人教版部編版七年級語文上冊單元測試四試卷

1、 單元測試(四)(時間：100 分鐘 總分：120 分)題號一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累與運用(30 分)1下列詞語的書寫及加點字的注音全都正確的一項是(b)(3 分)a 暈眩(xun) 殉職(xn) 狹隘(i) 熱忱(chn)b 凌亂(lng) 鮮嫩(nn) 鄙薄(b) 干涸(h)c 坍塌(dn) 酬勞(chu) 薄荷(b) 派遣(qin)d 純粹(su) 呼嘯(xio) 水渠(q) 廢墟(x)(解析：a 項“殉職”的“殉”讀作“xn”；c 項“坍塌”的“坍”讀作“tn”；d 項 “純粹”的“粹”讀作“cu”。)2下列各句中加點成語使用有誤的一項是(b)(3 分)a 大自然的許多奧秘如

2、果刨根問底，恐怕誰也解釋不清。b 他的吝嗇是出了名的，已經(jīng)到了不毛之地。c 現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不景氣，我勸你安心工作，不要見異思遷了。d 對別人漠不關(guān)心的人，也不會得到別人的關(guān)心。(解析：b 項“不毛之地”是指“不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠?！边@里應(yīng) 該改作“一毛不拔”。)3在下面的方框里填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(4 分)(1) 種橡樹，種山毛櫸 ，還種白樺樹。(2) “喂，等等我。”我啞著嗓子說。(3) 對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、 以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。 (4)他說，這地方缺少樹； 沒有樹，就不會有生命。4下列句子中沒有語病的一項是(d)(3 分)a 近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水

3、玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。b 校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。c 只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。d 目前，中國運載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。(解析：a 項搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”；b 項語句歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”產(chǎn) 生兩個意思，一個是本校其他的領(lǐng)導(dǎo)，一個是其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)； c 項搭配不當(dāng)，將“只 有就”改為“只有才”。)5下列各項對課文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?c)(3 分)a 毛澤東同志在紀(jì)念白求恩一文中高度贊揚了白求恩的共產(chǎn)主義和國際主義精神， 號召每一個共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。b 植樹的牧羊人通過講述牧羊人用幾十年的堅持，不斷用

4、雙手把荒漠變成綠洲， 使萬人享受幸福生活的故事，贊美了牧羊人的無私奉獻(xiàn)、堅持不懈、勤勞樸實、自信平 和、忠厚內(nèi)斂、認(rèn)真細(xì)致的高貴品質(zhì)。c 誡子書是三國時蜀漢政治家和軍事家諸葛亮寫給子侄輩的一封家書，殷殷教誨 中蘊含著深切的期望。d 走一步，再走一步用倒敘筆法簡潔地交代了事情發(fā)生的時間和起因，結(jié)束回憶也干脆利落，這樣一起一伏與正文渾然一體。6填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?c)(3 分)當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時，你只當(dāng)是 _ ；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時，你只當(dāng)是 _；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時，你只當(dāng)是_。人，決不能在逆境面前屈服。a 微風(fēng)拂面，螢火流逝，屋檐滴水b 螢火流逝，屋檐滴水，徽風(fēng)

5、拂面c 微風(fēng)拂面，屋檐滴水，螢火流逝d 螢火流逝，微風(fēng)拂面，屋檐滴水7根據(jù)下面文段的內(nèi)容，回答后面問題。(4 分)照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府 的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出 之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報 呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子 上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是 誰呢，有那么冷？1 文段選自朝花夕拾(書名)，作者是魯迅。2 文中的“他”指的是 范愛農(nóng)，他是一

6、個 倔強耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒 的 人。8綜合性學(xué)習(xí)。(7 分)為激勵同學(xué)們樹立志向、踐行夢想，某校正在開展以“青春夢想”為主題的活動， 請你也參與到這一活動中來。材料一：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國 富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝 于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。(節(jié)選自梁啟超少年中國說)材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來面對國難，立下 了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元勛”鄧稼先為 擺脫中國任人宰割、亡國滅種的危險，年輕時就

