《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：xxxxx《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)CurriculumStandards課程名稱：工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)課程代碼：適用專業(yè)：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)制學(xué)歷及教育類別：三年制高職教育課程學(xué)分：4學(xué)分計(jì)劃用教學(xué)時間：64學(xué)時修訂人（或編制人簽名）：審核人（模塊主任簽名）：審核人（系主任簽名）：審定人（教學(xué)副院長簽名）：修訂版本：修訂時間：

目錄TOC\o"1-3"\u(一)課程概述 課程概述1．課程性質(zhì)《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的核心課程，隸屬于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)控制模塊。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工業(yè)傳感器的選型及安裝調(diào)試，了解現(xiàn)場總線技術(shù)及遠(yuǎn)程I/O技術(shù)，掌握基于不同載體完成數(shù)據(jù)采集的方法，為奠定基礎(chǔ)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性維護(hù)技能等級證書。模塊名稱：工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)控制模塊。2．設(shè)計(jì)思路（1）課程設(shè)計(jì)理念針對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)崗位群，以職業(yè)能力分析為依據(jù)，設(shè)定課程培養(yǎng)目標(biāo)，將專業(yè)目標(biāo)（課程考試考核）和證書目標(biāo)（證書能力評價(jià)）相結(jié)合，本課程是基于工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)，選擇工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性維護(hù)（中級）實(shí)訓(xùn)設(shè)備-智能裝配線作為載體，并根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展需要，融入了自主學(xué)習(xí)、信息處理、與人交流、團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容。課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，由易到難、由淺入深安排技術(shù)和工程項(xiàng)目，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的實(shí)際工作能力，以項(xiàng)目案例系統(tǒng)化理念為指導(dǎo)，以教學(xué)做一體化為典型特征，與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)與設(shè)計(jì)。（2）課程設(shè)計(jì)思路本課程組教師與行業(yè)、企業(yè)的專家（兼職教師）密切合作，企業(yè)兼職教師之間參與課程設(shè)計(jì)開發(fā)與教學(xué)實(shí)施的全過程，充分體現(xiàn)課程教學(xué)過程的開放性。課程通過案例引入、傳感器選型、傳感器安裝調(diào)試、遠(yuǎn)程IO選型、數(shù)據(jù)采集調(diào)試把工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)融入在同一個項(xiàng)目和任務(wù)中，確保學(xué)生能完整掌握整個任務(wù)和項(xiàng)目，并解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問題。按照“行前、知后、知行合一”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，將《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》課程的主要知識內(nèi)容分散囊括到各個教學(xué)項(xiàng)目中，通過每一個項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生能夠掌握該項(xiàng)目所包含的知識要點(diǎn)的內(nèi)容及應(yīng)用。本課程在教學(xué)中，將實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室與教室整合為理論與實(shí)踐融合互動的一體化情景氛圍教學(xué)平臺。即理論與實(shí)踐融合互動的一體化情景氛圍的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室配置了常用工具、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性維護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置等設(shè)施。創(chuàng)造了任務(wù)和條件就在手邊的氛圍環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的實(shí)踐學(xué)習(xí)的欲望、興趣和沖動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。3．課程主要內(nèi)容（1）工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢；（2）工業(yè)傳感器選型；（3）現(xiàn)場總線技術(shù)；（4）遠(yuǎn)程IO技術(shù)；（5）PLC模擬量數(shù)據(jù)采集；（6）工業(yè)標(biāo)識載體；（7）工業(yè)板卡數(shù)據(jù)采集。課程培養(yǎng)目標(biāo)《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》是高職工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)核心課程，是針對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而開設(shè)的。通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)（1）了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，能準(zhǔn)確描述工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)包含哪些產(chǎn)業(yè)；（2）掌握工業(yè)傳感器選型原則，并會根據(jù)工藝要求選擇合適的工業(yè)傳感器；（3）掌握常用的現(xiàn)場總線技術(shù)，并能通過常用現(xiàn)場總線技術(shù)完成終端設(shè)備關(guān)鍵數(shù)據(jù)采集；（4）掌握遠(yuǎn)程IO模塊選型原則，并能通過遠(yuǎn)程IO模塊采集現(xiàn)場傳感器數(shù)據(jù)；（5）掌握PLC模擬量數(shù)據(jù)采集方法，并能通過PLC采集現(xiàn)場傳感器數(shù)據(jù)；（6）掌握條碼、RFID數(shù)據(jù)采集方法；并能通過條碼槍和RFID讀寫頭完成工廠生產(chǎn)數(shù)據(jù)的采集；（7）掌握工業(yè)采集板卡數(shù)據(jù)采集方法，并能通過工業(yè)采集板卡采集現(xiàn)場傳感器數(shù)據(jù)。2.能力目標(biāo)（1）能夠撰寫工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用領(lǐng)域調(diào)研報(bào)告；（2）掌握查閱產(chǎn)品手冊，合理選用元器件的能力；（3）掌握關(guān)鍵數(shù)據(jù)采集設(shè)備應(yīng)用能力；（4）掌握數(shù)據(jù)采集常用編程能力。