2019-2020年高三第二次模擬語文試題 含答案

1、2019-2020年高三第二次模擬語文試題 含答案本次試卷分第l卷（選擇題）、第卷（非選擇題）二部分。滿分l50分，測試時間l50分鐘。答題時，請將答案直接寫在答題卷相應(yīng)的位置上。第卷（選擇題共36分） 本卷共l2小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。一、（18分。每小題3分）1下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是A冗（rng）贅 殞（yn）身 按捺（n） 屏（bn）氣凝神 B姣（jio）好 癥（zhng）狀 榫（sn）頭 安土重（zhng）遷 C叱咤（zh） 殷（yn）紅 禪（shn）讓 應(yīng)（yng）運而生 D挫（cu）折 憎（zng）恨 頷（hn）

2、首 所向披靡（m）2下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A緬懷 軍需 編緝 禮尚往來 B平添 箴默 官邸 委曲求全 C急躁 贗品 脈膊 出類拔萃 D誣賴 效尤 暈眩 老羞成怒3下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?A一個好作文題，能讓考生將對生活和生命的想象與細節(jié)溶入其中，從而詮釋其中蘊含的深層次內(nèi)涵。 B這本書能直面現(xiàn)實，針砭時弊，批判建設(shè)同在，真知灼見頻現(xiàn)，振聾發(fā)聵，令人耳目一新。 C壓歲錢，對孩產(chǎn)來說本是種關(guān)愛，但現(xiàn)在有些孩子，不僅不存感恩之心，而且滋生揮霍之念。 D央視蛇年春市晚會上，蔡明將一個退休老人的形象演得繪聲繪色，博得大家的一致好評。4下列各句中，標點符號使用正確的一項是 A在我

3、黨的歷史上，抓作風、講廉政并非首次，那么這一回靠什么確保“厲行節(jié)約，反對浪費”不會淪為“一陣風”? B“先生，你上哪里去?”走到客店門口，碰到了獨眼龍店主，他用沙啞的聲音問我，“出去溜一會兒，大太熱了，屋子里太悶!” C古鎮(zhèn)見證這一切變遷，帶著智者的敏銳，洞察著一切。然后露出淡淡的微笑，將一切滄桑包容在微笑之中：那么寧靜、那么從容、那么淡然。 D全國接待游客中，過夜游客為4825萬人次（僅限于人住賓館飯店和旅館招待所的），一日游游客為l55億人次。5下列各旬中，沒有語病的一句是 A“腦活動繪圖”計妃將歷時10年，耗資約30億美元，其目的旨在探索人類大腦的工作機制，為腦活動繪制全圖。 B個人住房

4、信息查詢是否規(guī)范關(guān)系著備受關(guān)注的全國住房信息聯(lián)網(wǎng)能否加快適應(yīng)，社會信任度能否得以提升。 C成功后，她并沒有到處訴說這段苦難，而是感謝它使她的人生變得豐厚：是樂觀還是悲觀地對待苦難，體現(xiàn)了人的境界和品位。 D布多昂表示龐巴迪公司是兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系健康發(fā)展的見證者，對中國市場未來發(fā)展充滿信心，希望在交通設(shè)備的制造、研發(fā)和管理等方面深化與中方合作。6下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是 A覺慧是三兄弟中最叛逆的一個，他對鳴鳳有朦朧的好感。而高老太爺要將鳴風嫁給馮樂山，鳴鳳在絕望中投湖自盡，覺慧決心脫離家庭。（家） B劉備準備到東吳招親。臨行前，諸葛亮交給隨行的趙云三個錦囊，并吩咐內(nèi)封三條神妙計策，到時依次

5、打開行事。（三國演義） C大衛(wèi)母親接受了，摩德斯通的求愛，打算與他結(jié)婚。為了不使年幼的兒子受刺激，母親安排大衛(wèi)到裴果提的老家去旅游。（大衛(wèi)科波菲爾） D“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”這首判詞，恰如其分地評說了王熙鳳的治家才能和悲慘命運。（紅樓夢）二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成第79題。（9分）“閱時代” 信息、影像和精致印刷等技術(shù)的發(fā)展，打破了字符出版不可撼動的神話，圖小說、繪本、圖文書等成為較容易贏得讀者和利潤的圖書類別。有人稱這一時代為“閱時代”。 “閱”通過視覺器官接受和處理光信號；“讀”是將文字符號解碼為語音符號，進而理解其意義。人類原本想借助直接

