精品中考綜合模擬考試《語文卷》帶答案解析

1、精品試卷2021年中考模擬測試語 文 試 題一、語言文字積累與運用（共31分）（一）單項選擇題（共15分，每小題3分）1.下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（ ）（3分）a脊梁(j) 瀕臨(bn) 渾身解數(shù)(ji)b慟哭(dng) 憔悴(qio) 諄諄教誨(zhn)c靜謐(m) 滯笨(zh) 鱗次桎比(zh)d溺愛(n) 驚駭(hi) 誨人不倦(hu)2下列詞語沒有錯別字的一項是( )（3分）a私熟惟妙惟肖重巖疊嶂b掩映因地治宜長途跋涉c薔薇巧妙絕綸絡(luò)繹不絕d喧囂就地取材苦心孤詣3.下列各句加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（3分）a南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，今人贊

2、嘆不已。b所有同類題材的繪畫和它比較起來，都黯然失色。c朗讀者播出后好評如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。d我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想。4.下列各句中，沒有語病的一項是( )（3分）a通過觀看央視節(jié)目經(jīng)典詠流傳，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。b我市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。c大量事實表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競爭力就轉(zhuǎn)向哪里。d綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項是( )（3分）a戰(zhàn)

3、國時屈原作離騷，因此稱屈原或楚辭作者為“騷人”，后泛指文人。范仲淹岳陽樓記中的“騷人”便含有此意。b傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。c古代稱呼人的方式很多樣、很講究。以地名稱呼人，柳宗元又稱柳河?xùn)|；以官職稱人，杜甫又稱杜工部。d“朋友”一詞在傳統(tǒng)文化里枝繁葉茂，不同的朋友關(guān)系之間有著不同的稱謂。如情誼契合、親如兄弟的朋友叫“莫逆之交”。（2） 按原文默寫（共8分，每空1分）6.(1) ，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜相見歡)(2)山水之樂， 。(歐陽修醉翁亭記)(3)博學(xué)而篤志， ，仁在其中矣。(論語十二章)(4) ，去年天氣舊亭臺。(晏殊浣溪沙)

4、(5)岑參在白雪歌送武判官歸京中運用夸張的修辭手法描寫出沙漠上堅冰縱橫、烏云密布的景象的詩句是“ ， 。”(6)辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達自己建功立業(yè)愿望的句子是“ ， 。”（三）按要求答題（8分）某中學(xué)開展“保護環(huán)境從垃圾分類開始”主題活動，下面是同學(xué)們搜集的相關(guān)材料。材料一目前，我國許多城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，“混裝”“混運”現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)重污染土地及水源。材料二下圖是九年級(8)班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。材料三許多國家在垃圾處理方面取得了一些成效。如

5、美國在上世紀(jì)70年代就制定了資源復(fù)原法固體廢棄物處置法等法律法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行；日本在各個學(xué)段均開設(shè)專門的環(huán)境教育課程，每年都會組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀垃圾處理廠；英國每個家庭都有三個顏色不同的垃圾桶，環(huán)衛(wèi)部門的垃圾車也相應(yīng)分成三種顏色，回收垃圾時三輛車同時工作。7. 請根據(jù)材料一的內(nèi)容，概括我國目前垃圾處理方式帶來的弊端。(3分) 8.(1)請介紹材料二中的流程圖，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。(不超過80字)(3分) (2)請根據(jù)材料三的內(nèi)容，談?wù)剣庠诶幚矸矫娼o予我們哪些啟示。(2分) 二、閱讀下面白話文，回答問題（共35分）（一）走出青春迷茫那一年，我們剛進入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增

6、大，烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊

7、，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。忽然一個男生說：“再買一個不就得了。”于是全班男生集資，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學(xué)又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機偷瞄女同學(xué)。那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成

8、兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想要接住都很難，我們卻踢得起勁。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。 班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的

9、瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大了。”班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。9依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下表。(4分)情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心

