幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

1、xx 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。下面就是小編給大家?guī)淼?幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，希望能幫助到大家！ 設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和 10 以內(nèi)數(shù)的加減 了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的 學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué) 習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希 望得到各位同行的批評指正。 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí) 5 的分合 ,在掌握 5 的分合的基礎(chǔ)上 ,學(xué)習(xí) 5 的加減 . 進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義 ,會(huì)解決生活中的簡單的加減問題 . 能根據(jù)分合式說出

2、加減法算式 . 教學(xué)準(zhǔn)備 背景圖一幅 ,活動(dòng)動(dòng)物卡片 （小兔子 5只）,5的加減算式 2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具 . 教學(xué)過程 個(gè)人分析意見 一、復(fù)習(xí) 5 的分合。 1. 出示 5 的分合式，請幼兒認(rèn)讀。 2. 游戲：碰球 （復(fù)習(xí) 5 的分合） 師：嘿嘿嘿，我的 1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的 1球碰 4球，1和4合1 起來是 5。 （依次說完 5 的分合 ） 二、新授 5 的加減。 A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來 了 3 只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子 ? 2. 指定幼兒回答。 3.啟發(fā)幼兒說出用什么方

3、法算出來的 ? 4. 請幼兒口頭說出算式。 5 .老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。 (2 3=5) 6. 提問：如果草地上先跳來 3 只兔子，后跳來 2 只兔子，應(yīng)該怎樣說出算 式? 7. 請一名幼兒說出相關(guān)的算式 (3 2=5) 8. 比較兩道加法算式的異同。 9. 拓展練習(xí)： 8 9=17&; BRPP9 8=? B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累 了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子 ? 2. 指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的 ? 3. 請幼兒口頭說出算式。 4 .老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。 (5-2=3) 5. 提問：如果先跳走了 3

4、只兔子，還剩下幾只兔子 ? 6. 請幼兒交流、討論并回答。 (5-3=2) 7. 比較兩道減法算式的異同。 C 游戲：你問我答 師：小朋友，我問你，2 3=?生: X老師，告訴你2 3=5 依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加 減法計(jì)算 .D 搶答看誰最快 老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題 ,師讀生搶答 ,比一比 ,誰最快例如河里游來 了 3 只鴨子 ,又游來了 2 只鴨子 ,一共有幾只鴨子 （答得多又對的為勝 , 可以得到老 師的獎(jiǎng)勵(lì) ）活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí) 4 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù) 活動(dòng)目標(biāo) “ 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)物體的數(shù)量。 2、引導(dǎo)幼兒專注地 傾聽口令，

5、迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。 3、通過活動(dòng)讓幼兒感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)物體的數(shù)量。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、標(biāo)有 “、23、4”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有 “、23、4”數(shù)字的 筐子、愛心乘車卡 （有圓點(diǎn)的 ）、有“、1 2、3、4”的小火車、 “、12、3、 4”數(shù)字 卡、裝好的糖果袋活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 “今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白 兔寶寶吧 ! ”、1教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師 邊看邊念 “一只、兩只、三只、四只，一共有四只 ” 2、“我

6、也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師 一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。 （課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤 ）教師與幼兒邊看邊 數(shù)念出 “一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤 ” 二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí) 4 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì) 說一共有” 1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮 物 （課件顯示一盒、兩盒、三盒 ）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。 2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么 ?（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來兩塊蛋 糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù) （一塊、兩塊，一共有兩塊 ） “原來兔寶寶們給我們送了兩 塊蛋糕 ”屏（幕顯示數(shù)字 2）。 3、那么第

7、二個(gè)盒子里面里有什么 ?我們來看看吧 !（課件顯示 3只大螃蟹 ）教 師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù) （一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹 ）屏幕上顯示數(shù)字 3。 4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢 ?（顯示四根棒棒糖 ）教師共 同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù) （一根、兩根、三根、四根，一共有四根 ）屏幕上顯示數(shù)字 4。 三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。 1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上 有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告 訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾 ?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的 寶寶說說你裝了多少糖果。 2、

8、現(xiàn)在請你們把糖果放到筐里，筐上面標(biāo)有數(shù)字 1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請手中珠子數(shù)量是2 的小朋友把袋子舉起來讓我們看看，請上前把珠子放到2 的筐中。 3、4同樣。 3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去一 個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡 上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車司機(jī)要注 意嘍，一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂 響起，開車，音樂停，停車。檢查小朋友們停對站臺(tái)沒。 4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么 ?請小朋友掀開布。有一筐糖 果，這是

9、我送給小朋友們的禮物，請每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的 袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟爸爸媽媽 一起分享。今天你們玩的開心嗎 ?我很高興與小朋友一起做游戲。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔 排序的的概念。 2. 培養(yǎng)幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 ,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩 具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形 （圓形，正方形 ）若干。 活動(dòng)過程一、游戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性 1.幼兒隨音樂扮演 森林小衛(wèi)士 進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。 3. 教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來小動(dòng)物們都是 按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。 二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序 1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主 線，引入主題。 2.教師指導(dǎo)幼兒觀察