PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)案例

1、 人教版六年級上冊第四課時(shí)教學(xué)案例 薛五小 楊建華 Unit 2 Where is the science museum? Part B Lets learn 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能掌握四會(huì)詞組：turn left, turn right, go straight。聽、說、認(rèn)讀方位詞 north, south, east, west及句型How can I get to the museum ？Go straight for five minutes. Then turn left.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。學(xué)生在初步掌握問路和指路句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展指路的句型。 過程與方法 學(xué)生通過觀

2、察地圖，了解學(xué)校周邊環(huán)境，學(xué)會(huì)各種指路方法的表達(dá)。 通過信息溝、設(shè)計(jì)出行路線等活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行指路練習(xí)。 情感與態(tài)度 通過對指路的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力及語言表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維空間。 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，促使他們樂于運(yùn)用英語知識解決問題、與人溝通。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1掌握四會(huì)詞組： turn left, turn right, go straight。2聽說認(rèn)讀方位詞 north, south, east, west，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用turn left, turn right, go straight, north, south, east, w

3、est。三、教學(xué)準(zhǔn)備 （1）準(zhǔn)備一張校區(qū)附近的街道平面圖，公共場所指示牌。（2） 教室場景布置：整個(gè)教室為一個(gè)模擬街道，每個(gè)小組為一個(gè)具體的場所。 （3）計(jì)算機(jī)多媒體課件。四、教學(xué)過程 （一）準(zhǔn)備（ warm-up ） 教師把教室布置成了street，并把學(xué)生分成6個(gè)小組，分別代表street的6個(gè)場所。 1.介紹教室場景：T: Today, our classroom is a street . This is a post office. Here is a bookstore.Are you clear?Ss: Yes.設(shè)計(jì)意圖 通過對教室場景的介紹，復(fù)習(xí)了所學(xué)場所的名稱，使學(xué)生熟悉了模

4、擬街道的布局，為后面在街道中準(zhǔn)確找方位做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也使學(xué)生進(jìn)入了教學(xué)情境中,并對這堂課充滿了期待。 2. Listen and do.T: Now, please listen and do. Touch your eye. Touch your ear. Raise your hand. Stamp your foot.（發(fā)令速度漸快）Touch your left eye. Touch your right ear. Raise your left hand. Stamp your right foot.設(shè)計(jì)意圖 通過聽聽、做做，讓學(xué)生熱身、放松，同時(shí)也初步感知左右，特別是隨著老師發(fā)令

5、速度的加快，學(xué)生會(huì)變得越來越興奮，越來越投入。 （二）練習(xí)（ learn and practice） 1.教學(xué)新詞組：turn left, turn right, go straight及句型How can I get to the museum ？Go straight for five minutes. Then turn left. （1）隨著聽做活動(dòng)的繼續(xù)，新的教學(xué)內(nèi)容開始呈現(xiàn)：T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight.

6、 （2）Lets play.當(dāng)學(xué)生基本上能按照老師的口令做動(dòng)作之后，請兩個(gè)學(xué)生試著發(fā)令，教師跟著學(xué)生一起做動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生開展如課本所示的游戲。 (3) 多媒體一一呈現(xiàn)表示“左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行”的交通標(biāo)識圖，教師問：“What does it mean?”，學(xué)生一一作答，教師呈現(xiàn)詞匯，并讓學(xué)生以各種形式認(rèn)讀新詞匯。設(shè)計(jì)意圖 通過簡單聽做到感知左右，再利用左右手搞清左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和直行，最后讓學(xué)生快速用英語說出這些交通標(biāo)識。既復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的反應(yīng)能力。 （4）呈現(xiàn)街道平面圖（注明以school為起始點(diǎn)），師生問答，并請學(xué)生示范如何走。 T: How can I get to the ?學(xué)生

7、要根據(jù)老師問題中所涉及的方位立即做出反應(yīng)，并將手中的指令牌舉起，部分學(xué)生邊回答問題邊走。S: Go straight for minutes.Then turn .設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的東西，讓英語學(xué)習(xí)融入學(xué)生的實(shí)際生活。學(xué)生運(yùn)用了turn left, turn right, go straight三個(gè)詞匯，并借助教室里的模擬場景分清左右，慢慢學(xué)會(huì)正確指方向。也讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中體會(huì)英語的用途。 (5) Draw and talk. Students draw a simple map. Then use these symbols to make a

