初中美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)

1、初中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)馬秀蘭這一學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作，美術(shù)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中， 我卻 有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下， 以便 今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。美術(shù)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給 人自由馳騁想象的空間。一副好的美術(shù)作品，或許幾分鐘之內(nèi)使 你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是 寄予一個(gè)美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感 這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印.美術(shù)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生審美情操，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)

2、生的美好情操，使他們身心得到健 康的發(fā)展。一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā) 學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。 注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí) 踐活動(dòng)（繪畫、手工制作、欣賞，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解美、表現(xiàn)美。二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從 要我學(xué)-我想學(xué)-我要 學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo) 進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃， 精心編寫了各 個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改

3、革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效 的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考 ；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展 示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉 快地上美術(shù)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 努力 做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。 對(duì)于破壞課堂秩序的行為也 進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、 愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。三、本學(xué)期七年級(jí)大部分內(nèi)容是繪畫，同事還穿插了書法課 程，繪畫課程幾乎每節(jié)課都有多媒體展示， 給學(xué)生大量的圖片展 示，書法課程也用了多媒體

4、展示， 這樣學(xué)生臨習(xí)帖子的錢就省出 來(lái)了，同事也可以欣賞到大師們的作品。四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種文化資料，以便讓學(xué)生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見 識(shí)，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)?寫生課。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些美術(shù)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的美術(shù)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn) 行了很好的學(xué)習(xí)和交流。當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)1課堂教學(xué)不能針對(duì) 7個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏 備學(xué)生”這一 必要環(huán)節(jié)。2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但

5、我 會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。初中美術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)馬秀蘭一學(xué)期來(lái)，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣， 發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)；豐富學(xué)生 的課余生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)。完成了 小組活動(dòng)的計(jì)劃，現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)開展情況總結(jié)如下。一、加強(qiáng)制度管理，增強(qiáng)學(xué)生信心。在本學(xué)期的第一次活動(dòng)，我向?qū)W生簡(jiǎn)要總結(jié)了上學(xué)期活動(dòng)開展的情 況，表?yè)P(yáng)了一些在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)， 同時(shí)也指出了在活動(dòng)中出 現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)了小組活動(dòng)的制度和要求，如：要求組員務(wù) 必守時(shí)守紀(jì)、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請(qǐng)假；未經(jīng)教師

6、允 許，不得帶領(lǐng)非組員進(jìn)入畫室；務(wù)必按輔導(dǎo)教師的要求如期準(zhǔn)備好學(xué) 具，以保證活動(dòng)的順利開展。介紹了本學(xué)期興趣活動(dòng)的開展形式及活 動(dòng)內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會(huì)生活中的作用與地位， 向?qū)W生描繪了學(xué)習(xí) 美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生信心。二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。按照小組活動(dòng)的學(xué)年計(jì)劃，從校情和學(xué)情出發(fā)，我們第二階段的美術(shù) 專業(yè)技能培訓(xùn)分A、B、兩組實(shí)施，活動(dòng)目標(biāo)為：A組：通過(guò)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生能運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的 形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組；通過(guò)激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生樂于美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握 卡通畫技法

7、和基本技能。對(duì)于A組的訓(xùn)練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，再則教具、學(xué)具也 較易準(zhǔn)備，活動(dòng)開展起來(lái)相對(duì)順利，目標(biāo)也容易達(dá)成。但對(duì)于B組的訓(xùn)練，難度比預(yù)期的要大得多。一是對(duì)題材的選擇，內(nèi)容要健康向 上。二是色彩的運(yùn)用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過(guò)與學(xué)生共同探索，也摸索出一些經(jīng) 驗(yàn)。三、積極組織學(xué)生參加美術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)， 不是興趣小組活動(dòng)的最終目 的，最根本的目的是要運(yùn)用知識(shí)和技能， 行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活 動(dòng)。在對(duì)本小組成員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，我注重組織、輔導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動(dòng)的開展，既豐富了校園文化，開闊了 學(xué)生視野，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。四、存在

8、的問題：由于各方面的原因，我校興趣小組活動(dòng)在開展過(guò)程中， 還存在以下問 題有待我們以后想辦法解決。1、雖然上學(xué)期購(gòu)置了一些美術(shù)器材、教學(xué)用品，但與教學(xué)需要相差遠(yuǎn)，在一定程度上影響了活動(dòng)開展的進(jìn)度和質(zhì)量。2、還有部分學(xué)生沒有利用好課余時(shí)間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上 下苦功夫。3、部分班級(jí)學(xué)生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學(xué) 生在班里寫作業(yè)。淺析初中美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)作教學(xué)教學(xué)論文馬秀蘭一、認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開藝術(shù)家深厚的生活基礎(chǔ)和豐富的學(xué)問知 識(shí)，古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都非常重視生活對(duì)創(chuàng)作的作用。大詩(shī)人歌 德主張依靠體驗(yàn)，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比天才更富于天才。每個(gè)中學(xué)生不一定都 成為