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)精益求精的大國工匠精神；（2）培養(yǎng)科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)；（3）培養(yǎng)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀；（4）崇尚憲法，遵法守紀(jì)、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范；（5）樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動；（6）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；（7）培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；（8）培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法；（9）善于與人交流與合作。與前后課程的聯(lián)系1.前導(dǎo)課程說明本課程的前導(dǎo)課程是平臺課程中《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》、《電工與電路基礎(chǔ)》、《編程基礎(chǔ)及應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》。2.與模塊內(nèi)課程的關(guān)系本課程為《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性維護(hù)》等課程的前導(dǎo)課程。3.與其它模塊課程關(guān)系無。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配以認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集、采集智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)（遠(yuǎn)程IO模塊）、采集智能裝配線電機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)（PLC）、采集智能裝配線立體倉庫管理數(shù)據(jù)（標(biāo)識載體）、采集智能裝配線設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)（工業(yè)網(wǎng)關(guān)）、采集電力變壓器運(yùn)行數(shù)據(jù)（工業(yè)采集板卡）等六個教學(xué)項(xiàng)目為載體，將數(shù)據(jù)采集技術(shù)的知識要點(diǎn)融合在項(xiàng)目實(shí)施中。課程單元結(jié)構(gòu)與學(xué)時分配見表4-1。表4-1課程單元結(jié)構(gòu)與課時分配表序號教學(xué)項(xiàng)目名稱主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)課時1認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集1.工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀；2.工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)；3.工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用。知識目標(biāo)：1.了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢；2.掌握工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)定義、組成及類型；3.掌握工業(yè)數(shù)據(jù)采集在智能裝配生產(chǎn)線的應(yīng)用。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)要求撰寫工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告；2.能根據(jù)工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)手冊，分析關(guān)鍵技術(shù)相關(guān)技術(shù)特性及應(yīng)用場景；3.能分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景。素質(zhì)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；2．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神；3．培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識及社會責(zé)任感。教學(xué)載體：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程PPT、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺?！癜l(fā)放項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)書，通過任務(wù)書向?qū)W生描述該項(xiàng)目所要完成的任務(wù)即項(xiàng)目所需的理論知識內(nèi)容；●引導(dǎo)學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)資料逐一預(yù)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目理論知識；●對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評，針對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生遇到的較難的知識點(diǎn)進(jìn)行講解；●項(xiàng)目作品驗(yàn)收以及方案設(shè)計(jì)方式取代傳統(tǒng)作業(yè)，學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評。62采集智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)（遠(yuǎn)程IO模塊）1.智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析；2.工業(yè)傳感器選型要求；3.遠(yuǎn)程IO模塊選型；4.遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集。知識目標(biāo)：掌握傳感器選型要素；掌握遠(yuǎn)程IO模塊選型要求；掌握遠(yuǎn)程IO模塊參數(shù)設(shè)置方法；掌握遠(yuǎn)程IO數(shù)據(jù)處理。能力目標(biāo)：1.能夠根據(jù)項(xiàng)目需要完成傳感器選型；2.能夠歸納提煉傳感器分類知識；3.能夠描述環(huán)境監(jiān)測傳感器工作原理與特點(diǎn)；4.能夠環(huán)境監(jiān)測傳感器選型依據(jù)；5.能夠分類遠(yuǎn)程IO模塊；6.能夠根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場景選型遠(yuǎn)程IO模塊；7.能夠全面編制智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析報(bào)告；8.能夠準(zhǔn)確選型智能裝配線環(huán)境監(jiān)測傳感器；10.能夠正確繪制智能裝配線中傳感器的接線圖；11.能夠正確安裝智能裝配線中的環(huán)境監(jiān)測傳感器；12.能夠正確安裝遠(yuǎn)程IO模塊；13.能夠根據(jù)采集系統(tǒng)完成智能裝配線環(huán)境參數(shù)采集。素質(zhì)目標(biāo)：1．培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度；2．培養(yǎng)主動觀察工作習(xí)慣；3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神；4．積極溝通的工作習(xí)慣。教學(xué)載體：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺?！