談認識和體會。七、小結通過本課的學習和實踐，我們能更加深刻地體會到，要再現現實生活中生動、自然的形象，不僅要掌握一定的繪畫技巧，還要善于觀察和把握表現對象的形象特征。八、課后拓展請同學

11、們嘗試用寫實的手法進行美術創(chuàng)作，作品要融入自己對生活的感受和審美情趣。(主題自擬)知識資料：色相：也是產生色與色之間關系的主要因素，正是有了各種不同的色彩相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎上增加過渡可得十二色、二十四色等。明度：色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現的。明度在三要素中具有較強的獨立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過黑、白、灰的關系表現出來。任何色彩都可以還原為明度關系來思考。無彩色中，白色明度，黑色明度最低。色彩明度的表現(見課件中圖)(1)黑、白、灰無彩色。(2)同一色相加白產生由深到淺的不同明度的差別。如：藍、淺藍、白。(3)同一色相加黑產生由淺到深的明度變化。如：綠、深綠、黑。(4)不同色相由于反射光線的強弱產生明度的差別。如：黃、橙、紅、紫、藍、綠等依次從高到低變化。純度：色彩的色相感越明確，其純