【模擬試題】語文高考模擬卷含答案解析

1、語文高考模擬測試卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、語言文字運用1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是顏體由唐代書法家顏真卿所創(chuàng)。顏真卿自幼學書，得到張旭親授，并師法蔡邕、王羲之、王獻之、諸遂良等人，_，加以發(fā)展。他的楷書一反初唐書風，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，在書法史上_。這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格_，是書法美與人格美完美結合的典例。a. 神會心融 標新立異 吻合b. 水乳交融 獨樹一幟 契合c. 神會心融 獨樹一幟 契合d. 水乳交融 標新立異 吻合2.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是一條清澈見底小溪，

2、終年潺潺地環(huán)繞著村莊。_，_。_。_。_。_。我喜歡過橋，把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著溪的兩邊，種著幾棵垂柳當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音一條小小的木橋，橫跨在溪上婀娜的舞姿，是那么美，那么自然a. b. c. d. 3.下列交際用語使用不得體的一項是a. 我常去惠顧那家餐廳，熟悉店里的各種口味。b. 初次做這份工作，沒有經驗，請多多賜教!c. 本公司經營各項批發(fā)業(yè)務，歡迎來電垂詢。d. 要是您肯屈就擔任工會委員，那就太好了。4.對下面表格中信息，理解分析不正確的一項是容易遭受網絡

3、攻擊的技術技術安全挑戰(zhàn)環(huán)境易受攻擊環(huán)節(jié)易受到的攻擊和危害5g網絡網力開放開放授權過程惡意第三方將通過獲得的網絡操控能力對網絡發(fā)起攻擊，規(guī)模將更大且更頻繁。人工智能數字世界與人的交互過程泄露數據需數據采集、存儲、流轉過程中移動app一系列漏洞耦合app授權取得個人身份信息過程克隆賬戶權限，盜取賬戶和資金（資料來源:前時產業(yè)院研究）a. 隨著新技術不斷進入日常生活，5g應用、人工智能、移動app等都可能受到攻擊，安全“邊界”將發(fā)生巨大變化。b. 5g網絡在開放授權過程中被操控，將會受到較傳統(tǒng)網絡更大的損失，其受攻擊強度、頻率、規(guī)模和影響會不斷升級。c. 移動app在索權取得個人身份信息過程中，由于

4、一系列漏洞耦合易出現賬戶權限被克隆，賬號與資金被盜的風險。d. 可以合理推斷，人工智能安全新生態(tài)的建設；需要對數據運轉、人機交互等安全鏈條進行全面防護，以防泄器信息。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題杜靜臺先生傳明朱鶴齡先生諱偉，字道升，少育于沈給諫仲子嘉謨家，從其姓，后乃歸宗。先生幼而至性過人。母目矐，以舌舐之，竟復其明。七歲喪母，每哀啼，父為之感泣，先生乃更破涕為歡。父疑之，陰察枕席，皆斑斑淚痕也。讀書沈氏塾中，有神童稱。嘉謨奇其穎悟，廟見而子之。弱歲名籍甚，試輒冠軍。嘉靖壬子舉于鄉(xiāng)，所制經義為世宗尚，自王文恪四家而下，即屈指及焉。屢困公車，篤志圣賢之學，與唐公荊川、許公敬庵、耿公楚

5、侗講明濂洛淵源。其學以主靜為宗，驗之行履，動止皆有繩度，海內從學者數百人。嘗過鄱陽湖，巨盜脅之以刃，端坐不懾。盜異之，發(fā)其篋得刺，羅拜而去，其名行為人所重如此。先生銜沈氏恩，思報之。嘉謨子死漕卒之難，家政旁落。先生白備兵使者蔡公，置佼奴于法，為經紀其家，家復振位。從子琦、琉、珣，少皆有穎質，先生痛其失帖，躬督課之，卒皆成進士。萬歷庚辰復上春官不第，乃謁選得南陽府推官。唐藩左右不法者悉捕而麗之辟。暇則引諸生與之談說經義。行部開封，汝寧有進例金者，立卻之。暑篆內鄉(xiāng)新野二邑。課農桑，行鄉(xiāng)約，不事捶楚，專務以德化民。奸宄革心，獄訟衰止。應擢臺省，當事欲為庚數年。先生曰:“某豈欺君父以市美官者耶？”不可

