語文人教版六年級下冊我最好的老師作者簡介

1、導(dǎo)讀：中心思想作者大衛(wèi)歐文簡介選自人教版課標(biāo)本第十二冊課文我最好的老師懷特森先生是我六年級時的科學(xué)課老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。她說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了. 中心思想 作者大衛(wèi)歐文簡介 選自人教版課標(biāo)本第十二冊課文我最好的老師懷特森先生是我六年級時的科學(xué)課老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。她說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳

2、看一個顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測驗。當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。“很簡單，”懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？”不用說，我們?nèi)細(xì)庹恕＿@算什么測驗？懷特森算哪門子老師？懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨

3、立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時他讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭骨蓋，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡那么這個頭骨蓋是從哪兒來的呢？當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問?！捌鋵嵨业钠凭`還有很多。其中包括貓猬獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。”為此他特別強(qiáng)調(diào)，本次測驗的零分紀(jì)錄都將寫進(jìn)每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正

4、確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次，我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友。他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯了。”中心思想：我最好的老師通過描寫和贊揚(yáng)懷特森先生的教學(xué)工作，表達(dá)了“每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，以及懷疑的能力”的觀

5、點。懷特森先生是一個很有個性，教學(xué)方法獨特的人。他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威、不迷信課本，獨立思考、獨立判斷、勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)和對科學(xué)的懷疑精神。作者大衛(wèi)歐文簡介：大衛(wèi)歐文，陸軍中尉上校，是英國的戰(zhàn)士和作家。1938年他參加了陸軍并被委任加入了女王皇家軍團(tuán)。從1939年到1941年7月，他以這個軍團(tuán)第2營在巴勒斯坦和西部沙漠參加了長距離沙漠小組(LRDG) 。他參與了一些行動，包括襲擊托布魯克。1942 年，他在一次空襲中受傷，幾乎丟失了胳膊。1943年2月以后，他履行了一些巡邏在整體行動有效地被關(guān)閉了之前在第八支陸軍達(dá)成了Mareth 線之后。1957年他寫了一本書，關(guān)于他的經(jīng)驗- 沙漠我的寓所由Panther Books 出版由Cassell 和再以下年。同英國的軍官大衛(wèi) 歐文不