癜l(fā)放項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)書，通過任務(wù)書向?qū)W生描述該項(xiàng)目所要完成的任務(wù)即項(xiàng)目所需的理論知識內(nèi)容；●引導(dǎo)學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)資料逐一預(yù)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目理論知識；●對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評，針對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生遇到的較難的知識點(diǎn)進(jìn)行講解；●指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目，包括傳感器、遠(yuǎn)程IO模塊的選擇、遠(yuǎn)程IO的參數(shù)設(shè)置、數(shù)據(jù)處理等；●項(xiàng)目作品驗(yàn)收以及方案設(shè)計(jì)方式取代傳統(tǒng)作業(yè)，學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評。123采集智能裝配線電機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)（PLC）1.電機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)采集需求分析；2.振動傳感器安裝；3.利用PLC完成電機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)采集。知識目標(biāo)：1.掌握PLC模擬量模塊選擇；2.掌握PLC模擬量模塊硬件組態(tài)；3.掌握振動傳感器安裝方式；4.掌握PLC模擬量采集編程。能力目標(biāo)：1.能夠進(jìn)行模擬量數(shù)據(jù)變換；2.能夠熟練的進(jìn)行傳感器接線；3.能夠熟練的對模擬量采集編程。素質(zhì)目標(biāo)：1.耐心細(xì)致的工作態(tài)度；2.嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)；3.團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作能力。教學(xué)載體：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺●發(fā)放項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)書，通過任務(wù)書向?qū)W生描述該項(xiàng)目所要完成的任務(wù)即項(xiàng)目所需的理論知識內(nèi)容；●引導(dǎo)學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)資料逐一預(yù)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目理論知識；●對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評，針對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生遇到的較難的知識點(diǎn)進(jìn)行講解；●指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目，包括模擬量模塊選擇、PLC硬件組態(tài)、傳感器的接線、模擬量采集編程；●項(xiàng)目作品驗(yàn)收以及方案設(shè)計(jì)方式取代傳統(tǒng)作業(yè)，學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評。124采集智能裝配線立體倉庫管理數(shù)據(jù)（標(biāo)識載體）1.初識標(biāo)識載體；2.利用條碼技術(shù)完成立體倉庫管理數(shù)據(jù)采集；3.利用RFID技術(shù)完成立體倉庫管理數(shù)據(jù)采集。知識目標(biāo)：1.掌握標(biāo)識載體的分類；2.掌握條碼槍與PLC通訊方法；3.掌握RFID與PLC通訊方法。能力目標(biāo)：1.能夠用掃碼槍通過RS485與串口服務(wù)器進(jìn)行通訊，串口服務(wù)器將RS485轉(zhuǎn)為網(wǎng)口與PLC通訊；2.能夠利用RFID與PLC進(jìn)行通訊編程，完成RFID讀寫功能。素質(zhì)目標(biāo)：1.主動溝通的工作方法；2.嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)；3.分析解決問題的基本能力。教學(xué)載體：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺●發(fā)放項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)書，通過任務(wù)書向?qū)W生描述該項(xiàng)目所要完成的任務(wù)即項(xiàng)目所需的理論知識內(nèi)容；●引導(dǎo)學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)資料逐一預(yù)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目理論知識；●對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評，針對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生遇到的較難的知識點(diǎn)進(jìn)行講解；●指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目，包括條碼掃描槍、RFID選型，通訊程序編寫，讀寫程序的調(diào)試，故障檢測與排除；●項(xiàng)目作品驗(yàn)收以及方案設(shè)計(jì)方式取代傳統(tǒng)作業(yè)，學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評。125采集智能裝配線設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)（工業(yè)網(wǎng)關(guān)）1.設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集需求分析；2.工業(yè)網(wǎng)關(guān)選型；3.設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的網(wǎng)關(guān)工程配置；4.設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的云服務(wù)配置。知識目標(biāo)：1.掌握工業(yè)網(wǎng)關(guān)的技術(shù)參數(shù)；2.掌握工業(yè)網(wǎng)關(guān)的硬件原理；3.掌握工業(yè)網(wǎng)關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境。能力目標(biāo)：1.能夠完成設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的需求分析；2.能夠根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目需要完成工業(yè)網(wǎng)關(guān)選型并完成硬件連接；3.能夠正確安裝工業(yè)網(wǎng)關(guān)軟件及其系統(tǒng)環(huán)境并準(zhǔn)確配置設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的網(wǎng)關(guān)工程；4.能夠準(zhǔn)確配置設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的云服務(wù)設(shè)置。素質(zhì)目標(biāo)：1.主動溝通的工作方法；2.嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)；3.分析解決問題的基本能力。