《詩(shī)經(jīng)》兩首之《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詩(shī)經(jīng)兩首之關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)經(jīng)兩首之關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生課前活動(dòng)：（1）、初讀詩(shī)歌，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。（2）、借助工具書，了解詩(shī)歌大意。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)方面】1、了解詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí)，有感情地誦讀詩(shī)歌。2、理解掌握這首詩(shī)的主要內(nèi)容；了解詩(shī)中運(yùn)用創(chuàng)作手法。3、學(xué)生能反復(fù)誦讀，背誦這首詩(shī)?！厩楦小B(tài)度、價(jià)值觀方面】1、理解關(guān)雎所表現(xiàn)的青年男子對(duì)美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛(ài)情生活。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化經(jīng)典的熱愛(ài)之情?！景l(fā)展能力方面】培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。三、教材分析九年級(jí)下冊(cè)課文關(guān)雎是詩(shī)經(jīng)首篇，也是我國(guó)歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間情歌，是我國(guó)愛(ài)情

2、詩(shī)歌的“開(kāi)山之作”。詩(shī)中寫一個(gè)男子愛(ài)慕思念一位美麗賢淑、勤勞善良的少女，以至于夜不能寢，夢(mèng)中遐想，希望有朝一日與少女結(jié)為夫婦，和諧美滿地生活。關(guān)雎這首詩(shī)是詩(shī)經(jīng)里305首中的第一首。教學(xué)重點(diǎn)是詩(shī)歌的反復(fù)吟唱所表現(xiàn)出的情感；教學(xué)難點(diǎn)是比興手法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法朗讀法：讓學(xué)生熟讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美。討論法：品讀法味詩(shī)歌語(yǔ)言，討論分析詩(shī)歌涵的義教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備，營(yíng)造氛圍愛(ài)情是文學(xué)尤其是詩(shī)歌永恒的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)歷史上第一首優(yōu)美動(dòng)人的民間情歌，我國(guó)愛(ài)情詩(shī)歌的“開(kāi)山之作”關(guān)雎。二、走進(jìn)關(guān)雎（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)，推薦最佳朗讀者：吟讀詩(shī)歌感知詩(shī)意老師范讀后啟發(fā)學(xué)生。1、問(wèn)：如果選你來(lái)朗誦配音，

3、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)不容易讀好？ 明確：雎鳩j ji 窈窕yotio好逑hoqi 寤寐w mi輾轉(zhuǎn)zhn zhun芼mo樂(lè)l之2、齊讀詩(shī)歌。3、解詩(shī)題，關(guān)雎中“關(guān)”是擬聲詞，形容雎鳩鳥(niǎo)的叫聲，雎就是雎鳩，是古代一種水鳥(niǎo)雎鳩鳥(niǎo)和愛(ài)情有什么關(guān)系呢？師提示：古代傳說(shuō)中，雎鳩鳥(niǎo)雌雄形影不離，是一種情意十分專一的水鳥(niǎo)，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。4、雎鳩鳥(niǎo)是古代離愛(ài)情最近的鳥(niǎo)，在雎鳩的關(guān)關(guān)之聲中，我們的男主人公和窈窕淑女之間在發(fā)生著怎樣的故事？“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”是寫男子親眼所見(jiàn)所聞，一個(gè)青年小伙兒，見(jiàn)到河中沙洲上一對(duì)雎鳩鳥(niǎo)相親相愛(ài)，聽(tīng)到他們一唱一和的鳴叫，自然而然引起自己對(duì)心中那位美麗賢淑的少女的

4、無(wú)限情思?！榜厚皇缗?，君子好逑”。他向往著這位身姿曼妙窈窕，容貌美麗，品德賢淑的的女子?！榜厚弧蔽撵o美好的樣子?！笆缗辟t良美好的女子，古代的淑女內(nèi)涵上有封建禮教的束縛，現(xiàn)代意義中的淑女獨(dú)立、平等、智慧、靈秀，有優(yōu)雅動(dòng)人的談吐，有一種雍容典雅、從容不迫的風(fēng)韻，吐氣如蘭，爽如清風(fēng)，皎似明月，是男子心儀的對(duì)象。正是這位女子文靜美麗賢淑的形象美使男子一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)5、學(xué)生輕聲吟誦詩(shī)歌，想象自己便是三千年前的這位男子，在追慕女子的過(guò)程中，感情經(jīng)歷了哪些變化？ 這位青年男子所戀的是河邊采摘荇菜的健康、勤勞、能干、美麗的姑娘。勞動(dòng)者本身就是最美麗的人，更何況這位在河邊采摘荇菜的女子是自己心儀的美麗的對(duì)

5、象呢，“左右流之”即順著河水的流動(dòng)忽而左右側(cè)身采摘清清河水里青翠欲滴的荇菜，女子窈窕曼妙的身影時(shí)而清晰，時(shí)而朦朧，引起男子無(wú)限遐想。這里體現(xiàn)了女子采摘荇菜的勞作之美?！板幻滤挤睒O寫男子追求、思念女子的迫切心情?！皟?yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫他相思之苦已經(jīng)到了長(zhǎng)夜不眠的程度。悠，長(zhǎng)形容男子夜深難以入睡時(shí)綿綿悠長(zhǎng)的愁思，男子長(zhǎng)夜無(wú)眠，思緒萬(wàn)千，寂寞難耐。這種情感何其濃烈啊。情到深處人孤獨(dú)，情到極處必生幻，男子的情思之中突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”的歡快熱鬧場(chǎng)面，這真是一個(gè)戲劇性的轉(zhuǎn)變?！扒偕阎庇?，親密相愛(ài)，以彈琴奏瑟，描繪男子和所愛(ài)女子相處時(shí)的諧和愉快?！扮姽臉?lè)之”則是描繪兩人結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)

