《重力基本相互作用》教學設計

1、重力基本相互作用教學設計重力基本相互作用教學設計武威第五中學 韓明教學目標1、知識目標：（1）知道力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因（2）初步認識力是物體間的相互作用，能分清受力物和施力物（3）知道力的三要素，會用力的圖示和示意圖來描述離（4）知道重力產生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念.（5）初步了解四種基本相互作用力的特點和作用范圍2、過程目標：培養(yǎng)探究能力和質疑能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：感受物理有用、有趣，領悟科學探究精神。重點：1、力的概念 2、重力的三要素難點：1、認識力的相互作用2、物體重心位置的確定教學準備：課件（1）“嫦娥一號”升空的錄像片斷 （2）常見

2、幾種力的生活表象實例 （3）重力作用效果的表象實例 （4）自然界（宇宏微）力的作用效果表象實例（5）g值隨高度變化的數據表格和g值隨緯度變化的表格器材：細線 磁體 小鐵塊教學過程一、引題（2分）播放“嫦娥一號”升空錄像片斷提問：對現代科技先贊嘆頌揚的同時，不僅要想為什么要用運載火箭才能夠將“嫦娥”升空？是誰將“嫦娥”舉上天空？點題：本章開始我們就來究其中知識力。二、授新（一）認識力的有關基礎知識1力的概念（1）從力的作用效果發(fā)現力的存在（3分）播放運動場景片斷A：足球場上，傳球、罰頂球，球滾出場外并停下B：球拍擊羽毛球 跳板跳水觀察發(fā)現：球，運動員的運動狀態(tài)改變，球拍、跳板形狀改變提出問題：什

3、么原因使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，使物體產生形變？分析歸納：是其他物體作用的結果，定義施力物體和受力物體（2）感受力的相互性（2分）動手做“手壓橡皮擦”或“手拉橡皮筋”或“手變鋼尺”觀察體會：物體發(fā)生形變（受力）手也產生形變并感受到手有受力感受到力的作用是相互的（3）鞏固深化力的認識（7）分A：舉出具體實例來說明力是物休間的相互作用B：判斷下列說法是正誤，并說明理由（a）演示：手拿磁體吸引鐵塊，把鐵塊吸引過來，所以鐵塊受吸引力，而磁體不受鐵塊的吸引，（暫停由學生討論）再用細線懸吊上磁體吸引鐵塊。（b）A、B兩拳擊手，當拳擊中對方時此力只有施力物體，沒有受力物體了。C回答問題：100公斤的舉重員能

4、舉150公斤重，問他能將自己舉起來嗎？為什么？（4）總結：力是物體之間的相互作用2力的表示符號及單位（板書）3力的三要素（3分）。設置情景，提出問題：力的作用與力的大小有關，力越大效果越明顯；其實力的作用效果還與作用點有關（邊敘述邊演示，從鉛筆邊沿豎直向上提筆，后從中間提起）；你們知道力的作用效果還與什么有關嗎？能否證明給大家看動手做體驗力的作用效果還與力的方向有關小結歸納：1、力的三要素：大小、方向、作用點2、力是矢量（聯系x、v、a都是矢量）4力的描述（5分）（1）請同學閱讀課文（2）教師板書線段起點（或終點）作用點用帶箭頭的線段表示 線段長度（標度）大小箭頭方向方向（3）練習鞏固 A：口

5、述教材P51圖3、1-2毛拉車的力的圖示作固過程B：將該題力用示意圖表示（4）對比 力的圖示與力的示意圖的相同與不同之處（二）重力1建立重力的概念（5分）插放畫面：1、高山流水、瀑布 2、拋出的鉛球、藍球落回地面3、撐桿跳高運動員，興奮蹦高的朋友落回地面觀察：找出共同點，物體落向低處，最終落回地面提出問題：為什么？提出重力的概念：由于地球的吸上而使物體受到的力（G）鞏固深化對重力的認識：A判斷正誤，并說明理由地球對物體的吸引就是重力B回答：重力的施力物體和受力物體分別是什么？C回答：地表物體對地球有吸引作用嗎？2重力的三要素（13分）（1）練習回顧 畫出下面幾個物體所受重力的圖示A放在水平桌面

6、上的質量m=0.05kg的均勻正方體B沿斜面滑下的質量m=4kg的均勻小球C如圖形狀的質量為1kg正飛速旋轉的水流星（2）點評，發(fā)現知識結構的欠缺，完善對重力三要素的認識重力的大小板書G=mg展示g值隨高度變化和g值隨緯度變化的數據表格觀察：知g值與高度和緯度有關重力的方向板書：總是 豎直向下重心討論：為什么（1）、（2）兩題物體重心位置是幾何中心，而（3）題就不能確定了？同學交流，從生活經驗中體會，重心位置與質量分布和幾何形狀有關實驗驗證：提問1、你們會用什么方法來確定重心位置？請同學交流方法支點法和懸掛法2、你們選定好研究物體了嗎？怎樣改變它的形狀？怎樣改變它的質量分布？3、匯報實驗結果；

7、小結：形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體，重心在幾何中心處質量分布不均時，重心偏向分布集中的地方練習鞏固：如圖示，一被吊著的空心的均勻球殼內裝滿了細砂，底部有一閥門，打開閥門讓細砂慢慢流出的過程中，球殼與細砂的共同重心將會怎樣變化？三、拓展、延伸播放畫面：宇觀天體運動，宏觀機械運動（枝葉搖動，樹影婆娑，降落傘飄忽而下，曲線優(yōu)美；）微觀分子運動，電運動。小結：這些現象都是因為物體間的相互作用，力的作用效果的表現，自然界有四種基本相互作用同學閱讀讀課文討論思考教材P53問題提示：請同學們自己收集資料，證明自己的推斷正誤，可以上網到網站上查找，也可找專業(yè)人士咨詢。小結：物體間相互作用是一個充滿神秘魅力的龐大系統，而重力只是其中一個很小的分支而已；對于力的探究，只是剛踏上征途而已，前面有無數奧妙需要開拓四、反饋教材P53問題與練習3板書設計重力 基本相互作用6 / 66 / 66（一）力1作用效果：使物體運動狀態(tài)改變，形狀改變2概念：力是物體間的相互作用表示符號：G 單位：N3力的三要素：大小、方