教學(xué)載體：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺●發(fā)放項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)書，通過任務(wù)書向?qū)W生描述該項(xiàng)目所要完成的任務(wù)即項(xiàng)目所需的理論知識內(nèi)容；●引導(dǎo)學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)資料逐一預(yù)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目理論知識；●對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評，針對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生遇到的較難的知識點(diǎn)進(jìn)行講解；●指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目，包括設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集需求分析、工業(yè)網(wǎng)關(guān)的選型，通訊程序編寫、網(wǎng)關(guān)工程設(shè)置、云服務(wù)設(shè)置；●項(xiàng)目作品驗(yàn)收以及方案設(shè)計(jì)方式取代傳統(tǒng)作業(yè)，學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評。126采集電力變壓器運(yùn)行數(shù)據(jù)（工業(yè)采集板卡）1.工業(yè)采集板卡需求分析分析；2.傳感器和數(shù)據(jù)采集板卡選型；3.基于數(shù)據(jù)采集板卡采集電力變壓器運(yùn)行參數(shù)。知識目標(biāo)：1.掌握工業(yè)采集板卡分類方法；2.掌握工業(yè)采集板卡選型原則；3.掌握工業(yè)采集板卡數(shù)據(jù)采集處理辦法等。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)數(shù)據(jù)采集要求選擇合適的工業(yè)數(shù)據(jù)采集板卡；2.能夠?qū)I(yè)數(shù)據(jù)采集板卡采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；3.能安裝多功能數(shù)據(jù)采集板卡及其驅(qū)動程序，正確配置板卡參數(shù)，完成采集信號線路的連接（包含隔離放大器模塊），針對多功能數(shù)據(jù)板卡進(jìn)行設(shè)備連接組態(tài)。素質(zhì)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)的工作態(tài)度；2.嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)；3.團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作能力。教學(xué)載體：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺●發(fā)放項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)書，通過任務(wù)書向?qū)W生描述該項(xiàng)目所要完成的任務(wù)即項(xiàng)目所需的理論知識內(nèi)容●引導(dǎo)學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)資料逐一預(yù)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目理論知識●對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評，針對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生遇到的較難的知識點(diǎn)進(jìn)行講解●指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目，包括多功能數(shù)據(jù)采集板卡及其驅(qū)動程序安裝，板卡參數(shù)配置，采集信號線路連接，多功能數(shù)據(jù)板卡設(shè)備連接組態(tài)●項(xiàng)目作品驗(yàn)收以及方案設(shè)計(jì)方式取代傳統(tǒng)作業(yè)，學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評10合計(jì)64教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)本課程所有教學(xué)項(xiàng)目都設(shè)計(jì)了教學(xué)項(xiàng)目表，如表5-1至表5-6所示。教學(xué)項(xiàng)目表的內(nèi)容包括：項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)、教師教學(xué)項(xiàng)目知識與能力要求、學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備、教學(xué)材料、使用工具。表5-1教學(xué)項(xiàng)目1教學(xué)項(xiàng)目1：認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集學(xué)時數(shù):6教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢、掌握工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)定義、組成及類型、掌握工業(yè)數(shù)據(jù)采集在智能裝配生產(chǎn)線的應(yīng)用。項(xiàng)目任務(wù)編制工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告、認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)、分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景。教師知識與能力要求熟悉工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)，數(shù)據(jù)采集業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢。學(xué)生知識、能力與素質(zhì)要求傳感器基本知識，現(xiàn)場總線技術(shù)基本類型和原理認(rèn)識，遠(yuǎn)程IO、PLC、標(biāo)識載體基本原理。具備科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，具有精益求精的工匠精神。教學(xué)材料PPT、教學(xué)資料、調(diào)研報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦一臺。步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1．資訊任務(wù)布置編制工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告、認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)、分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景。知識儲備學(xué)生先網(wǎng)上收集工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢、工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用的相關(guān)新聞報(bào)道和科學(xué)文獻(xiàn)。講授法自學(xué)法演示法22．計(jì)劃與決策學(xué)生根據(jù)收集到資訊內(nèi)容，小組討論分工完成不同內(nèi)容的信息收集。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。講授法討論法課外3．實(shí)施按照任務(wù)實(shí)施要求，進(jìn)行任務(wù)實(shí)施，并制作實(shí)施報(bào)告PPT，分組進(jìn)行匯報(bào)。實(shí)踐教學(xué)法24．檢查與評估現(xiàn)場對任務(wù)實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)。