師如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1、如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題，已經(jīng)成為教師們需要解決的重要問題。如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，直接關(guān)系班級(jí)綜合素質(zhì)的提高。所以，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作非常重要，學(xué)困生通常具有以下特征：一是厭學(xué)情緒嚴(yán)重，缺乏持之以恒的精神；二是缺乏正確的人生觀，思想覺悟低，容易染上不良習(xí)氣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成較差；三是性格暴躁，在班上愛惹事生非，或者是性格孤僻，不愿與他人交往；四是不遵守校紀(jì)校規(guī)，自我約束力差，做事不考慮大局，隨心所欲。要使這些學(xué)困生轉(zhuǎn)化過來，很重要的一點(diǎn)就是教師必須運(yùn)用正確的方法對(duì)待他們。1要給學(xué)困生一些關(guān)愛和鼓勵(lì)在每一個(gè)班集體中，就學(xué)習(xí)成績(jī)而言，總是有好有差，作為學(xué)困生，他們也希望自己取得好成績(jī)，長大

2、后能成為有用之才。因此，教師要隨時(shí)掌握他們的心態(tài)，花較多的時(shí)間，更多的精力去熱愛和關(guān)心他們、接近他們、了解他們，給他們以自信和勇氣。萬不可傷害其自尊心，如果教師一味地批評(píng)懲罰他們就會(huì)給他們的身心造成更大的傷害，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，教師要善于敏銳地觀察到學(xué)困生的微小進(jìn)步和變化，及時(shí)給予熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，和他們打成一片，成為知心朋友，真正做到知無不言，言無不盡，學(xué)生一旦生活上有困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)地幫助進(jìn)行解決，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。我班曾經(jīng)有位學(xué)生，成績(jī)很差，還有抽煙、賭博等環(huán)習(xí)慣，在一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他記憶力特別好這一閃光點(diǎn)，于是，便及時(shí)給予表揚(yáng)，并經(jīng)常為他創(chuàng)造閃光的條件，后來，這位

3、學(xué)生以理想的成績(jī)考上了水城縣重點(diǎn)高中。2要尊重學(xué)困生的人格學(xué)困生行為習(xí)慣的養(yǎng)成較差，常常受到教師的批評(píng)，父母的責(zé)罵，同學(xué)的諷刺等，使其自尊心受到嚴(yán)重傷害。因此，恢復(fù)學(xué)困生的自尊心也是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的過程之一，學(xué)困生經(jīng)常遭到同學(xué)的嘲笑，他們對(duì)此比較敏感，也容易懷疑。有時(shí)班主任一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)引起他們的厭煩，甚至憎恨。他們常把教師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，把同學(xué)的幫助當(dāng)成打擊報(bào)復(fù)，把父母的教育當(dāng)成是嫌棄自己。所以，我認(rèn)為對(duì)他們不管不問、不批評(píng)顯然不對(duì)，但管得過嚴(yán)，又會(huì)適得其反。只有充分尊重他們的自尊心，不輕易提及他們過去所犯的錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)他們，哪怕是極小的優(yōu)點(diǎn)，即使批評(píng)他們，態(tài)度也應(yīng)熱情、誠懇，絕不諷刺

4、、嘲笑，從而消除他們的對(duì)立情緒，解除他們對(duì)老師、同學(xué)、家長的誤解，才能使他們找回自尊和自信。3要使學(xué)困生認(rèn)識(shí)自己在教育教學(xué)過程中，教師不僅要正確認(rèn)識(shí)學(xué)困生，更重要的是引導(dǎo)學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是引導(dǎo)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)是轉(zhuǎn)化的手段。學(xué)生之所以成為學(xué)困生，是由于他們中絕大多數(shù)存在心理障礙，這部分學(xué)生都不能自知或者不能自拔，不能正確地看待社會(huì)、看待人生，很多正常的批評(píng)、幫助，在他們思維中都會(huì)得出本末倒置的結(jié)論。作為教師，如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，一切轉(zhuǎn)化都將成為空話。要做好這一工作，教師應(yīng)幫助他們解剖自己，更為有效的方法是幫助他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中找準(zhǔn)坐標(biāo)，讓學(xué)生站在某一高度來審視自己，得出較為公正