10、理或表現(xiàn)踢第一個足球行色懨懨踢第二個足球正色警告聲明罰跑圈無法接受晨操風(fēng)波醒悟10.從修辭的角度賞析第段中畫線句子的表達效果。(4分)班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。 11.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)a第段借用“早球”“中場休息”等足球術(shù)語，運用動作描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。b第段“我有點開心，又有點難過”中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。c全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫。d本文

11、從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。（二）宇宙是個動物園嗎茫茫宇宙中，地球不是唯一有生命的星球。那么，外星生命是什么樣的呢?目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了至少3700顆太陽系外行星，廣袤太空中，還有數(shù)百億顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無法知曉，但很多科學(xué)家認(rèn)為，只要條件適宜，生命就很可能出現(xiàn)。而且，如果星球保持宜居狀態(tài)的時間足夠長，生命就能演化成復(fù)雜的形式。在地球上，這一過程花了數(shù)十億年，直到大氣層中出現(xiàn)大量氧氣，地球上才有了動物。盡管時間漫長，但是生命從簡單到復(fù)雜的飛躍終究會不可避免地發(fā)生。我們不得不承認(rèn)，地球生命是幸運的，它們的誕生離

12、不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水。此外，地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。地球生命的演化過程實在太特殊，因此有人斷言，類似地球的星球在宇宙中非常罕見。其實不然，就像貝多芬或者莫扎特只有一個，但這并不代表作曲家非常稀少。我們關(guān)注的重點不應(yīng)是地球生物的具體形態(tài)，而是其結(jié)構(gòu)和功能。例如：哺乳動物用胎盤給胚胎提供營養(yǎng)，但動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式不止這一種；哺乳動物的眼睛非常獨特，而其他動物的眼睛也各有特色。要實現(xiàn)某種功能，可以有千千萬萬種途徑，就像一棵大樹的樹干上可以長出許多枝條。進化生物學(xué)家指出，地球生命從簡單到復(fù)雜的演化，

13、離不開一些關(guān)鍵“創(chuàng)新”：捕獲陽光、制造氧氣、形成真核細(xì)胞的復(fù)雜細(xì)胞結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生多細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳進化機制、擁有智能，以及有性繁殖。這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。如果未來人類到達其他有生命的星球，可能發(fā)現(xiàn)那里的生命演化路線和地球上的截然不同。它們遵循獨特的生物化學(xué)機制，當(dāng)然，也有獨特的解剖結(jié)構(gòu)。人類可能甚至無法辨認(rèn)類似植物、動物這樣的復(fù)雜生命；但是，它們的功能和行為或許和地球上的復(fù)雜生命具有可比性。那么，這些星球也會擁有類似地球的技術(shù)文明嗎?在地球上，有智能的物種其實很多，如章魚、鸚鵡、海豚、大象、

14、類人猿(包括人類)等，它們會使用工具、玩耍、解決問題、學(xué)習(xí)和傳承新技能但為什么只有人類脫穎而出，成為唯一發(fā)展出技術(shù)文明的物種呢?如果星球上復(fù)雜生命普遍存在，那么被科學(xué)家稱為“大篩選”的機制將發(fā)揮作用，使得真正的智慧生命非常稀少。推廣到宇宙，能夠通過篩選的文明也屈指可數(shù)。這或許就是人類至今沒有發(fā)現(xiàn)外星文明的原因。當(dāng)然，我們的搜尋工作剛剛開始?？茖W(xué)家將發(fā)射星際探測器前往鄰近的恒星，這是尋找外星生命和檢驗“宇宙動物園”假說的最佳途徑。但是，我們或許要做好心理準(zhǔn)備：像地球一樣的技術(shù)文明，要到銀河系以外的遙遠(yuǎn)星系中才能找到。12第一段有什么作用?(3分) 13畫線處使用了哪兩種說明方法?有何作用? (4