交互檢查法討論法2表5-2教學(xué)項(xiàng)目2教學(xué)項(xiàng)目2：采集智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)（遠(yuǎn)程IO模塊）學(xué)時數(shù):12教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)掌握傳感器選型要素，掌握遠(yuǎn)程IO模塊選型要求，掌握遠(yuǎn)程IO模塊參數(shù)設(shè)置方法，掌握遠(yuǎn)程IO數(shù)據(jù)處理。初步養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)主動觀察工作習(xí)慣。項(xiàng)目任務(wù)完成智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析，完成工業(yè)傳感器和遠(yuǎn)程IO模塊選型，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程IO模塊對環(huán)境參數(shù)的采集。教師知識與能力要求熟悉常用工業(yè)傳感器的選型原則，遠(yuǎn)程IO模塊的設(shè)置方法。學(xué)生知識、能力與素質(zhì)要求具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，了解常用工業(yè)傳感器的基本接口，遠(yuǎn)程IO模塊工作原理和接口。具有耐心細(xì)致的工作態(tài)度及主動觀察工作習(xí)慣；具有培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。教學(xué)材料PPT、教學(xué)資料、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺。工具準(zhǔn)備電腦一臺、螺絲刀一把步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1．資訊任務(wù)布置完善工廠環(huán)境監(jiān)測及信息發(fā)布系統(tǒng)，形成覆蓋主要生態(tài)要素的資源環(huán)境承載能力動態(tài)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)工廠生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和開放共享。利用工業(yè)用傳感器和遠(yuǎn)程IO模塊完成智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集知識儲備學(xué)生預(yù)習(xí)了解我國工業(yè)環(huán)境監(jiān)測相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，了解工業(yè)用的環(huán)境傳感器和遠(yuǎn)程IO模塊的相關(guān)知識內(nèi)容，老師檢查預(yù)習(xí)效果，并對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生普遍覺得較難的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。講授法自學(xué)法演示法32．計(jì)劃與決策學(xué)生根據(jù)題目要求，小組討論環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集方案，在老師的指導(dǎo)下，確定設(shè)計(jì)方案和元器件選型。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。講授法討論法課外3．實(shí)施按照數(shù)據(jù)采集方案，小組分工，電氣接線，編程調(diào)試最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。實(shí)踐教學(xué)法64．檢查與評估現(xiàn)場對學(xué)生數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)進(jìn)行檢測驗(yàn)收，學(xué)生上交整體的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施報(bào)告，教師對學(xué)生的方案文檔及項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)。交互檢查法討論法3表5-3教學(xué)項(xiàng)目3教學(xué)項(xiàng)目3：采集智能裝配線電機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)（PLC）學(xué)時數(shù):12教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)掌握PLC模擬量模塊選擇，掌握PLC模擬量模塊硬件組態(tài)，掌握振動傳感器安裝方式，掌握PLC模擬量采集編程。項(xiàng)目任務(wù)利用PLC完成設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)采集。教師知識與能力要求熟悉PLC軟硬件選型，熟悉PLC編程。學(xué)生知識、能力與素質(zhì)要求具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能力，具備PLC編程的基礎(chǔ)知識。具備正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動；具備自主學(xué)習(xí)的能力；具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作能力。教學(xué)材料PPT、教學(xué)資料、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性試驗(yàn)臺。工具準(zhǔn)備電腦一臺、螺絲刀一把步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1．資訊任務(wù)布置利用PLC完成設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)采集，完成PLC，工業(yè)傳感器選型，編程調(diào)試。知識儲備學(xué)生預(yù)習(xí)西門子S7-1200軟硬件相關(guān)知識內(nèi)容，老師檢查預(yù)習(xí)效果，并對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生普遍覺得較難的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。講授法自學(xué)法演示法32．計(jì)劃與決策學(xué)生根據(jù)題目要求，小組討論P(yáng)LC設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)采集方案，在老師的指導(dǎo)下，確定采集方案和PLC選型。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。講授法小組討論法課外3．實(shí)施按照設(shè)計(jì)方案，搭建PLC采集系統(tǒng)，編程調(diào)試，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。實(shí)踐教學(xué)法64．檢查與評估現(xiàn)場對學(xué)生PLC采集效果進(jìn)行檢測驗(yàn)收，學(xué)生上交整體的方案設(shè)計(jì)及編程調(diào)試報(bào)告，教師對學(xué)生的方案文檔及項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)。交互檢查法討論法3表5-4教學(xué)項(xiàng)目4教學(xué)項(xiàng)目4：采集智能裝配線立體倉庫管理數(shù)據(jù)（標(biāo)識載體）學(xué)時數(shù):12教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)掌握標(biāo)識載體的分類，掌握條碼槍與PLC通訊方法，掌握RFID與PLC通訊方法項(xiàng)目任務(wù)用掃碼槍通過RS485與串口服務(wù)器進(jìn)行通訊，串口服務(wù)器將RS485轉(zhuǎn)為網(wǎng)口與PLC通訊，用RFID與PLC進(jìn)行通訊編程，完成RFID讀寫功能。