6、。稍遷工部營繕司主事。課稅荊關，荊故脂膏，先生為文矢江神，不以一錢潤私橐，盡弛商人法外征。瀕江沙市，十里泥濘沒骭，先生捐俸筑石堰，植以榆，行旅便之。會言者劾先生不赴部考核為非。制下工部覆，具言荊廠竹木自四川建昌諸路浮江而下，而彼地連歲用兵，商賈少至，以故稅額減于前，實無贓私可摘，請?zhí)孛饪己?。詔許之。先生既歸，鍵戶養(yǎng)疴，終日默坐，竟至貧困不給。以癸已十月卒，年七十有一。傳稱躬行君子，庶幾無愧焉。所著學聚録正學編等行于世，學者稱為靜臺先生。李臨川先生曰:嘗見靜臺先生住京師崇國寺中，朝幕靜坐。每月朔望必書至圣先師孔子之位，侍坐移時，方課學業(yè)。弟子問故。先生曰:“可為求放心一助。”先生嘗額其書齋云:“

7、無求勝在三公上，知足常如萬斛余?！弊?廟見，婚后擇日率新娘至夫家宗廟祭告祖先。唐藩:明代南陽藩王朱桱 。5. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是a. 弱歲名籍甚，試輒冠軍 輒:總是b. 唐藩左右不法者悉捕而麗之辟 辟:死刑c. 某豈欺君父以市美官者耶 市:購買d. 會言者劾先生不赴部考核為非 劾:揭發(fā)6. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 先生幼時性情淳厚過人，因其孝心而使母親復明。在沈氏塾中讀書時，有神童之稱。沈嘉謨見其聰慧有悟性，把他當做兒子撫養(yǎng)。b. 先生鄉(xiāng)試考中以后雖然屢屢不能考中進士，但他與唐荊川、許敬庵、耿楚侗等人研究周程理學，而且做到知行合一，因而海內知名

8、。c. 為報答沈氏的養(yǎng)育之恩，在沈家沒落之時，先生向備兵使者蔡公稟報情況，將佼奴繩之以法，幫助沈氏恢復了家業(yè)，并教導其侄輩學業(yè)。d. 先生住在京師崇國寺中時，每月初一、十五必定先書奉孔子之位，才給弟子們傳授學業(yè)，并告訴弟子這樣做才可以更加放心地做學問。7. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）盜異之，發(fā)其篋得刺，羅拜而去，其名行為人所重如此。（2）課農桑，行鄉(xiāng)約，不事捶楚，專務以德化民。奸宄革心，獄訟衰止。8. 文章第六段說“傳稱躬行君子，庶幾無愧焉”，靜臺先生的哪些形象特點讓他無愧于“君子”之稱？三、古詩詞鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅金陵烏衣園宋吳潛柳帶榆錢，又還過、清明寒食

9、。天一笑、滿園羅綺，滿城蕭笛?；涞们缂t欲染，遠山過雨青如滴。問江南、池館有誰來？江南客。烏衣巷，今猶昔。烏衣事，今難覓。但年年燕子，晚煙斜日。抖擻一春塵土債，悲涼萬古英雄跡。且芳尊、隨分趁芳時，休虛擲。9. 分析上片“問江南、池館有誰來？江南客?！钡淖饔谩?0. 簡要概括詩人借“烏衣事”寄托的情感。四、名句名篇默寫11.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）駕一葉之扁舟，_（蘇軾赤壁賦）（2）問君西游何時還？_。（李白蜀道難）（3）大弦嘈嘈如急雨，_。（白居易琵琶行）（4）朝菌不知晦朔，_。（莊子逍遙游）（5）_，衣冠簡樸古風存。（陸游游山西村）（6）言近而指遠者，善言也；_，善道也。（孟子）（