15、分) 14下列句子中“幾乎”能否去掉?為什么?(4分)這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。 15生命可能出現(xiàn)的條件有哪些?(4分) （三）名著閱讀（9分）然后，一擺他的卷頭發(fā)，好像似地伸長脖子，瞇著朦朦朧的眼睛，輕輕地?fù)苤傧遥瑥椘鹆俗屓嗣恳粔K肌肉都忍不住要動起來的曲子。這曲子像一條急急的小河，自遠(yuǎn)方的高山而來，從墻縫里沖進來，沖激著人們，讓人頓感憂傷卻又不無激越！這曲子讓你生出了對世界的憐憫，也加深了對自己的反省，大人成了孩子，孩子成了大人，大家端坐凝聽，無語沉思。空氣都凝固了。16.以上文段選自名著 ，作者是 。(2分)17

16、.“憐憫”在句子中的意思是 。(2分)18.請把文中畫線的句子改為反問句： (2分)19.請結(jié)合原著回答：文中的“他”是誰?主人公阿廖沙在誰的影響下，逐漸成長為一個什么樣的人?(3分) 三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共24分）（一）醉翁亭記 歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明

17、變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修

18、也。20解釋下列句子中加點的詞的意思。（2分）(1)名之者誰?太守自謂也( ) (2)四時之景不同( )21.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)山水之樂，得之心而寓之酒也 (2) 負(fù)者歌于途，行者休于樹 22.請說說本文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹岳陽樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”的相同點，以及這種思想在當(dāng)今社會的積極意義。（3分） （二）魯恭為中牟令，重德化，不任刑罰。袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之?”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決曰：“所以來者，欲察君之政績

19、也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安?！?節(jié)選自后漢書)【注釋】中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。德化：用道德來教化。袁安：河南太守，是魯恭的上司。陰：暗中。23. 解釋下列帶點的詞（2分）（1） 隨恭行阡陌( ) （2）久留徒擾賢者耳( )24.翻譯下列句子（2分）袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之 25.請具體說明選文是如何刻畫魯恭的?（3分） （三）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。26下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

20、（ ）（3分）a首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊含深摯沉痛的感情，極有藝術(shù)感染力。b頸聯(lián)運用比喻的修辭手法，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，構(gòu)成對仗工整的對偶句，寫出了形勢的險惡。c尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式，點明主旨，起到了震撼人心、感動天地的藝術(shù)效果。d這首詩之所以流傳千古，主要原因在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。27請對“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”作簡要賞析。（3分） 27.下列對兩首詩的賞析不正確的一項是( )（3分）a.甲詩融敘事、寫景、抒情為-體，情感沉摯動人:乙詩重在寫景，情寓景中。b.甲詩使用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩

21、人悲涼情緒。c.乙詩“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。d.甲詩“地迥難招自古魂”表達的心境與陳子昂登幽州臺歌所表達的心境有相通之處。4、 作文（共60分）28. 請以多一點 為題目,寫一篇作文。要求：文體自選（詩歌、戲劇除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息；書寫工整，卷面整潔。答案與解析一、語言文字積累與運用（共31分）（一）單項選擇題（共15分，每小題3分）1.下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（ ）（3分）a脊梁(j) 瀕臨(bn) 渾身解數(shù)(ji)b慟哭(dng) 憔悴(qio) 諄諄教誨(zhn)c靜謐(m) 滯笨(zh) 鱗次桎比(zh)d溺

22、愛(n) 驚駭(hi) 誨人不倦(hu)【答案】d【解析】此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析2下列詞語沒有錯別字的一項是( )（3分）a私熟惟妙惟肖重巖疊嶂b掩映因地治宜長途跋涉c薔薇巧妙絕綸絡(luò)繹不絕d喧囂就地取材苦心孤詣【答案】d【解析】此題考查字形的識記。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。3.下列各句加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（3分）a南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，今人贊嘆不已。b所有同類題材的繪畫和它比較起來，都黯然失色。c朗讀者播出后好評如潮，董