教師知識與能力要求熟悉條碼掃描槍、RFID與PLC之間的通訊方式。學(xué)生知識、能力與素質(zhì)要求具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備條碼掃描槍、RFID的基本知識。強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，具有具備分析解決問題的基本能力。教學(xué)材料PPT、教學(xué)資料、條碼掃描槍、RFID套件、方案設(shè)計(jì)報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦一臺、螺絲刀一把步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1．資訊任務(wù)布置用掃碼槍通過RS485與串口服務(wù)器進(jìn)行通訊，串口服務(wù)器將RS485轉(zhuǎn)為網(wǎng)口與PLC通訊，用RFID與PLC進(jìn)行通訊編程，完成RFID讀寫功能。知識儲備學(xué)生預(yù)習(xí)條碼掃描槍、RFID部分的相關(guān)知識內(nèi)容，老師檢查預(yù)習(xí)效果，并對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生普遍覺得較難的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。案例法講授法自學(xué)法演示法32．計(jì)劃與決策學(xué)生根據(jù)題目要求，小組討論條碼掃描槍、RFID數(shù)據(jù)采集方案，在老師的指導(dǎo)下，確定設(shè)計(jì)方案。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。講授法小組討論法課外3．實(shí)施按照設(shè)計(jì)方案，搭建條碼掃描槍、RFID采集系統(tǒng)，編程調(diào)試，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。實(shí)踐教學(xué)法64．檢查與評估現(xiàn)場對學(xué)生條碼掃描槍、RFID采集系統(tǒng)進(jìn)行檢測驗(yàn)收，學(xué)生上交整體的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施報(bào)告，教師對學(xué)生的方案文檔及項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)。交互檢查法討論法3表5-5教學(xué)項(xiàng)目5教學(xué)項(xiàng)目5：采集智能裝配線設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)（工業(yè)網(wǎng)關(guān)）學(xué)時數(shù):12教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)掌握工業(yè)網(wǎng)關(guān)的選型，工業(yè)網(wǎng)關(guān)的硬件原理，掌握工業(yè)網(wǎng)關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境。項(xiàng)目任務(wù)對設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集進(jìn)行需求分析，完成工業(yè)網(wǎng)關(guān)的選型，對設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的網(wǎng)關(guān)進(jìn)行工程配置，對設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的云服務(wù)進(jìn)行配置。教師知識與能力要求熟悉條工業(yè)網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)關(guān)的工程配置及云服務(wù)的配置。學(xué)生知識、能力與素質(zhì)要求具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備工業(yè)網(wǎng)關(guān)、云服務(wù)的基本知識。具備主動溝通的工作方法，具備嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，具備分析解決問題的基本能力。教學(xué)材料PPT、教學(xué)資料、工業(yè)網(wǎng)關(guān)套件、云服務(wù)平臺、方案設(shè)計(jì)報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦一臺、螺絲刀一把步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1．資訊任務(wù)布置利用網(wǎng)關(guān)完成智能裝配生產(chǎn)線設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集，對設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的網(wǎng)關(guān)進(jìn)行工程配置，對設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集的云服務(wù)進(jìn)行配置。知識儲備學(xué)生預(yù)習(xí)工業(yè)網(wǎng)關(guān)、云服務(wù)部分的相關(guān)知識內(nèi)容，老師檢查預(yù)習(xí)效果，并對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生普遍覺得較難的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。案例法講授法自學(xué)法演示法32．計(jì)劃與決策學(xué)生根據(jù)題目要求，小組討論工業(yè)網(wǎng)關(guān)選型、工業(yè)網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)采集方案，在老師的指導(dǎo)下，確定設(shè)計(jì)方案。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。講授法小組討論法課外3．實(shí)施按照設(shè)計(jì)方案，搭建工業(yè)網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，完成工業(yè)網(wǎng)關(guān)工程設(shè)置及云服務(wù)設(shè)置，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。實(shí)踐教學(xué)法64．檢查與評估現(xiàn)場對學(xué)生工業(yè)網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)進(jìn)行檢測驗(yàn)收，學(xué)生上交整體的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施報(bào)告，教師對學(xué)生的方案文檔及項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)。交互檢查法討論法3表5-6教學(xué)項(xiàng)目6教學(xué)項(xiàng)目6：采集電力變壓器運(yùn)行數(shù)據(jù)（工業(yè)采集板卡）學(xué)時數(shù):10教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目）目標(biāo)掌握工業(yè)采集板卡分類方法，掌握工業(yè)采集板卡選型原則，掌握工業(yè)采集板卡數(shù)據(jù)采集處理辦法等。項(xiàng)目任務(wù)完成工業(yè)采集板卡需求分析；完成傳感器和數(shù)據(jù)采集板卡選型；基于數(shù)據(jù)采集板卡采集電力變壓器運(yùn)行參數(shù)。教師知識與能力要求熟悉常用工業(yè)采集板卡，熟悉各種板卡的設(shè)置方法。學(xué)生知識、能力與素質(zhì)要求具備通過學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能力，具備工業(yè)采集板卡的基本知識。具備嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作能力。