10、7）用之則行，_，惟我與爾有是夫。（論語）（8）子曰:君子義以為質，禮以行之，_，信以成之。（論語）五、文學類文本閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。珍珠陳忠實不用收聽廣播電臺的天氣預報，我已確信室內溫度超過人體常溫了。墻壁是熱的，桌椅是熱的，窗戶敞開著卻沒有一絲風，剛用新打的涼水洗浸了頭臉，短暫的一陣舒適之后，熱汗又涌流出來，胸膛里憋得人簡直要窒息了，我關了電燈，鎖上門，到河邊上去，那兒也許有點夜風。古老的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)南頭兒，傳來一陣弦索聲。我猜定是哪一戶有喪事，請來了樂人。一個沙啞的男聲和一個清脆的女聲正在對唱。待走到跟前，一折戲剛剛唱完，圍觀者交頭接耳，說那女的唱得美。我的心里微微一動，從男人

11、和女人的頭上看過去。她正好放下毛巾，抬起頭來。唔!珍珠，果然是她。她坐在那里，坦然而又莊重。我立即轉身走開，許是不愿意在這樣的場合聽珍珠唱戲，許是怕珍珠偶然看見我會使她難堪。心里卻不知是一股什么味兒。月色朦朧，我坐在柳樹下，看著里光粼邦的河水，點燃一支煙兩條又粗又長的黑辮子，兩只黑烏烏的大眼珠，活脫就是兩顆晶嘗的寶石，這是田珍珠。她是班長，又兼著學校文藝演出隊隊長，舞蹈和歌唱，都是學校里拔尖的。尤其是地表演的秦腔清唱，音色純正，韻味悠長。記得有一天放學，地抱著一摞作文本，放在我的桌案上，剛要出門，坐在門口的李老師擋住地:“珍珠，不要走!她站住。寶石似的黑眼珠盯著李老師，“有什么事呀？“唱一段戲

12、!”李老師笑著說。珍珠唱起來:耳聽得譙樓上起了更點，小舟內，難壞了胡氏鳳蓮。這樣的事在我心里本來留不下任何記憶的。可是，隨之而來的一場運動把它沖刷出來，竟然成為終生難忘的一件憾事。橫掃一切牛鬼蛇神。鐵帚之下，舉世泥沌。我被第一個推到斗爭臺上。李老師點出田珍珠，要她揭發(fā)。珍珠站在班級的混亂的隊伍中，只聽見李老師催促了幾次仍不見珍珠走上臺子來。臺下一陣騷動，噓聲、罵聲轟轟而起。我悄悄偷眼一掃，田珍珠從操場上的人窩里擠出來，奪路奔逃向校門口去了。她大約再沒有到學校來。突然有一天，李老師約我到他屋子去坐坐。剛進門，屋里坐著一位陌生人。李老師介紹說:“我的大哥。”接著告訴我，他的大哥剛剛從縣上調到這個公

13、社來當書記了。他的大哥很客氣，早已站起，給我遞上一支煙。我受寵若驚?！拔衣犓f你家吃糧很緊張?！崩顣浿钢艿芾罾蠋熣f，“我聽他說你是個好人，你們關系不錯，所以不要客氣?！彼麄冏吆螅易蟛掠蚁?，也許是李老師以此來補救他的良心？我坐在房子里，很不安靜?！班??！庇腥饲瞄T。我拉開門，珍珠站在門口。“我來請你給我出點主意?！彼呢S滿的額頭上撲散著劉海，兩道黑黑的眉毛朝鼻采上方擠來，眼里現出一絲焦灼的粉紅絲膜。“公社調來了一位李書記。老師，你認識他嗎？”她頓一頓，揚起頭，像是下了決心:“他托人給我提親”“和誰？”我問。“他兒子?！闭渲檎f，“是個跛子。”“噢!”我一驚，又問，“人品怎樣？”“流里流氣