9、藝術(shù)家，但是培養(yǎng)創(chuàng)作的意識(shí)是非常關(guān)鍵的，它能誘導(dǎo)學(xué)生潛在的 想象力，表現(xiàn)力，讓一個(gè)人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂無(wú)窮的，但讓學(xué)生真正走進(jìn)大 自然,去反映生活，表現(xiàn)生活，就會(huì)感到茫然，無(wú)從下手，這是因?yàn)閷W(xué)生還 停留在盲目的無(wú)意識(shí)狀態(tài)中，作為教師就要引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生 活,捕捉生活中最動(dòng)人的一瞬間。善于從平淡的表面去表現(xiàn)其不平常 的美。我要求學(xué)生做到三點(diǎn)：1,做一個(gè)有心人，仔細(xì)留意身邊的人和事；2, 努力挖掘其中美好的東西；3,找出其中的新，奇，趣。平時(shí)上課只要有可能，我都盡量讓學(xué)生走出教室，到校園里寫生。 畫我們的教學(xué)樓，畫我們的校園，同事我也經(jīng)常布置一些風(fēng)景寫

10、生作 業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向田野，走近農(nóng)民，他們走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，去 挖掘生活中的動(dòng)人之出，他們創(chuàng)作出如此精彩作品。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象生活是創(chuàng)作的源泉，而想象則是開啟創(chuàng)作的鑰匙。將感受與藝術(shù) 結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。德國(guó)黑格爾有句名言：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象，法國(guó)象征主義詩(shī)人波德萊爾也指出 沒有 想象力，一切功能，無(wú)論多么健康敏銳，都等于烏有?！膘`通八極,心接萬(wàn) 物，上天入地，無(wú)所不能的想象力以其幻想、聯(lián)想等方式出現(xiàn)。”我們中 學(xué)生應(yīng)該從小就要培養(yǎng)這種神思的力，這樣對(duì)于他將來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作將 有著神奇的不可低估的力量。古埃及獅身人面像是想象的產(chǎn)物，古印度的千手濕婆婆是想象

11、的產(chǎn)物 ；中國(guó)的美女蛇白娘娘也是想象的產(chǎn) 物。所以，天上人間,古今中外，神仙鬼怪，花鳥蟲魚都任藝術(shù)家馳騁想 象。具象反映，意象變異，抽象顯現(xiàn)，都離不開豐富的想象力?！弊鳛橹?學(xué)生，要想有較強(qiáng)的創(chuàng)作能力，沒有豐富的想象力是不行的，沒有想象 力的畫如同一朵沒有水分的玫瑰，一條不流動(dòng)的河流，一輪不發(fā)光的月 亮,缺少生命之源，只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新鮮的血液 魅力四射，韻味無(wú)窮。而想象力的培養(yǎng)，源于生活中情景的創(chuàng)設(shè)，構(gòu)思的 獨(dú)到,學(xué)生由于平時(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練比較少 ，因此,在創(chuàng)設(shè)情景方面 有一定難度，要善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在一次美術(shù)課上，我先讓同學(xué)們聽一個(gè)故事，故事的名字叫媽媽： 再愛

12、我一次，這是一個(gè)風(fēng)靡全球的煽情的電影，曾經(jīng)賺取了多少人的 淚水，失去母愛的孩子是痛苦的，但是，作為整天擁有幸福和母愛的中 學(xué)生,是否真正體驗(yàn)到母親的愛呢？我用真情的心聲，聲情并茂地講述 完了這個(gè)故事，同學(xué)們的反映比較強(qiáng)烈，特別是女同學(xué)們都眼睛紅紅的 男同學(xué)也不吱聲，我趁熱打鐵，放了一段音樂燭光里的媽媽，放完音 樂,我問同學(xué)們：你們愛自己的媽媽嗎？”愛，”同學(xué)們幾乎是異口同 聲，那我們今天就用自己的畫筆贊美母愛，好不好？”可以想象，同學(xué)們 幾乎沒有讓我多費(fèi)口舌，沒有多長(zhǎng)時(shí)間，一幅幅生動(dòng)的 母愛圖”便展現(xiàn) 在我的眼前。如若在平時(shí)，大部分同學(xué)便只會(huì)單調(diào)，枯燥地畫上一個(gè)梳 著齊耳短發(fā)的中年婦女，寫上

13、我的媽媽”便算是完事。而現(xiàn)在你看，那 個(gè)坐在病床前，目送著兒子去上學(xué)的媽媽，則更叫人肅然起敬。在燈下 陪女兒讀書的媽媽，多么辛苦啊，你看女兒感動(dòng)得都熱淚盈眶了 ，更有 甚者,把眼光放到美麗的大自然中，描繪動(dòng)物界中一幅幅生動(dòng)的 親情 母愛圖”使人感覺到人間的愛是無(wú)處不在的，望著這一幅幅生動(dòng)，感人 的完全發(fā)自內(nèi)心的 母愛圖”你無(wú)法懷疑同學(xué)們的真情與想象力的豐 富。正象一位詩(shī)人所說(shuō)：想象是思維的精彩，美的創(chuàng)造離不開想象?！?在美的創(chuàng)造中通過(guò)想象把情感、理性、感知聯(lián)結(jié)起來(lái) ，在創(chuàng)造性的想 象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。 感知的激發(fā)、情感的鼓 勵(lì)、理性的啟導(dǎo)，都融化在想象中。三、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)