教學(xué)材料PPT、教學(xué)資料、工業(yè)采集板卡套件、方案設(shè)計(jì)報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦一臺、螺絲刀一把步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1．資訊任務(wù)布置利用工業(yè)采集板卡通過編程調(diào)試采集裝配線環(huán)境參數(shù)知識儲備。學(xué)生預(yù)習(xí)工業(yè)采集板卡部分的相關(guān)知識內(nèi)容，老師檢查預(yù)習(xí)效果，并對預(yù)習(xí)過程中學(xué)生普遍覺得較難的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。講授法自學(xué)法演示法42．計(jì)劃與決策學(xué)生根據(jù)題目要求，小組討論采集方案，在老師的指導(dǎo)下，確定采集方案和元器件選型。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及書籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。講授法小組討論法課外3．實(shí)施按照設(shè)計(jì)方案，搭建工業(yè)采集板卡采集系統(tǒng)，編程調(diào)試，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能。實(shí)踐教學(xué)法44．檢查與評估現(xiàn)場對學(xué)生搭建的工業(yè)采集板卡采集系統(tǒng)檢測驗(yàn)收，學(xué)生上交整體的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施報(bào)告，教師對學(xué)生的方案文檔及項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)。交互檢查法討論法2考核標(biāo)準(zhǔn)與方式為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程主要以過程考核為主，考核涵蓋項(xiàng)目任務(wù)全過程，各單元考核方式見表6-1至表6-6。課程成績：（Σ單元考核成績*單元學(xué)時數(shù)）/課程總學(xué)時。

表6-1教學(xué)項(xiàng)目1考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目名稱：認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目承接人姓名：考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、低壓電器元件的特性及原理（5分）敘述低壓電器的工作原理準(zhǔn)確、完善（扣0分）。敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確，（每處扣1分）。2、PLC的結(jié)構(gòu)和工作原理。（10分）敘述PLC的工作原理準(zhǔn)確、完善（扣0分）。敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確，（每處扣2分）。3、利用低壓電器元件完成電機(jī)起停控制的電氣原理圖繪制。（10分）正確使用低壓電器完成控制回路的設(shè)計(jì)（6分）能準(zhǔn)確繪制低壓電器的電氣符號表示（扣0分）。電氣符號表示錯誤（每個扣2分）。選型（4分）能根據(jù)實(shí)際選擇合適的斷路器、熔斷器、接觸器等低壓電器元件。（扣0分）。不能根據(jù)實(shí)際選擇（每個扣1分）。4、利用PLC控制器實(shí)現(xiàn)各個電機(jī)的控制（10分）編寫能夠滿足控制要求的PLC程序能分析程序，并能調(diào)試和解決故障（扣0分）。不會完全分析程序的運(yùn)行，無法找出錯誤程序點(diǎn)，每錯一處扣2分；不會分析故障產(chǎn)生的原因，不能調(diào)試和解決故障每錯一處扣5分；5、素質(zhì)（25分）學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時完成任務(wù)（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。缺課一次扣10分，缺課2次及以上，取消考核資格實(shí)訓(xùn)報(bào)告（10分）優(yōu)秀：按時完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）操作規(guī)范（10分）安全生產(chǎn)、規(guī)范操作，無設(shè)備損壞（扣0分）。未按規(guī)范操作每項(xiàng)扣2分，扣完為止。6、小組評價(jià)（20分）：7、方案設(shè)計(jì)及實(shí)施報(bào)告（20分）：項(xiàng)目名稱：物料輸送系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目承接人姓名：考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、低壓電器元件的特性及原理（5分）敘述低壓電器的工作原理準(zhǔn)確、完善（扣0分）。敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確，（每處扣1分）。2、PLC的結(jié)構(gòu)和工作原理。（10分）敘述PLC的工作原理準(zhǔn)確、完善（扣0分）。敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確，（每處扣2分）。3、利用低壓電器元件完成電機(jī)起?？刂频碾姎庠韴D繪制。（10分）正確使用低壓電器完成控制回路的設(shè)計(jì)（6分）能準(zhǔn)確繪制低壓電器的電氣符號表示（扣0分）。電氣符號表示錯誤（每個扣2分）。選型（4分）能根據(jù)實(shí)際選擇合適的斷路器、熔斷器、接觸器等低壓電器元件。（扣0分）。不能根據(jù)實(shí)際選擇（每個扣1分）。4、利用PLC控制器實(shí)現(xiàn)各個電機(jī)的控制（10分）編寫能夠滿足控制要求的PLC程序能分析程序，并能調(diào)試和解決故障（扣0分）。不會完全分析程序的運(yùn)行，無法找出錯誤程序點(diǎn)，每錯一處扣2分；不會分析故障產(chǎn)生的原因，不能調(diào)試和解決故障每錯一處扣5分；5、素質(zhì)（25分）學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時完成任務(wù)（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。缺課一次扣10分，缺課2次及以上，取消考核資格實(shí)訓(xùn)報(bào)告（10分）優(yōu)秀：按時完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）操作規(guī)范（10分）安全生產(chǎn)、規(guī)范操作，無設(shè)備損壞（扣0分）。未按規(guī)范操作每項(xiàng)扣2分，扣完為止。6、小組評價(jià)（20分）：7、方案設(shè)計(jì)及實(shí)施報(bào)告（20分）：項(xiàng)目承接人姓名：考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、編制工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告（10分）熟練使用調(diào)研方法，能進(jìn)行信息查詢（扣0分）。工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研不準(zhǔn)確，（每處扣1分）。2、認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)（10分）熟練使用調(diào)研方法，能進(jìn)行信息查詢（扣0分）。工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)分析不準(zhǔn)確，（每處扣1分）。3、分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用（10分）熟練使用調(diào)研方法，能進(jìn)行信息查詢（扣0分）。工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用分析不準(zhǔn)確，（每處扣1分）。4、撰寫實(shí)施報(bào)告（10分）實(shí)施報(bào)告規(guī)范（扣0分）。實(shí)施報(bào)告格式內(nèi)容不規(guī)范（每處扣1分）。5、素質(zhì)（30分）學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時完成任務(wù)（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。缺課一次扣10分，缺課2次及以上，取消考核資格實(shí)訓(xùn)報(bào)告（10分）優(yōu)秀：按時完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）操作規(guī)范（10分）安全生產(chǎn)、規(guī)范操作，無設(shè)備損壞（扣0分）。未按規(guī)范操作每項(xiàng)扣2分，扣完為止。6、小組評價(jià)（10分）：7、實(shí)施方案設(shè)計(jì)及實(shí)施過程（20分）：