14、，都二十八了?！奥犎苏f，李書記原先給兒子強訂一個媳婦，女方不愿意，父母倒霉了，尋縫找岔，開會批斗，老漢氣瘋了!”“你要征求我的意見我說”我說不順暢，心里憋得慌，“自己一定要有主意?！闭渲楦屑さ攸c點頭，流出淚花來。珍珠走了。一支煙沒抽完，李老師進來了。他笑著。我知道他和他的書記哥給我糧食的原因了。果然，他一開口，就說到婚事上來:“那女子信賴你，你是班主任，給咱侄兒幫幫忙。我和家兄日后給你幫忙”不久，我調走了，到了一所鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)的中學。珍珠的事真令人惦念。夜很靜，熱氣漸漸退去了，夜氣涼涼的，我走過小鎮(zhèn)回家的時候，從那家門里傳來弦索和隱隱的唱戲的聲音。她怎么干起吹鼓手的營生來了呢？我坐在屋里看書，有人

15、敲門?！袄蠋煟屛液谜?”珍珠進來了。她大約三十多歲了，有一股強悍的氣息。臉上淌著汗，撲著黃土，不用我招呼，自己從竹桿上抽下毛巾，在臉盆里洗?！拔耶敶倒氖至?，老師!學生給你丟臉了!”她洗畢，坐下。我給她沏下一杯茶，很想得知我走后她的婚姻問題?！袄顣浗o我許愿，保證給我解決工作問題。我回絕了。那個跛子又往我家跑了幾次，最后一次來，我把他從門里推出去，把點心和酒瓶，扔到街巷去了!”“我和鴻年結婚了，窮是窮，心里踏實?！彼龜⒄f著，似乎有點氣，卻不甚厲害，像是已經很久遠的事，沒有任何動氣的必要了。我就信口說:“還好，沒有出大的亂子。我還擔心”，劉鴻年是個在我印象里很好的學生，他們的結合，該是美滿的。珍

16、珠說，“我和鴻年包了五畝地，今年夏糧收了三千斤麥子，兩年也吃不完。他在家種地，閑時養(yǎng)蜂養(yǎng)雞，一年收入成千塊。我跟上這些人搭班唱戲，一年也能掙成千塊錢呢!”“人說當吹鼓手丟人，老師，你看，我弄這事丟人嗎？”我沒回答，勉強應付著笑笑?！拔也挪还軄G人不丟人，反正是憑出力唱戲掙錢。”她自己回答說。我回答不了，卻是深深感到，坐在我面前的珍珠，已經不是在我當班主任時候的那個珍珠了。（有刪改）12. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 小說開頭詳細描述男女對唱情景以及人們的評論，是為了引出下文中許久未見的珍珠。b. 小說中幾處出現的景物描寫頗有意味，既有鋪墊伏筆的作用，也是人物心理的

17、外化。c. 文中多處寫到的李老師，顯示了人性的復雜，同時也對情節(jié)的推進有十分重要的作用。d. 小說以人物對話為主，夾以敘述，對話語言不僅極富個性，亦體現人物心理、性格特點。13. 請簡要分析珍珠這一人物形象。14. 結合全文，探究文章畫線句表達的“我”的復雜情感。六、論述類文本閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。宋明儒學的“天地之心”論及其意義陳來“天地之心”是中國古代文獻中常見的術語。這個概念并不意味著這個天地之心看意識、能知覺、能思維，或是一種精神，而是類似人心對身體的主導作用那樣，成為宇宙運行的內在主導，也是宇宙生生不已的生機和動源。先秦有兩種天地之心的講法，一種認為天地之心就是宇宙生育方

18、物的內在導向，是所有生命生長的根源，是指天地、宇宙、世界運行的一種深微的主宰趨勢；另外一種就是以人為天地之心的講法。禮記中就有這樣的說法:“故人者，天地之心也，五行之端也。”“人者天地之心”認為人是五行之氣的精華，是萬物之靈，是掌握善惡的主體，是實踐仁德、引導世界向善的主體。以人為天地之心，更多地是從價值的角度突出人在宇宙中的意義。天地之心的思想對宋儒影響甚大，南宋學者發(fā)揮“人者天地之心”主張，認為人是天地之心，所謂為天地立心，就是立以仁心，完全以人之仁心為天地之心。南宋張九成認為天地的一切生成物都是共生同體的同胞，因此，天地之心是體現共生、吾與的心；天地之仁是體現這種共生、互愛的仁。朱熹提出