7、立志要讓中國強盛起來，將自己畢生心血 獻(xiàn)給了中國國防科研事業(yè)。(1)請根據(jù)材料一和材料二，探究個人志向與國家夢想的關(guān)系。(3 分)少年立志要與國家、民族利益 (國家夢想 )緊密結(jié)合，個人夢想的實現(xiàn)要有利于國家的 強盛美好。(2)假如你被邀請擔(dān)任“青春夢想”主題班會的主持人，請設(shè)計一段 50 字左右的結(jié) 束語。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。(4 分)示例：同學(xué)們，青春因夢想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚起夢想的風(fēng)帆，與 “中國夢”同行，為民族復(fù)興、國家強盛、人民幸福而努力！二、閱讀理解(40 分)(一)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(13 分)誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡

8、泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜 也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與 時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(每句劃一處)(2 分)(1)夫君子之行 (2)遂成枯落10解釋下列加點的詞。(4 分)(1) 靜以修身(屏除雜念和干擾，寧靜專一)(2) 年與時馳(疾行，指迅速逝去)(3) 意與日去(消失)(4) 悲守窮廬(窮困潦倒之人住的陋室)11翻譯下列句子。(4 分)(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。不內(nèi)心恬淡就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能長期刻苦努力而實現(xiàn)遠(yuǎn) 大理想。(2)淫慢則不能勵

9、精，險躁則不能治性。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。12讀完這篇小短文，你受到了哪些啟發(fā)？(3 分)示例：要從小勤學(xué)立志；修身養(yǎng)性要在淡泊寧靜上下功夫，最忌怠惰浮躁。(二)閱讀下文，回答問題。(14 分)跑著跑著就到了王純上師范學(xué)校的時候，我被選拔為學(xué)校的運動員。我爆發(fā)力比較強，擅長短跑，常常參 加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽，你也要 參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長長跑?。　崩蠋熜π?說：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅持不下來也不要緊?！痹揭百惸翘?，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算

10、哪兒吧。因為平 時短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找 到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過半的時 候，我已經(jīng)跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越， 我還是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前 奔去。學(xué)校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。這 種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對自己說：“好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！”跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑， 開始沖刺。因為經(jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺

11、過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手， 沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€沖到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲， 體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇 跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn) 勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個全新的自己了！你擁有了 屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。其實，很多時候都是這樣，我們并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑 著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈

12、著的蜜蜂，不停地采 集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上，心想，如果有一天，我 的文章能發(fā)表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福啊！散發(fā)著新鮮油墨味的報刊，一 定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一 樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報刊上發(fā)表了 600 多 萬字的文章。很多文友向我請教寫作經(jīng)驗，我只說了三個字：“寫下去！”我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有 一次，當(dāng)大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白面餅，這 輩子就值了！”我笑了，想起作家莫

13、言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香 噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆?；蛟S，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要 你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開 的彼岸。13根據(jù)文章內(nèi)容填空(用原文語句)。(4 分)“我”沒想過自己能得長跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了?！拔摇睕]想過成為大 作家，但寫著寫著，就在各地報刊上發(fā)表了 600 多萬字的文章?！拔摇钡呐笥研r候只想 每天 都能吃上白面餅 ，但做生意做著做著就 做得很成功，資產(chǎn)過千萬 。由此，我們可以得 出一個結(jié)論：只要

14、你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。14根據(jù)上下文，解釋文中加點詞語的意思。(2 分)學(xué)校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。 本指能夠望見別人的頸項和背脊，現(xiàn)表示趕得上或比得上。15下列句子用了什么修辭手法，有什么作用？(3 分)我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。運用比喻的修辭手法，將自己比作舞蹈著的蜜蜂，生動形象地寫出了自己愛上寫作后 每天積累素材、勤奮寫作的情景。16作者在敘事時詳寫了什么？略寫了什么？(2 分)作者先詳細(xì)敘述自己參加長跑得冠軍的事，后又略寫自己愛好寫作、發(fā)表了 600 多萬 字文章的事和朋友做生意成功的事。

15、17 中央電視臺節(jié)目主持人董卿說過一句話：“人的潛能其實遠(yuǎn)超過自己的想象，你 不挖掘就永遠(yuǎn)不會知道?！苯Y(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓Ρ疚淖詈笠欢蔚睦斫狻?3 分)人的潛能到底有多大，自己其實不知道，這就需要我們積極挖掘自己的潛能。只要堅 持去做某一件事，往往在不知不覺間就成功了。 (兩個要點：潛能需要挖掘，做事需要堅 持。)(三)閱讀下文，回答問題。(13 分)生命的舞鞋偶爾，在路邊的鞋店里，你會遇見一些特殊的顧客。他 (她)是一位拄著雙拐或搖著輪 椅的不幸的人，空蕩蕩的褲管暗示他們已經(jīng)失去了一條左腳或一條右腿或許，一開始 你并未多想什么，只是用同情和尊敬的目光輕輕地掠過那些受傷的軀體?？衫洳欢?，一個