表6-2教學(xué)項(xiàng)目2考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目名稱：采集智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)（遠(yuǎn)程IO模塊）項(xiàng)目承接人姓名：考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析（10分）熟練掌握環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容（扣0分）。智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析不準(zhǔn)確，（每處扣1分）。2、工業(yè)傳感器選型（10分）熟練掌握環(huán)境監(jiān)測傳感器工作原理與特點(diǎn)，以及選型方法（扣0分）。工業(yè)傳感器選型不準(zhǔn)確，不能選擇合適的傳感器，（每處扣1分）。3、遠(yuǎn)程IO模塊選型（10分）熟練掌握遠(yuǎn)程IO模塊工作原理與特點(diǎn)，以及選型方法（扣0分）。遠(yuǎn)程IO模塊選型不準(zhǔn)確，不能選擇合適的遠(yuǎn)程IO模塊（每處扣1分）。4、遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集編程調(diào)試（10分）能掌握遠(yuǎn)程IO模塊參數(shù)設(shè)置方法，遠(yuǎn)程IO數(shù)據(jù)處理方法（扣0分）。IO模塊參數(shù)設(shè)置錯誤，編程錯誤（每處扣1分）。5、素質(zhì)（30分）學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時完成任務(wù)（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。缺課一次扣10分，缺課2次及以上，取消考核資格實(shí)訓(xùn)報(bào)告（10分）優(yōu)秀：按時完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）操作規(guī)范（10分）安全生產(chǎn)、規(guī)范操作，無設(shè)備損壞（扣0分）。未按規(guī)范操作每項(xiàng)扣2分，扣完為止。6、小組評價(jià)（10分）：7、遠(yuǎn)程IO模塊采集智能裝配線環(huán)境參數(shù)實(shí)施過程（20分）：

表6-3教學(xué)項(xiàng)目3考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目名稱：采集智能裝配線電機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)（PLC）項(xiàng)目承接人姓名：考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、PLC模擬量模塊選擇（10分）熟練掌握PLC模擬量模塊工作原理與特點(diǎn)，以及選型方法（扣0分）。PLC模擬量模塊選型不準(zhǔn)確，不能選擇合適的傳感器，（每處扣1分）。2、工業(yè)傳感器選型（10分）熟練掌握傳感器工作原理與特點(diǎn)，以及選型方法（扣0分）。工業(yè)傳感器選型不準(zhǔn)確，不能選擇合適的傳感器，（每處扣1分）。3、工業(yè)傳感器安裝（10分）熟練掌握常見工業(yè)傳感器安裝方式，能夠正確安裝各類傳感器（扣0分）。傳感器安裝不正確（每處扣1分）。4、PLC模擬量采集編程（10分）能掌握模擬量數(shù)據(jù)處理方法，能夠進(jìn)行PLC模擬量采集編程（扣0分）。模擬量數(shù)據(jù)參數(shù)設(shè)置錯誤，編程錯誤（每處扣1分）。5、素質(zhì)（30分）學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時完成任務(wù)（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。缺課一次扣10分，缺課2次及以上，取消考核資格實(shí)訓(xùn)報(bào)告（10分）優(yōu)秀：按時完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）操作規(guī)范（10分）安全生產(chǎn)、規(guī)范操作，無設(shè)備損壞（扣0分）。未按規(guī)范操作每項(xiàng)扣2分，扣完為止。6、小組評價(jià)（10分）：7、PLC采集智能裝配線設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)實(shí)施過程（20分）：

表6-4教學(xué)項(xiàng)目4考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目名稱：采集智能裝配線立體倉庫管理數(shù)據(jù)（標(biāo)識載體）項(xiàng)目承接人姓名：考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、標(biāo)識載體的分類（10分）熟練掌握標(biāo)識載體的分類（扣0分）。標(biāo)識載體的分類分析不準(zhǔn)確，（每處扣1分）。2、條碼槍選型（10分）熟練掌握條碼槍工作原理與特點(diǎn)，以及選型方法（扣0分）。條碼槍選型不準(zhǔn)確，不能選擇合適的條碼槍，（每處扣1分）。3、RFID讀寫頭選型（10分）熟練掌握RFID工作原理與特點(diǎn)，以及選型方法（扣0分）。RFID選型不準(zhǔn)確，不能選擇合適的RFID（每處扣1分）。4、條碼槍RFID采集編程調(diào)試（10分）.能夠用掃碼槍通過RS485與串口服務(wù)器進(jìn)行通訊，串口服務(wù)器將RS485為網(wǎng)口與PLC通訊；能夠利用RFID與PLC進(jìn)行通訊編程，完成RFID讀寫功能（扣0分）。掃碼槍、RFID讀寫控制器參數(shù)設(shè)置錯誤，編程錯誤（每處扣1分）。5、素質(zhì)（30分）學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時完成任務(wù)（扣0分）。上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。缺課一次扣10分，缺課2次及以上，取消考核資格實(shí)訓(xùn)報(bào)告（10分）優(yōu)秀：按時完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全（扣0分）一般：按時完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣6分）操作規(guī)范（10分）安全生產(chǎn)、規(guī)范操作，無設(shè)備損壞（扣0分）。未按規(guī)范操作每項(xiàng)扣2分，扣完為止。6、小組評價(jià)（10分）：7、基于標(biāo)識載采集智能裝配線立體倉庫管理數(shù)據(jù)實(shí)施過程（20分）：表6-5教學(xué)項(xiàng)目5考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目名稱：采集智能裝配線設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)（工業(yè)網(wǎng)關(guān)）項(xiàng)目承接人姓名：考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集需求分析（10分）熟練掌握設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)采集內(nèi)容（扣