19、吾之心即天地之心，直接指出天地生物之心就是仁，稟受天地之心而成為自己的心，故仁愛惻隱之心就是天地生生之道。他更重視把“天地之心”作為仁性的來源，把關注點從天地之心轉移到人之心，以為人得天地之心以為仁心。南宋學者方逢辰石塊書院講義言天地之生機在人，人之生機在心，天地之心不能直接作用于天地萬物，必須依托于人心。“心仁則天地之心活，心不仁則天地之心死，心不仁天地便不能發(fā)育流行?！薄叭侍煨摹卑讶室?guī)定為天的意志，仁被視為寓藏于天地萬物內的深微的價值。明代王陽明把“人者天地之心”當作萬物一體思想的一種說法。既然人是天地之心，則天地萬物與其心共為一整體，他因此認為圣人之心自然地就是天地之心，常人則必須達到圣

20、人的境界才能與天地之心相似。但王陽明過于關注心，相對忽視了仁，所以他對天地之心的用發(fā)，只是著重于強調心之靈明如被隔蔽，人與人之間，人與萬物之間，便成間隔，不能成為一體。王門二孟以氣說心，認為人是天地之心，而人心即浩然之氣，人心浩然之氣頃；則天地之氣順，天下之倫理秩序順。這種思想也是王陽明心學中的思想。馮友蘭在新理學一書中討論過“宇宙的心”，他提出；程朱講天地生物之心，表示他們認為有宇宙的心，但這個字宙的心不是知覺，而是生。這種宇宙的心的特性，與人心知覺不同。他又認為，心學是把個體的知覺靈明的心作為宇宙的心，雖然這個天心并不是思維的精神，但天心主導著沃遠生成的基本趨勢，而天地人間都體現著其作用和

21、指引。注:指王陽明的學生孟化鯉與孟我疆。15. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是a. 中國古代文獻中的“天地之心”屬于宇宙論的問題，“心”指的是一種內在的主導方向和主宰趨勢。b. 朱子認為仁心來源于天地之心，是天地生生不息之道，這個觀點突出了人在宇宙中的價值與意義。c. 王門二孟以氣說心，強調浩然之正氣對宇宙萬物和社會倫理的導向作用，其實是對王陽明思想的發(fā)展。d. “仁天心”思想和“人者天地之心”一樣，認為天地宇宙具有“仁”的精神，可以對人間起到引導作用。16. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是a. 文章運用比較的方法對“天地之心”在宋明兩代的發(fā)展流變進行了總體闡述。b.

22、文章引用禮記石峽書院講義和古今哲人論述，使說理準確，有說服力。c. 文章引述先秦兩種天地之心是說明了宋明儒學“天地之心”論發(fā)展的歷史源頭。d. 文章末段馮友蘭在新理學中的論述顯示了宋代理學與明代心學的本質不同。17. 簡要比較宋明儒學“天地之心”論的差異。七、實用類文本閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。材料一:中國共享經濟從誕生之日起就備受世界矚目。外媒注意到，從百花齊放到資本進場，再到行業(yè)洗牌后幾個幸存者，中國共享經濟正在轉型中穩(wěn)步發(fā)展。借助人工智能和大數據領域的產業(yè)優(yōu)勢，中國共享經濟借得東風，乘勢而上。截至2018年底，全球305家獨角獸企業(yè)中有中國企業(yè)83家，其中具有典型共享經濟屬性的中

23、國企業(yè)34家，占中國獨角獸企業(yè)總數的41%，2018年中國又有11家共享企業(yè)首次進入獨角獸行列。移動支付助推共享經濟。美國彭博社刊文稱，發(fā)展共享模式在中國幾乎比在世界任何其他地方都要有前途。英國廣播公司報道稱，中國使用智能手機支付的普遍程度，世上沒有其他國家可媲美。手機支付亦令共享經濟起飛。良好的營商環(huán)境也為外媒所津津樂道。美國福布斯雜志網站9月3日報道稱，從新興市場制造業(yè)技術、可靠性、貨幣穩(wěn)定性、治安和國內市場增長等方面講，中國是第一名?！柏S富的勞動力、穩(wěn)定的貨幣和政局、世界一流的物流以及更安全的營商環(huán)境使中國脫穎而出。雨傘1小時3元，單車1小時4元，充電寶1小時最高可達8元外媒關注到，最近