23、卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。d我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想。【答案】a【解析】本題考查詞語辨析及運用能力。主要考查近義詞辨析和詞語間的搭配能力。近義詞的辨析要注意詞語的細(xì)微差別，可以從詞義范圍、輕重、感情色彩和適用對象等方面考慮。4.下列各句中，沒有語病的一項是( )（3分）a通過觀看央視節(jié)目經(jīng)典詠流傳，讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。b我市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。c大量事實表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點和經(jīng)濟的競爭力就轉(zhuǎn)向哪里。d綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的必然要求

24、，是能否解決污染問題的根本之策。【答案】c【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、語意重復(fù)等；復(fù)句病句類型是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項是( )（3分）a戰(zhàn)國時屈原作離騷，因此稱屈原或楚辭作者為“騷人”，后泛指文人。范仲淹岳陽樓記中的“騷人”便含有此意。b傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居

25、右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。c古代稱呼人的方式很多樣、很講究。以地名稱呼人，柳宗元又稱柳河?xùn)|；以官職稱人，杜甫又稱杜工部。d“朋友”一詞在傳統(tǒng)文化里枝繁葉茂，不同的朋友關(guān)系之間有著不同的稱謂。如情誼契合、親如兄弟的朋友叫“莫逆之交”?！敬鸢浮縟【解析】考查學(xué)生的文學(xué)常識，要求在閱讀 及課文分析時識記好作品、作者、朝代 、作者的主要成就、代表作等常識。（3） 按原文默寫（共8分，每空1分）6.(1) ，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜相見歡)(2)山水之樂， 。(歐陽修醉翁亭記)(3)博學(xué)而篤志， ，仁在其中矣。(論語十二章)(4) ，去年天氣舊亭臺。(晏殊浣溪沙)(5)

26、岑參在白雪歌送武判官歸京中運用夸張的修辭手法描寫出沙漠上堅冰縱橫、烏云密布的景象的詩句是“ ， ?！?6)辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達自己建功立業(yè)愿望的句子是“ ， 。”【答案】 （1）無言獨上西樓（2） 得之心而寓之酒也 （3） 切問而近思 （4）一曲新詞酒一杯（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（6）了卻君王天下事，贏得生前身后名【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。（三）按要求答

27、題（8分）某中學(xué)開展“保護環(huán)境從垃圾分類開始”主題活動，下面是同學(xué)們搜集的相關(guān)材料。材料一目前，我國許多城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，“混裝”“混運”現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)重污染土地及水源。材料二下圖是九年級(8)班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。材料三許多國家在垃圾處理方面取得了一些成效。如美國在上世紀(jì)70年代就制定了資源復(fù)原法固體廢棄物處置法等法律法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行；日本在各個學(xué)段均開設(shè)專門的環(huán)境教育課程，每年都會組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀垃圾處理廠；英國每個家庭都有三個顏色不同的垃圾桶，環(huán)衛(wèi)

28、部門的垃圾車也相應(yīng)分成三種顏色，回收垃圾時三輛車同時工作。8. 請根據(jù)材料一的內(nèi)容，概括我國目前垃圾處理方式帶來的弊端。(3分) 【答案】增加垃圾處理成本；占用大量土地；污染環(huán)境(或污染土地與水源)?！窘馕觥靠疾閷Σ牧现匾畔⒌奶崛?。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析概括即可。8.(1)請介紹材料二中的流程圖，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。(不超過80字)(3分) 【答案】生活垃圾分為四類。其中對餐廚垃圾可作資源化處理用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥回用”；大件垃圾與可回收垃圾回收后再利用；其他垃圾通過轉(zhuǎn)運站集中處理?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對信息的提取概括能力。閱讀表格，分析表格數(shù)

29、據(jù)，特別注意最大值和最小值，還有其變化規(guī)律。圖表的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來展現(xiàn)某種變化，進行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達出來，它主要考查考生對語言的概括提煉能力。(2)請根據(jù)材料三的內(nèi)容，談?wù)剣庠诶幚矸矫娼o予我們哪些啟示。(2分) 【答案】加強立法與監(jiān)管；及早進行環(huán)保教育并納入課程；注重分類投放和回收。(答出兩點即可)【解析】開放性題，言之有理即可。二、閱讀下面白話文，回答問題（共35分）（一）走出青春迷茫那一年，我們剛進入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大，烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。不知什