16、 清冷的念頭升了起來：在其一生中，會有多少永不曾穿過的鞋子??！而那只永遠(yuǎn)多余的鞋 子又將會在他們敏感脆弱的心靈中占據(jù)什么樣的位置？這個念頭久久折磨并感動著你。雖思忖不出更多的理性含義，但總覺得有一種清洌的 生命之美隱含在其中。我曾親眼目睹一位豆蔻少女，由雙親陪著將一輛輪椅搖進(jìn)了鞋店。全家人興致勃勃地 圍著柜臺指點個不停，請老板把一只只精美的盒子打開、瀏覽，再換一只，打開約半 小時光景，他們在這不足二十平米的店鋪里已研究了不下十雙鞋子。奇怪的是，那少女總 嫌左鞋的質(zhì)地不夠完美而遺憾地?fù)u頭，在常人看來，這不免顯得贅余，因為這命運已經(jīng)注 定她永無可能將這只實際的鞋子穿在腳上但她和家人卻挑剔得如此仔細(xì)

17、、專注，篤誠 的神情讓人聯(lián)想到收藏家。一團(tuán)美麗的小小的謎，像睫毛上的霧，不是么？直到后來那天，我應(yīng)邀去一位朋友的朋友家參加一個晚會。到了才發(fā)現(xiàn)，晚會的女主人那 位彈奏出曼妙琴聲的典雅女子竟是位殘疾人。她就那樣怡靜地坐在琴臺后，披一襲水樣的 黑裙，不時回眸沖客人微笑著致意我躲在最遠(yuǎn)的一處沙發(fā)上用心聽著那曼妙的曲子，唯覺得她身上有一股月光般的清潔 和懾人魂魄的力量朋友告訴我，她曾是位小有名氣的舞蹈演員，跳芭蕾的，在國內(nèi)比 賽中獲過獎，四年前，她在旅游登山時遇上了滾石，失去了一條左腿。我愣住了，這災(zāi)難 對一個靠足尖支撐生命的藝術(shù)女子而言，難道不比死亡更殘酷嗎？可她畢竟挺過來了，現(xiàn) 在她活得很出色，除

18、了每天教學(xué)生練琴，還堅持寫作，剛出了本散文集，很值得一讀。我提出參觀一下主人的書房。迎面墻上有一幅放大的黑白劇照，那是她在全國比賽中 演出天鵝湖的情景最后，我駐足在一排栗色的工藝櫥前，透過淺藍(lán)的擋板玻璃，我 看到十幾雙潔白纖巧的專用舞鞋，靈秀極了，被主人拼列成幾組優(yōu)美的幾何圖，翩然欲飛 的神態(tài)旁邊還附有“年、月”等字樣的紙卡，顯然這都是她當(dāng)初訓(xùn)練或比賽用過的。 令人驚奇的是，在下方櫥格里，還躺一只只從未穿過的左鞋見我隱隱發(fā)怔，女主人微笑著解釋：“我用不著，就留下了，算個紀(jì)念吧?！?啊，找到啦！我終于找到它們啦！這些神秘的永不曾穿用的鞋子，它們沒有像所擔(dān)心的那樣莫名地失蹤或被遺棄，而是一直被很好的珍藏著，像其主人那樣真實有力地生活在 這個世上。那縈繞于懷的疑竇倏然澄明了：那些鞋子的真正價值并非形式上的實用，而是 出于精神的完整和美之對稱的需要，對一個有追求、有尊嚴(yán)的生命來說，它們是永不可缺 少和漠視的啊！正像這位可敬的女演員，雖然失去了一條極有價值的腿，但卻賦予了人生 更豐富的美和價值。臨別時，女主人送我一本她自己寫的書。書的封面恰好是那幅感人的天鵝湖，空白 處有一段醒目的作者手記“人生真正的道路是一條簡陋的繩索，倘若你能優(yōu)雅地走在 上面，或是不幸被它絆倒，你要微笑，你要感激生命給予你這么多”