8、 dialogue.設(shè)計(jì)意圖 通過畫圖復(fù)習(xí)及問答練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握關(guān)于問路和指路的句型。也使學(xué)生從原來在教室里的模擬小鎮(zhèn)中找路過渡到了在平面圖上找路，思維活動(dòng)更為抽象，促進(jìn)了學(xué)生空間思維能力的發(fā)展。 2.教學(xué)新詞匯：east, south, west, north. （1）教師利用街道平面圖，在上面標(biāo)出東、南、西、北，介紹這幾個(gè)詞。 （2）Chant and do. Come on, boys. Come on girls. North, north, lets go north. South, south , lets go south. West, west, lets go west.

9、East, East, lets go east. North, south, west, east, where are you going?（3）Group work.接著上一活動(dòng)，以“Were going to the post office.”為話題，進(jìn)行綜合性表達(dá)。T: Where is the post office?S1: Its east of the cinema.S2: From our school. Go straight for seven minutes. Turn right ,then turn left.設(shè)計(jì)意圖 教師讓學(xué)生根據(jù)chant 邊說邊做及小組討論交

10、流等形式的教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口相結(jié)合，在做中學(xué)。 （三）鞏固（consolidation） 信息溝：（1） Through asking and directing the way, try to find out the missing places on your map.（教師將設(shè)計(jì)了的地圖發(fā)給學(xué)生，人手一份。學(xué)生需要通過使用問路、指路的用語向別人搜集所缺信息，從而得到圖上地點(diǎn)的具體位置；根據(jù)聽到的信息確定所缺場所，及時(shí)填寫；通過詢問多人，完成此圖。） (2) Attention: A. Be polite. B. Directing the way clea

11、rly. C. Write the words correctly.設(shè)計(jì)意圖 通過信息溝活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，在問題的過程中，每一位學(xué)生都有說英語的機(jī)會(huì)。即使是那些平時(shí)在課上不愿開口的學(xué)生，現(xiàn)在為了完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也必須參與到活動(dòng)中來，調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的積極性。學(xué)生完成任務(wù)的過程中，對所學(xué)語言只是進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。 （四）拓展練習(xí)（ production）Invite your best friends to go out this weekend.Where do you want to go ? Use the map to tell them the way.E.g. We w

12、ant to go to the zoo/cinema/science museum.First tell us how can you get there.Then tell us the route in detail.學(xué)生也可以選擇他們自己喜歡的方式進(jìn)行介紹。設(shè)計(jì)意圖 通過介紹游玩出行路線，讓學(xué)生嘗試句型的擴(kuò)展，按照學(xué)生的真實(shí)興趣編排活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性在活動(dòng)過程中得到充分發(fā)揮。通過這樣的活動(dòng)，既使學(xué)生目的明確，提高學(xué)習(xí)效率，又能使學(xué)生感受到活動(dòng)的趣味性，積極參與。 （五）家庭作業(yè)（ homework）畫出你家到學(xué)校的路線，并把它講給你的好朋友聽。 板書設(shè)計(jì)Unit 2 Where

13、 is the science museum? Part B Lets learn How can I get to the museum ? Go straight for five minutes. Then turn left. turn right go straight 五、教學(xué)反思本節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為還是比較成功的，教學(xué)目標(biāo)的要求基本上完成較好，學(xué)生也基本上掌握了新學(xué)的詞匯和問路的一般回答方法，并且能夠在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的新知識來更好完成教學(xué)所需,這也是本節(jié)課較為成功的一方面。學(xué)習(xí)英語是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。通過在教室設(shè)置“模擬街道”，也就是學(xué)生每天上學(xué)或回家所要經(jīng)過的路線，讓學(xué)生圍繞學(xué)校周邊的主要路線展開問路和指路的學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置使得學(xué)生參與熱情高漲。本節(jié)課設(shè)計(jì)了“以鞏固理解為主的看圖問路、指路活動(dòng)半控制性的信息溝活動(dòng)開放性的制定周末出游計(jì)