5、的結(jié)論，從而產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動(dòng)力。教師在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也要幫助家長重新認(rèn)識(shí)自己的子女，這也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要環(huán)節(jié)。4要和家長密切配合教師是人類靈魂的工程師。家長是子女成長的第一任教師。對(duì)學(xué)困生來說，這是教育他們的兩股力量，如果這兩股力量互相配合，方向一致，就會(huì)產(chǎn)生極大的合力，取得良好的效果；反之，結(jié)果將不堪設(shè)想。我們必須彼此互通消息，互為補(bǔ)充，才能加快學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，使他們健康成長。作為班主任，在校上課教育學(xué)生是自己的本職工作，應(yīng)積極配合家庭，做好家訪工作，我們應(yīng)了解學(xué)困生的家庭情況，向家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，和家長共同商量教育學(xué)生的辦法，尤其是現(xiàn)在有很多家長不是對(duì)孩子溺愛就是

6、放任自流，有的家長對(duì)孩子非打即罵，拿孩子當(dāng)出氣筒，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使學(xué)生出現(xiàn)不良習(xí)慣。因此，教師應(yīng)做好家訪工作，讓家長用正確的方法教育子女，密切和教師配合，分析孩子變環(huán)的原因，力爭(zhēng)教育好學(xué)生，使他們轉(zhuǎn)壞為好。5要大膽重用學(xué)困生大膽地啟用學(xué)困生當(dāng)班干部，發(fā)揮其長處，既有利于班集體建設(shè)，也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效途徑。學(xué)困生一旦被重用后，一般都會(huì)產(chǎn)生比較明顯的變化，這種變化的動(dòng)力源主要來自榮譽(yù)感、責(zé)任感和新鮮感，但一定要提高他們的思想道德素質(zhì)，否則，班主任將會(huì)陷入被動(dòng)難堪的局面。要提高他們的思想道德素質(zhì)，最好的方法就是把他們推向矛盾的焦點(diǎn)上去。如讓他擔(dān)任紀(jì)律委員、體育委員等職務(wù)直接去接觸矛盾，去思

7、考怎樣處理問題、分析問題，同時(shí)給自己進(jìn)行深刻的自我教育，這樣也能達(dá)到提高自己的思想道德素質(zhì)。在這一點(diǎn)上，筆者已有過嘗試，并且效果特別明顯。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，對(duì)待他們絕對(duì)不能拋棄，使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。 四（2） 何敏瑩教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教

8、學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶?；一、向課堂40分鐘要效率課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自

9、由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)

10、習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒?。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，

11、且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、開動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語

12、文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。3、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程，都

13、要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況。五、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理。3、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水

14、平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！ 四（2） 何敏瑩我的小學(xué)語文教學(xué)故事我所教的四年級(jí)（2）班是一群天真爛漫的孩子，但是其中有一個(gè)小男孩，我在他身上沒少費(fèi)心思。張佳旺是個(gè)可愛的男孩，有著一對(duì)討人喜歡的招風(fēng)耳和一雙會(huì)說

15、話的大眼睛。成績(jī)也屬于中上。但是、他有一個(gè)很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，書寫很亂、思想很不集中，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天都有一堆不交作業(yè)的理由。于是，課后我找他談話，希望他能改掉壞習(xí)慣，成為一個(gè)能按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改的好學(xué)生。爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子?？墒撬陬^上答應(yīng)了，在以后的一段時(shí)日里他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是令我又急又氣。因此，我打算將他“冷處理” 。此外，我也在思考如何將他轉(zhuǎn)變過來。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我經(jīng)常讓他幫助我關(guān)注班上的較為調(diào)皮的同學(xué)，掌握班上的最新動(dòng)態(tài)。沒想到這招還挺奏效的，他對(duì)班上的事情非常的關(guān)心，并且經(jīng)常向我反映