24、一些中國共享經濟形態(tài)紛紛跨入“漲價時代”。從此前的大規(guī)模補貼和優(yōu)惠，到如今行業(yè)集體上調價格，為何會有如此明顯的變化？事實上，漲價是市場自身發(fā)展規(guī)律的表現?！爸袊蚕斫洕欠襁_到頂峰？”英國廣播公司給出的答案是，雖然發(fā)展遇上不少困難，但共享經濟依然有豐富的潛力。（摘編自人民日報，有刪改）材料二:圖表2注:占比=共享服務型支出/人均消費支出材料三:中國共享經濟從被稱為“共享經濟元年”的2015年算起，至今也不過4年時間，在短暫的時間內，價格從當初的“白菜價”、“豆腐價”漲到現在的“內食價”，價格出現跳躍式波動，既令人感到眼花繚亂，也讓不少消費者深深感觸到現在消費共享經濟有點力不從心，對共享經濟這種

25、行為議論紛紛，褒獎不一，共享經濟陷入了典論旋渦，讓其身份處于尷尬邊緣。我國共享經濟之所以擴張快，大都是資本推動“跑馬圍地”的行為在作怪而已，一些企業(yè)為了搶占地盤，不惜進行價格補貼，很多共享經濟主體其實是不賺錢的，只不過是賠本賠吆喝而已。比如一些共享單車公司即便虧損嚴重、賺不到錢，依然不停地向市場投放，并將擴張模式繼續(xù)向中小城市延伸。這么不計成本的擴張，其后果是危險的:容易導致共享經濟的惡性競爭，違背了市場經濟規(guī)律，使共享經濟背離了發(fā)展初衷；且也會導致參與共享經濟主體的持續(xù)大幅虧損，導致資本市場亂象，給了投資者巨大的風險，也讓共享經濟本身變得脆弱，蒙上了發(fā)展陰影，這一切都是低價盲目擴張帶來的后果

26、?！敖鑲罱K是要還的”，共享經濟靠低價格的擴張和經營顯然是行不通的，近年一些共享經濟主體陷入困局就是最好的證明。值得慶賀的是，目前共享經濟主體大都意識到了持續(xù)低價惡性競爭的危害會殃及到整個共享經濟健康發(fā)展，再也不能麻木不仁，而是痛定思痛，抱著壯士斷腕之決心，向低價共享經濟說不，紛紛將共享經濟提價。雖然說共享經濟紛紛提價行為有很多的無奈，但更多的是經營理性行為的回歸，只有這樣才能讓共享經濟持續(xù)下去，不讓消費者利益受損，也給資本以正?；貓蟆Ｍ瑫r，這也是建立共享經濟優(yōu)勝劣汰市場機制的需要，通過合理“漲價”，讓一些消費者真正需要的共享經濟能保證高質量發(fā)展，不斷成為市場競爭的優(yōu)勝者；而讓那些市場需求不強

27、、價格與質量不相符的共享經濟被淘汰出局，讓共享經濟市場恢復良好生態(tài)。但共享經濟市場主體需要注意，不能只站在自身利益角度而唯利是圖，讓消費價格高得離譜，導致價格嚴重背離它的價位，只顧通過脫離實際的提價而讓自己經營盈利:這樣做又會適得其反，會從一個極端走向另一個極端，最終有可能引發(fā)共享經濟消費者的反對。這是特別需要謹記的堅守的經營原則!（2019年9月16日人民日報，有刪改）18. 下列對原文內容的說法，不正確的一項是a. 中國共享經濟從誕生之日起就備受世界矚目，發(fā)展順利，有豐富潛力，正在轉型中穩(wěn)步發(fā)展。b. 人工智能和大數據領域的產業(yè)優(yōu)勢、移動支付、良好的營商環(huán)境助推了中國共享經濟的發(fā)展。c.