6、面。這無(wú)疑是這位害相思之苦的男子對(duì)未來(lái)的美好憧憬，男子簡(jiǎn)直已經(jīng)陶醉在求愛(ài)成功的甜蜜情感之中了。板書：感情曲線圖愛(ài)戀 幻想相思9、根據(jù)感情曲線圖入情入境，學(xué)生齊讀全詩(shī)。10、給大家2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，推薦最佳朗讀者?？梢悦熳运]，也可以推薦優(yōu)秀者。 學(xué)生個(gè)人讀，師生共同點(diǎn)評(píng)，確定“最佳配音者”。（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)，斟酌選圖：構(gòu)思畫面融入詩(shī)境學(xué)生借助手中的生花妙筆，用詩(shī)意的語(yǔ)言把心中唯美的畫面再現(xiàn)出來(lái)。依據(jù)君子的感情曲線圖，我們可以得知用三幅畫面就可以再現(xiàn)關(guān)雎的意境美了。1、拋磚引玉：我來(lái)描述的是第一幅圖：雎鳩和鳴圖。設(shè)計(jì)畫面時(shí)我考慮用三個(gè)鏡頭再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境。 鏡頭一：清晨，河洲上兩只雎鳩鳥(niǎo)歡快嬉戲。 鏡

7、頭二：河畔，謙謙君子神情渺渺若有所思。 鏡頭三：河中，采荇淑女身影窈窕若隱若現(xiàn)。2、詩(shī)意的文字描述畫面，再現(xiàn)意境。清晨的水鄉(xiāng),籠罩著著淡淡的霧氣。雎鳩關(guān)關(guān)，荇菜搖搖，我獨(dú)立河畔，抬頭遠(yuǎn)望。遠(yuǎn)方有美人如玉，巧笑倩兮，美目盼兮， 如荷花悄然綻放于田田蓮葉間,羞澀恬淡。我心的兒搖蕩，不禁喃喃自語(yǔ)：“窈窕的淑女啊，可否執(zhí)子之手，與子偕老？” 3、學(xué)生分組，把詩(shī)歌第二章，第三章用詩(shī)意的語(yǔ)言把你心中唯美的畫面描述出來(lái)，加上貼切的標(biāo)題。4、分組展示成果（把學(xué)生描述的優(yōu)美意境用課前選取的圖畫展示出來(lái)）：第二幅圖：纏綿悱惻相思圖詩(shī)意的文字描述畫面，再現(xiàn)意境。第三幅圖：琴瑟悠揚(yáng)，鐘鼓和鳴浪漫幻想圖詩(shī)意的文字描述畫

8、面，再現(xiàn)意境。教師小結(jié)：女子文靜美麗賢淑的形象美；女子采摘荇菜的勞作之美；水草青蔥的河中小洲，晶瑩碧透的河水，青翠欲滴的荇菜，心儀女子窈窕曼妙的身影以及男子極富浪漫的幻想之美組成的意境美，它們繪制了一幅精致典雅關(guān)雎藝術(shù)圖畫。五、結(jié)束語(yǔ)我們通過(guò)大家動(dòng)情的誦讀、奇妙的想象，讓古老的歌謠關(guān)雎散發(fā)出迷人的魅力。因?yàn)槟銈兊穆敾?，我有幸溯流而上，穿越時(shí)光隧道，回到三千年前的小洲蘭沚邊，再次找回前世我們遺落的聲音。時(shí)光流螢中，河畔雎鳩 “關(guān)關(guān)”的叫聲依然如在耳畔，仿佛男子在輕聲呼喚所愛(ài)女子的芳名，如此深情，卻又質(zhì)樸。不老的經(jīng)典愛(ài)情在吟唱著三千年純潔如水的詩(shī)韻。此刻，我相信，泱泱中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而被摒棄、被湮滅，它將凝結(jié)成流淌于炎黃子孫血脈深處的中華魂！讓我們?cè)谡b讀聲中，與他們依依惜別吧。全體學(xué)生朗讀全詩(shī)，六、作業(yè)布置：背誦默寫關(guān)雎并將其改寫成一篇現(xiàn)代散文詩(shī)，字?jǐn)?shù)700字左右。附板書設(shè)計(jì)： 關(guān)雎感情曲線圖愛(ài)戀 幻想相思教學(xué)反思：這是一首古老單純的愛(ài)情詩(shī)歌。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講，孩子正處于青春期，“哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春”孩子們對(duì)愛(ài)情有著一種渴望了解的心理，這首愛(ài)情詩(shī)對(duì)孩子們形成純潔美好的愛(ài)情觀是一個(gè)很好的文學(xué)啟蒙，學(xué)生感興趣，課堂氛圍很不錯(cuò)。朗讀時(shí)，語(yǔ)速情感把握都很到位，因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，在學(xué)生的朗