30、么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。忽然一個男生說：“再買一

31、個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學(xué)又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)，并且趁機偷瞄女同學(xué)。那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了。”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想要接住都很難，我們卻踢得起勁。

32、一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。 班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看

33、上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！卑嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。9依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下表。(4分)情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個足球行色懨懨踢第二個足球正色警告聲明罰跑圈無

34、法接受晨操風(fēng)波醒悟【答案】默然收球 迷茫 踢網(wǎng)球 細(xì)細(xì)敘談 【解析】考查故事情節(jié)。要注意題目中有限制和提示作用的信息。要在正確劃分情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或時間的起因、經(jīng)過、結(jié)果的基礎(chǔ)上，用簡練的語言來表述，一般都要有主要任務(wù)和事件。10.從修辭的角度賞析第段中畫線句子的表達效果。(4分)班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。 【答案】運用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫?！窘馕觥靠疾榫渥拥馁p析。（1）從句式入手。常見的幾種句式的表達效果為：疑問句，吸引讀者

35、，制造懸念；設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；反問句，加強語氣；感嘆句，抒情強烈。答題模式：這是個句，（作用）表達了。（2）從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達效果：比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；夸張，渲染氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示；對偶，句式整齊表意凝練；反復(fù)、排比，加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。答題模式：運用的修辭手法，寫出了的特點，表達了作者的思想感情。（3）從用詞的角度入手。答題模式：“”一詞（等詞），寫出了的特點或內(nèi)容，表達了作者的思想感情。（4）從表達方式入手。常見的表達方式的表達效果：議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果；抒情，可以使文章更具有渲染

36、力；描寫，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生動形象；記敘，可是讀者對人物活動和事件的發(fā)展全貌有個清晰的了解。答題模式：運用了的表達方式，點明了（寫出抒發(fā)或交代）。11.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)a第段借用“早球”“中場休息”等足球術(shù)語，運用動作描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。b第段“我有點開心，又有點難過”中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。c全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細(xì)心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫。d本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小

37、故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}?！敬鸢浮縞 【解析】考查對內(nèi)容的理解，通讀全文，結(jié)合內(nèi)容來進行多角度的分析，找出答案。（二）宇宙是個動物園嗎茫茫宇宙中，地球不是唯一有生命的星球。那么，外星生命是什么樣的呢?目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了至少3700顆太陽系外行星，廣袤太空中，還有數(shù)百億顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無法知曉，但很多科學(xué)家認(rèn)為，只要條件適宜，生命就很可能出現(xiàn)。而且，如果星球保持宜居狀態(tài)的時間足夠長，生命就能演化成復(fù)雜的形式。在地球上，這一過程花了數(shù)十億年，直到大氣層中出現(xiàn)大量氧氣，地球上才有了動物。盡管時間漫長，但是生命從簡單到復(fù)雜的飛躍終究會不可避免地發(fā)生。我們

38、不得不承認(rèn)，地球生命是幸運的，它們的誕生離不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水。此外，地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。地球生命的演化過程實在太特殊，因此有人斷言，類似地球的星球在宇宙中非常罕見。其實不然，就像貝多芬或者莫扎特只有一個，但這并不代表作曲家非常稀少。我們關(guān)注的重點不應(yīng)是地球生物的具體形態(tài)，而是其結(jié)構(gòu)和功能。例如：哺乳動物用胎盤給胚胎提供營養(yǎng)，但動物給胚胎提供營養(yǎng)的方式不止這一種；哺乳動物的眼睛非常獨特，而其他動物的眼睛也各有特色。要實現(xiàn)某種功能，可以有千千萬萬種途徑，就像一棵大樹的樹干上可以長出許多枝條。進化生物學(xué)家指出，地球生命從簡單到復(fù)雜的演化，離不開一些關(guān)