6、圖像來交流的，因為技術(shù)條件不支持，才發(fā)明了符號間接交流法。現(xiàn)代技術(shù)解決了圖像和影像的精確重現(xiàn)問題進而克服了語音和影像的一閃即逝的缺陷，并通過電子書簽使“閱影像”如同“讀文字”一樣可間斷和接續(xù)，這就使“閱”的方式傳播和接受信息成為普遍的可能，動搖了文字傳播的唯一性。閱圖較讀文輕松，是因為大腦不需額外解碼。文字的用量也開始濃縮了。是因為交流手段的多樣性和傳播的便利（如微博）。 視覺器官天生是用來感知影像的。閱圖時，大腦皮層興奮的面積要遠大于讀文，在更多神經(jīng)元參與的情況下，接受信息更快、效率更高，所以，“閱時代”將使人更聰明而不是趨于弱智。 讀是后天習得的技能，閱則是人類的天性。閱更容易被記憶，科學

7、的記憶法就是利用圖形，這已被心理學界廣泛應(yīng)用。正如國家有國旗國徽，企業(yè)有LOGO，商品有商標。寫作要形象，說話打手勢，也是讓受者更易形成影像。字符的缺點是間接信息，在解碼中可能添加受者的東西，這就是聯(lián)想。但聯(lián)想只是提取了受者腦中既有信息，并未增加新東西，而原信息則可能走形。用圖表達一匹馬，傳遞的信息具有確定性；而用“馬”字來表達，無論再加多少形容詞，受者的腦中都不可能再現(xiàn)授者想要表達的那匹馬。其實，閱并非必然妨害想象力，因為讀中的聯(lián)想完全可以變成閱后的聯(lián)想，只是思維方式變化了。從總體上說，閱時代將極大激發(fā)人們的想象力。因為許多想象是文字難以表達的，而現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)幾乎可以表達人的任何想象一一電影

8、阿凡達就是一個例證。抽象思維的基礎(chǔ)是形象，表達抽象思維的文字也可用非文字替代。某些領(lǐng)域用符號和公式來表達抽象思維具有便利性，但技術(shù)的未來發(fā)展至少會使符號的重要性顯著下降。 有人說，讀唐詩“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，每個人會懷念自己的故鄉(xiāng)，而用圖表達就沒有這樣的魅力。須知，唐詩的魅力在于語言，而不是字符。語言可創(chuàng)造文學意境，圖也可以。文學上圖與影像無法取代語言，但與語言結(jié)合后并非不能取代文字。 “閱時代”理念將深深刺激傳統(tǒng)出版人的情感。但這是在預(yù)測未來，而不是對未來投票表決。未來不由我們決定，當看到青少年和兒童強烈地傾向于閱圖時，未來實際上已被確定：無論出版人多么不情愿，也只能理性面對。情感無助

9、于贏得未來，只會有害于判斷未來。 （選自出版人xx年第l0瑚，有刪改）7下列關(guān)于“閱時代”的表述，正確的一項 A“閱時代”是相對于“讀時代”而言的，“閱圖”的能力隨著現(xiàn)代信息、影像和印刷藝術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)。 B“閱時代”借助視覺器官接受和處理光信號，只是針對“圖”而言，消除了字符間接傳遞信息的缺陷。 C“閱時代”能讓人更加聰明的原因是，閱圖與閱文相比，大腦皮層興奮的面積更大，接受信息更快、效率更高。 D“閱時代”借助圖像傳遞授者想要表達的信息具有確定性，而借助文字再現(xiàn)授者想要表達的確定的形象有一定的難度。8下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検?A與“讀文”相比較，閱圖時大腦不需額外解碼，比較輕松

10、：而現(xiàn)代社會交流手段的多樣性和傳播的便利性，也使得文字的用量開始濃縮。 B“閱”圖更容易被記憶，這已被心理學界廣泛應(yīng)用。國旗國徽、企業(yè)LOGO、商品商標等能讓人們記住就是利用圖形記憶，這是一種是科學的記憶法。 C非文字也可以表達抽象思維的內(nèi)容，現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展幾乎可以表達人難以用文字表達的任何內(nèi)容，激發(fā)人的想象力，只是人的思維方式變化了。 D語言、字符和圖像的功能不盡相同，雖然文學上圖像不能取代語言，但圖像和語言結(jié)合后也可以取代文字，因為圖像和語言都可以創(chuàng)造文學意境。9從全文看，下列表述不符合作者觀點的一項是 A現(xiàn)代技術(shù)使“閱影像”可間斷和接續(xù)，克服了音像傳播中的缺陷，使“閱”的方式傳播和接收信

