百分數的認識(8)

1、百分數的理解教學設計教學內容：人教版第十一冊第77 - 78頁教學目標：1、在具體的情境中理解百分數的具體含義，準確地讀、寫百分 數。2、感受百分數在生活實際中的應用價值，增進學好數學的信心和樂趣。3、理解百分數與分數的區(qū)別和聯系。教學重難點：理解百分數的意義，弄清它和分數之間的聯系和區(qū) 別。教學過程：出示2012年倫敦奧運會各國獲金牌情況統(tǒng)計圖，初步感知百分數。1、師：同學們，今年的7月28日在倫敦舉行了一次重大的盛會， 你們知道是什么嗎？你們都觀看了嗎？在奧運賽場上中國健兒 奮力拼搏，爭金奪銀，為我們中國代表團嬴得了三十八枚金牌， 名列金牌榜第二位。你們想不想去看看其他國家獲金牌的情況？2

2、、出示2012年倫敦奧運會各國獲金牌情況統(tǒng)計圖，提問：從這幅圖中，你了解到了哪些信息？這些陌生的數你們理解嗎？（學生回答之后板書課題）想了解關于百分數的哪些知識？3、 將學生提出的問題歸納羅列到黑板一側（1、意義2、用途3、 與分數的異同）（初步感知，清晰羅列知識點，讓學生明確本節(jié)課所要探究的問 題。）創(chuàng)設情境，抽象出百分數的意義。師：在一所學校要舉行一次口算比賽， 要求每班選擇一名同學參 加比賽，不過六一班的三位同學都很想參加， 于是老師分別給這 三位同學出了一些難易度相同的題目， 想從三位同學當中選擇成 績最好的一位參加比賽，想不想去看看他們的做題情況。出示半張表格：姓名準確題目數王小樂1

3、5占紅14羅明30師：如果只給你這些信息，你能科學地選擇出成績最好的那一個 嗎？你還需要什么信息？（學生回答后）那再給你們半張表格。出示另半張表格：姓名準確題目數題目總數王小樂1520占紅1425羅明3050師：這下你們有什么科學的辦法選出成績最好的那一個嗎？學生回答后板書三個分數。問：你們能一眼看出哪個分數最大嗎？和生共同將三個分數通分為分母為 100的分數。問：這樣好比了 嗎？為什么這么好比？讓學生說說這三個分數所表示的意思。問：這三個分數所表示的意思有什么相同的地方嗎？ 學生回答后小結百分數的意義板書于黑板 在此基礎上說明百分數是一個分率，它并不表示一個具體的量， 因而不能帶單位。（通過

4、具體情境，和學生一起探討百分數的意義，加深學生對新知的理解和掌握）三、百分數的讀寫法。師：百分數通常寫成另一種形式，先寫分子，再將分數線和分母 寫成%先示范寫一個，讓學生把其它兩個寫在草稿本上。寫好之后，讓 學生嘗試著讀一讀，并適時區(qū)分百分數與分數的讀法。練習：1、出示一組百分數讓一組學生開火車讀。2、游戲：在10秒鐘內寫十個百分數，并用百分數說一句話，讓 大家猜猜你完成的情況。四、利用生活中的例子加深學生對百分數的理解，充分感受百分數在生活中的廣泛應用。師：百分數不但能科學地幫我們描述出很多數學問題，它在勻們的生活中還發(fā)揮著巨大的作用呢！讓學生出示在生活中收集的百分數， 并指名說說這個百分數

5、所表 示的意思。出示一組數據：（學生的近視情況應引起高度的重視，據統(tǒng)計，我市學生的近視情況如下：小學生的近視率為 18%初中生的近視率為49%，高 中生的近視率為64.2%。據調查暑期下河游泳溺水死亡的所有學生中，小學生占71.2%。）學生看后說說感受并適時對學生實行科學用眼及溺水安全教育。（聯系生活，能調動學生的學習自主性， 讓他們主動弄懂生活中 常見卻又不明白的問題）五、探究百分數與分數的異同。師：看來百分數在我們生活中的用途可真廣泛，那我們一定要學好百分數。同學們覺得它和我們從前學過的什么數比較相似？那 它們之間又有什么不同的地方呢？引導學生比較百分數與分數的異同。在比較意義的時候出示一

6、組練習協(xié)助理解：下列各數哪些能夠改寫成百分數？（1） 一堆煤，已經運走了噸;(2)我省小學生都有近視;(3) 面粉重量是大米重量的；(4) 本班女生約占全班人數的；(5) 根繩子，用去了米。引導學生得出以下結論：意義不同：分數能夠代表一個具體量 ，也能夠代表一個分率，而 百分數只能代表一個分率.寫法不同：百分數先寫分子，然后去掉分母和分數線，改寫成百 分號“”。分母不同：分數的分母能夠是任何一個非0的自然數.而百分數的分母規(guī)定是100.分子不同：分數的分子必須是自然數百分數的分子能夠是自然數,也能夠是小數.六、鞏固練習，拓展提升。1、師：學到這里，我們都能感受到百分數不但很有用，而且還很趣。今天老師也帶了一組有趣的百分數來到了我們的課堂，大家一起去看看吧！出示一組百分數，讓學生先自由讀一讀，再提問：在這組百分數 當中，你最喜歡哪一個，為什么？你能說出一個意思和這個百分 數相近的成語嗎？2、師：百分數在我們的生活當中無處不在，那你們說咱們的生活中有沒有千分數的存有呢？如果有，你覺得千分號應該怎么寫？請幾個學生上臺寫一寫。出示千分號的準確寫法。七、全課總結。師：在緊張與興奮氣氛中，我