14、揮個(gè)性的特點(diǎn)美術(shù)創(chuàng)作是一定情景創(chuàng)設(shè)下的個(gè)體制作過(guò)程。 在美的創(chuàng)造中切忌似曾相識(shí)”雷同是創(chuàng)作的大忌，一件沒有個(gè)性的作品像一杯無(wú)味的白 開水，沒有品味，因此，在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮個(gè)性的特點(diǎn)。在美的事物中 所體現(xiàn)的審美理想，審美趣味以及各種心理素質(zhì)都具有個(gè)性的特點(diǎn)。 美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。在美的領(lǐng)域 ，人們都喜愛獨(dú)創(chuàng)。 唐代的吳道子和李思訓(xùn)都是畫嘉陵江山的 ，但是風(fēng)格各異，前者自由, 奔放，后者嚴(yán)謹(jǐn)，富麗。李苦禪在論畫鷹時(shí)說(shuō)：林良鷹的古穆，八大鷹的 孤郁,華巖鷹的機(jī)巧，齊白石鷹的憨厚，此所謂 畫如其人是也?！?1這些 都說(shuō)明美的創(chuàng)造都具有鮮明的個(gè)性。在美的創(chuàng)造中保持個(gè)性的特色是很重要的，作為

15、中學(xué)生，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要嘗試保持自己的良好的 獨(dú)特的個(gè)性，創(chuàng)作風(fēng)格，這一點(diǎn)是很難能可貴的，也是有一定難度的。在 我為校園添風(fēng)采”這一綜合探索課中，我要求學(xué)生為作為我們 身份標(biāo)志之一的 校服”做設(shè)計(jì)，為我們的生活增添色彩。這就要求學(xué)生 要充分展示自己的審美品味，個(gè)性特點(diǎn)。創(chuàng)造出滿意的作品。我在輔 導(dǎo)他們時(shí)，旨在強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)揮，款式要符合中學(xué)生的身份特點(diǎn)，色彩 盡量明快、亮麗、單純一點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們上網(wǎng)查資料，吸取別人的長(zhǎng) 處，融入自己的個(gè)性，同學(xué)們?cè)谖业膯l(fā)下，有所領(lǐng)悟，紛紛行動(dòng)起來(lái)，作 品的效果雖然有點(diǎn)稚氣，但還是收獲了驚喜。同學(xué)們的個(gè)性特點(diǎn)精彩 地呈現(xiàn)出來(lái)了。班上有一位前衛(wèi)、調(diào)皮的男生

16、，他的作品很有個(gè)性，打 破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式，使校服時(shí)裝化，同時(shí)又不乏青春男孩的 朝氣、活潑，非常獨(dú)特，一些文靜、內(nèi)向的女生設(shè)計(jì)的作品較端莊、大 方,很有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我大大地稱贊了一番，同學(xué)們的自信心和表 現(xiàn)欲更強(qiáng)了。四、采用靈活多變的方式，鍛煉?cǎi){馭表現(xiàn)形式的能力要?jiǎng)?chuàng)造美,必須熟悉和掌握形式的規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)形式美的敏感。一個(gè) 美的鑒賞者不一定能成為美的創(chuàng)造者，但是一個(gè)杰出的美的創(chuàng)造者卻 必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現(xiàn)形式就要研究形式美的法則，形式美的法則來(lái)源于美的創(chuàng)造的實(shí)踐，是人類在長(zhǎng)期的創(chuàng)造美的過(guò)程中 的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō)：藝術(shù)就是情感，如果沒有體積，比 例，色彩的學(xué)問，沒有靈敏的手，最強(qiáng)烈的感情也是癱瘓的?！币虼耍袑W(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作是與實(shí)踐過(guò)程密不可分的。根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，在平時(shí)的技能訓(xùn)練及創(chuàng)作訓(xùn)練時(shí)，注意采用靈活多 變的形式，以鍛煉他們駕馭表現(xiàn)形式的能力，從實(shí)踐中尋找創(chuàng)作靈感， 如在剪貼畫教學(xué)中，注意結(jié)合色彩，標(biāo)圖，變形的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上, 加強(qiáng)對(duì)裝飾美的風(fēng)格的體現(xiàn)，同時(shí)盡量采用多種表現(xiàn)形式。劉麗同學(xué) 的漁舟唱晚，起初采用的是紙貼版畫，感覺畫面顯得太平，沒有意境, 我引導(dǎo)她采用日常生活中的廢舊材料可以營(yíng)造意想不到的氣氛