11、息成為可能，從而使文字符號改變它原有的功能。 B授者通過文字字符能提供間接的信息，讓受者產(chǎn)生聯(lián)想；而圖像能提供直接的、確定的信息，但并非一定會影響受者的想象力。 C受者在通過文字符號理解其意義的過程中，可能添加了自己腦中既有的東西，因此其文字意義可能不是授者的意思了，這是“讀”的缺陷。 D青少年非常喜歡閱圖是人類的天性使然，因此，出版人應(yīng)理性面對“閱時代”的到來這一現(xiàn)象，這或許有助于出版業(yè)未來的發(fā)展。三、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成第10一l2題。（9分） 陸龜蒙，字魯望，元方七世孫也。父賓虞，以文歷侍御史。龜蒙少高放，通六經(jīng)大義，尤明春秋。舉進士，一不中，往從湖州刺史張摶游，摶

12、歷湖、蘇二州，辟以自佐。嘗至饒州，三日無所詣。剌史蔡京率官屬就見之，龜蒙不樂，拂衣去。 居淞江甫里，多所論撰，雖幽憂疾痛，貲無十日計，不少輟也。文成，竄稿篋中或歷年不省，為好事者盜去。得書熟誦乃錄，讎比勤勤，朱黃不去手，所藏雖少，其精皆可傳。借人書，篇秩壞舛，必為輯褫刊正。樂聞人學，講論不倦 有田數(shù)百畝，屋三十楹，田苦下，雨潦則與江通，故常苦饑。身畚鍤，薅刺無休時，或譏其勞，答曰：“堯、舜微瘠，禹胼胝。彼圣人也，吾一褐衣，敢不勤乎?”嗜茶，置園顧渚山下，歲取粗茶，自判品第。張又新為水說七種，二慧山泉，三虎丘井，六松江。人助其好者，雖百里為致之。初，病酒，再期乃已，其后客至，攜壺置杯不復(fù)飲。不喜

13、與流俗交，雖造門不肯見。不乘馬，升舟設(shè)蓬席，赍束書、茶灶、筆床、釣具往來。時謂“江湖散人”，或號天隨子、甫里先生，自比涪翁、漁父、江上丈人。后以高士召，不至。李蔚、盧攜素與善，及當國，召拜左拾遺。詔方下，龜蒙卒。光化中，韋莊表龜蒙及孟郊等十人，皆贈右補闕。 陸氏在姑蘇，其門有巨石，遠祖績嘗事吳為郁林太守，罷歸無裝，舟輕不可越海，取石為重，人稱其廉，號“郁林石”，世保其居云。 （選自新唐書）10對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A三日無所詣 詣：拜訪 B升舟設(shè)蓬席 升舟：登船 C及當國，召拜左拾遺 當：在 D世保其居云 保：保存11下列各組句子中，加點的詞的活用類型不同的一項是 A其精皆

14、可傳 少長成集 B故?？囵?單于愈益欲降之 C禹胼胝 皆白衣冠以送之 D歲取粗茶 贏糧而景從12下列各組句子中，全都表現(xiàn)陸龜蒙“高放”的一組是 龜蒙不樂，拂衣去 文成，竄稿篋中或歷年不省 得書熟誦乃錄，讎比勤勤 身畚鍤，薅刺無休時 人助其好者，雖百里為致之 后以高士召，不至 A B C D第卷（非選擇題共114分）四、（28分）13把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分） （1）舉進士，一不中，往從湖州刺史張摶游，摶歷湖、蘇二州，辟以自佐。（4分）譯文： （2）雖幽憂疾痛，貲無十日計，不少輟也。（4分）譯文： （3）初，病酒，再期乃已，其后客至，攜壺置杯不復(fù)飲。（4分）譯文：

15、14閱讀辛棄疾的兩首詞，完成后面的題目。（8分）好事近席上和王道夫賦元夕立春 彩勝斗華燈，平地東風吹卻。喚取雪申明月，伴使君行樂。 紅旗鐵馬響春冰，老去此情薄。惟有前村梅在，倩一枝隨著。青玉案-元夕 東風夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（1）元夕指的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?請從虛實角度分別分析兩首詞中的意象“東風”有什么作用。（4分）（2）簡要分析詞人運用了什么表現(xiàn)手法來突出“梅”和“那人”的形象。兩首詞均表達了怎樣的思想情感?（4分）15占詩文填空。（5題限選4題）（8分）

16、（1）復(fù)為慷慨羽聲， ， 。（荊軻刺秦王）（2）還顧望舊鄉(xiāng)， 。同心而離居， 。（涉江采芙蓉）（3）況陽春召我以煙景， 。會桃花之芳因， 。（春夜宴從弟桃花園序）（4）園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。 ， 。（歸去來兮辭）（5）飯疏食飲水， ， 。（論語述而）五、（21分） 閱讀下面的文章。完成l619題。會唱歌的門鈴 帕比是一個整日樂呵呵的老人。他的頭發(fā)白了，但總是梳理得整整齊齊；他的藍眼睛失去光澤了，但仍然能傳送出溫暖；他臉上的皮膚也十分松弛了，但他笑的時候似乎連皺紋也柔和礙如同春光。他能吹一口好聽的口哨，每天他在自己開的當鋪里掃地除塵時，他的口哨聲總會悠揚地響起。 帕比的生意不多，而且大多數(shù)

