關(guān)于家庭因素對青少年健康成長影響的調(diào)研報告

1、關(guān)于家庭因素對青少年健康成長影響的調(diào)研報告在社會轉(zhuǎn)型期，人們的傳統(tǒng)婚姻觀念不斷變化，家庭結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，婚姻狀況中出現(xiàn)了離婚率增加，單親家庭 逐漸增多，使一些家庭面對經(jīng)濟、情感等方面的困擾。家庭 環(huán)境、家長素質(zhì)、教育觀念等因素直接影響青少年的成長， 繼而帶來不少嚴重的社會問題。這不僅是擺在家庭面前的嚴 肅問題,也是一個社會問題，需要引起社會各界的高度重視。 近日，金壇市對青少年成長與家庭環(huán)境進行了深入細致的調(diào) 查研究。調(diào)查顯示，三口之家的核心家庭占85% 三代同堂的占10%單親或重組家庭占 5%調(diào)查結(jié)果表明：家庭環(huán)境 所包括的家庭結(jié)構(gòu)、家長的素質(zhì)、教育方式以及他們創(chuàng)造的 家庭氛圍等，都對青少

2、年的認知發(fā)展、性格形成、行為的塑 造等方面有著深遠的影響。因此家庭環(huán)境對青少年的健康成 長起著極其重要的作用。一、存在的問題及成因（一）家庭結(jié)構(gòu)完整性問題在婚姻觀念文明、和睦、平等的家庭環(huán)境中的青少年無論是在素質(zhì)、認知、情感還是在社會方面的發(fā)展都更為理想；如家庭不和睦，婚姻觀念差，家長對孩子缺乏慈愛、溫暖的 感情，使孩子的自尊心受到損害而產(chǎn)生抑郁。單親家庭不論是父母病逝還是離婚，都會給兒童帶來巨大的心靈創(chuàng)傷，由 于無法得到完整的家庭的愛，兒童容易產(chǎn)生孤獨、焦慮或憂 郁心理，加之缺乏溝通和管教等因素，通常會導(dǎo)致兒童的學(xué) 業(yè)不良，整體素質(zhì)有待進一步提高。綜上所述，我們可以看 出,父母離異、家庭破碎

3、嚴重地損害了子女的身心健康，單親家庭對孩子的成長教育存在著很大的負面影響。近年來，離婚率逐年上升的趨勢很令人擔憂。當然我們不可能阻止離婚 現(xiàn)象的發(fā)生，但為了孩子，為了下一代，那些打算或即將離婚 的父母，在邁出這一步時三思而后行 ，多方考慮，以使自己的 孩子能和其他孩子一樣健康、幸福地成長，使他們得到應(yīng)有的關(guān)愛。（二）家長自身素質(zhì)問題家長的文化素質(zhì)是決定其教育態(tài)度、教育方法的最關(guān)鍵 因素。家長受教育程度越高，自身修養(yǎng)越高，越有利于青少 年的成長。家長的職業(yè)與他們受教育的程度、經(jīng)濟收入、居 住條件及對青少年的經(jīng)濟投入情況等密切相關(guān)。相對工作不 穩(wěn)定、失業(yè)的家長由于疲勞、忙碌，再加上情緒低落，往往

4、對孩子的應(yīng)答少，而降低了對青少年成長的教育質(zhì)量，尤其 是不利于兒童的成長和發(fā)育。（三）家長缺乏先進的教育理念正確的家庭教育方式和教育理念是青少年身心健康發(fā) 展的必要條件，家長對孩子的教育態(tài)度上的分歧，致使孩子 處于矛盾的環(huán)境中而無所適從，久而久之，就會導(dǎo)致青少年 心理上或行為上的異常。家長對孩子的期望是孩子成功的動 力，期望過高或過低都是不妥當?shù)?。如果家長不考慮孩子的 實際能力，要求過高，會使孩子經(jīng)常處于過大的學(xué)習壓力之 下,容易產(chǎn)生情緒和行為障礙。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長在教育子 女方面雖然有較高的積極性，但是缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育 知識和方法，多數(shù)處于盲從狀態(tài)。家長過分斥責、打罵子女 可導(dǎo)致青少年

5、行為問題發(fā)生 ；漠不關(guān)心的教育方式會引起青 少年心理上的障礙，他們對學(xué)校生活失去興趣，情緒控制力 很低，甚至產(chǎn)生厭學(xué)。不正確的教育方式會對青少年行為產(chǎn) 生不良的影響，孩子可通過觀察父母的行為模式而學(xué)習到一 些不良的行為。（四）家長與子女之間存在代溝問題有些家長在和孩子溝通上過于急躁，這是因為兩代人年 齡差異很大，又成長在不同時代，理解需要有一個過程。調(diào) 查表明，親子關(guān)系密切的家庭對青少年的個性塑造和成長會 產(chǎn)生積極的促進作用。如果只有急切的心情，缺少扎實的行 動，那就在親子關(guān)系上吃“夾生飯”。而生活在緊張、郁悶 的家庭氣氛中，親子關(guān)系差，家長與子女缺乏感情上的交流， 雙方容易產(chǎn)生隔閡，甚至對抗

6、，這是不利于青少年成長的又 一因素。二、認真研究，采取解決對策家庭環(huán)境是影響兒童成長的一個最基礎(chǔ)、最重要的組成 部分。因此，我們以樹立科學(xué)、文明、進步的婚姻觀念來營 造有利于青少年成長的家庭環(huán)境，積極采取應(yīng)對措施，從提 高家長素質(zhì)，建立經(jīng)常性的文化教育機制，普及家庭教育知 識，引導(dǎo)家庭成員開展親情、友情、愛情等問題探討，弘揚 科學(xué)、文明、進步的婚育觀念，進一步提高人們的思想素質(zhì) 和道德修養(yǎng)，具體解決對策如下：（一）開展特色活動，促進婚姻、家庭、社會和諧開展以“小手拉大手”、“贏在起跑線”為主題的特色 活動，使家長的綜合素質(zhì)、未成年人的文明修養(yǎng)得到提高。 引導(dǎo)家長根據(jù)孩子的自身情況及年齡階段采取

7、不同的家教 方法，為青少年的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。通過提高家庭 成員的素質(zhì)，切實影響和帶動青少年素質(zhì)的提高，讓尊老愛 幼、誠實守信、助人為樂的傳統(tǒng)美德得到全面繼承與弘揚， 形成關(guān)愛他人、關(guān)注社會的良好風氣，為建設(shè)和諧鄉(xiāng)村、和 諧金壇注入新動力。（二）倡導(dǎo)先進教育理念，增強青少年文明素養(yǎng)青少年的氣質(zhì)類型不同，家長的教育方法也應(yīng)有所不 同。我們應(yīng)依據(jù)家庭成員、青少年的不同情況，分層次、分 類別的，普及科學(xué)的家庭教育知識和教育方法，增強家庭教 育的針對性和實效性。通過家長教育理念的轉(zhuǎn)變，弓I領(lǐng)青少 年的文明素養(yǎng)顯著增強。（三）樹立科學(xué)教子觀念，提高家庭成員的整體素質(zhì) 為提高家庭成員的整體素質(zhì)，建立一支由巾幗志愿者組 成的家教講師團，利用寒暑假、雙休日及夜間進村入戶，以 村為單位，依據(jù)家長、學(xué)生的不同情況，分層次、分類別開 展家教指導(dǎo)。家長學(xué)堂定期組織家長學(xué)生參加親子溝通、互 動體驗、心理咨詢等極富特色的家教活動。通過采取互動體 驗、親子游戲、心靈溝通等手段，為家庭普及科學(xué)