17、顧客都會來贖回他們的典當物。帕比不在意生意的好壞。對他來說，當鋪不是用來謀生的，而是用來打發(fā)時光的。在當鋪的后面還連著一個房間，他把這間屋子稱為“記憶廳”，里面擺放著許多能幫助他回憶起過去時光的物品，有懷表、舊式鬧鐘、電動火車，還有小型蒸汽發(fā)動機、各式各樣的玩具以及許多過時的裝飾品。 這天一大早，當鋪的門鈴響了。 門鈴的聲音清脆悅耳，會發(fā)出音樂般的回聲。這個門鈴是帕比家的傳家寶，在他們家已經(jīng)有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享。 顧客是一個比柜臺還矮的小女孩?！靶∨?，我能為你做什么嗎?”帕比笑呵呵地問。 “你好，先生?！毙∨⒄f，聲音小得像耳語。她穿戴整齊，天

18、真純凈，略顯害羞。她用一雙大眼睛看了帕比一會兒，然后環(huán)顧當鋪， 似乎在尋找什么?！跋壬?，”她怯生生地說，“我想買一件禮物，送給我的外公。但是，我不知道買什么禮物?！?于是，帕比給她出主意?！皯驯碓趺礃?很準的。我自己修好的。”他自豪地說。 小女孩沒有回答。她走到門前輕輕搖了搖掛在門前的老式門鈴。門鈴發(fā)出好聽的聲音，回聲悠揚，像是唱歌。小女孩開心地笑了，帕比的臉上也似綻開了一朵菊花。 “就是這個，”小女孩興奮地說，“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂了?！?這時，帕比收住了笑。他怕傷了小女孩的心，思忖片刻后說：“對不起，寶貝，這個門鈴是不賣的。也許，你的外公會喜歡這個小收音機?！?小女孩看了收音機一眼，

19、低下頭，失望地說：“不，他不會喜歡的?！?沒有辦法，帕比只得耐心地向小女孩說起了門鈴與他家族的淵源，希望她能理解他不賣門鈴的原因。 小女孩抬起頭，兩粒豆大的淚珠，掛上了雙頰?！拔抑懒?，”她說，“謝謝?！?突然，帕比有了一個新的想法。他現(xiàn)在是孤身一人，除了一個已斷絕來往十年之久的女兒，他沒有別的親人了，為什么不把這個傳家寶傳給別人呢? “等等。”帕比說，這時這個傷心的小女孩已經(jīng)準備跨出門檻。“我決定將這個門鈴賣給你。哦，給你手帕，擦一擦鼻子，” 小女孩拍手跳了起來，說：“謝謝，先生，我外公會很開心的!” 幫助了這個小女孩，帕比感覺非常好，盡管他就要失去他的門鈴了。他從門上取下門鈴，用彩紙包裝好

20、。 小女孩高興地接過包裝好的門鈴，忽然安靜下來，看著帕比，再次用耳語般的聲音問道：“需要多少錢呀?” “唔，讓我想想。你身上有多少錢?”帕比笑著f*-1。小女孩從口袋里摸出所有的錢放在柜臺上，總共是兩元零四角七分。帕比肯定自己已經(jīng)失去了理智，因為他幾乎不假思索就說道，“小女士，你今天真走運，這只門鈴的價格剛好是兩元零四角七分?！?晚上，帕比關(guān)上當鋪的門后，心里面一直想著那只門鈴。別人也會善待它嗎?當然，他反復(fù)對自己說，做外公的一定會珍惜外孫女送的禮物。忽然，他好像聽到門外傳來了熟悉的門鈴聲。帕比打開門，不是精神恍惚的幻聽，門口站著那個小女孩，她笑盈盈地搖著手中的門鈴。 帕比有點吃驚，俯下身子，問：“怎么了，小女士?改變主意了?” “沒有，”她笑得更燦爛了，“媽媽說，這只門鈴是給您的。” 沒等帕比反應(yīng)過來是怎么一回事，小女孩的母親出現(xiàn)在他的面前，她雙眼含淚，輕聲喊道：“您好，爸爸!” “哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“給您手帕，擦一擦鼻子。”16標題“會唱歌的門鈴”在文中的含義是什么?（4分）17小說的結(jié)尾點出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，因為文中有多處鋪墊和伏筆，請找出來并加以分析。（6分）18小說開頭兩段是對人物的靜態(tài)描述介紹，它與后面的動態(tài)情節(jié)展開相得益彰，這是西方小說的一大特色。這種寫法與高中必修教材中