28、圖表中，在線外賣的共享型服務普及率和共享型服務支出占比都居首位，醫(yī)療領域則都是最低。d. 共享經濟提價有經營理性行為回歸的原因，也是共享經濟持續(xù)發(fā)展的需要，但須遵循經營原則。19. 下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是a. 圖表中，出行、住宿、餐飲、醫(yī)療等領域共享經濟發(fā)展迅速，但共享型服務支出占比仍然偏低，住宿和醫(yī)療更為明顯。b. 共享經濟的價格從“白菜價”“豆腐價”漲到現在的“肉食價”，跳躍式波動的價格讓不少消費者對這種漲價行為褒獎不一。c. 在共享經濟發(fā)展過程中，因為資本推動“跑馬圈地”的行為，導致有些共享經濟主體公司出現虧損嚴重、賺不到錢的現象。d. 要使共享經濟高質量發(fā)展，就要讓

29、共享經濟進入市場進行優(yōu)勝劣汰，讓需求不強、價格與質量不符的共享經濟主體淘汰出局。20. 中國共享經濟發(fā)展速度很快，何還要大幅漲價？八、作文21.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選.?？斯赝欣J為:一個人之所以會焦慮；是因為他活在未來。子曰:“人無遠慮，必有近憂?！保ㄕ撜Z衛(wèi)靈公）參考答案一、語言文字運用1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是顏體由唐代書法家顏真卿所創(chuàng)。顏真卿自幼學書，得到張旭親授，并師法蔡邕、王羲之、王獻之、諸遂良等人，_，加以發(fā)展。他的楷書一反初唐書風，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，在書法

30、史上_。這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格_，是書法美與人格美完美結合的典例。a. 神會心融 標新立異 吻合b. 水乳交融 獨樹一幟 契合c. 神會心融 獨樹一幟 契合d. 水乳交融 標新立異 吻合【答案】c【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意:正確理解詞語的含義，掌握詞語用法；注意成語潛在的感情色彩；要注意成語的使用范圍和搭配對象；弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。本題要求選擇“各句中加點成語的使用，全都正確的一項”，宜采用排除法?！八榻蝗凇敝赶袼腿橹菢尤诤显谝黄?，比喻關系非常融洽或結合得很緊密。而“神會心

31、融”把各方面的知識和道理融化匯合。語境是說顏真卿將張旭以及蔡邕、王羲之、王獻之、諸遂良等人的書法技藝精髓融化匯合，故第一處填“神會心融”從而排除bd兩項?！皹诵铝悺敝柑岢鲂缕娴闹鲝?，表示與眾不同。“獨樹一幟”單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。根據語境顏真卿顯然是自成一家，成為“顏體”，所以選“獨樹一幟”，從而排除a項。“吻合”是完全符合的意思；而“契合”指兩種物質性情特別投合，像符契那樣相合。語境是說顏真卿的書法和他的高尚人格高度契合。綜合以上分析:故選c【點睛】近義詞辨析的重點在于區(qū)別不同語素，大體有以下八種方法:（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語涉及的對象上

32、去區(qū)分，（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側重點上去分析，（6）從詞語的感情色彩上去區(qū)分，（7）從詞語的輕重色彩上去區(qū)分，（8）從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。2.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。_，_。_。_。_。_。我喜歡過橋，把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著溪的兩邊，種著幾棵垂柳當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音一條小小的木橋，橫跨在溪上婀娜的舞姿，是那么美，那么自然a. b. c. d. 【答案】b【解析】【詳解】本

33、題考查學生的語言表達連貫能力以及文段邏輯順序安排能力。做題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現句子之間聯系的詞語（如:復指詞語，表示句間邏輯關系的關聯詞，標明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的順序（時間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關系，確保話題內容的一致性。當然，我們在做題時根據選項還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進行微調后，最終確定

34、。從首句“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊”，可知前面部分的主語是“小溪”，而待選項有和開頭的兩種類型?！耙粭l小小的木橋，橫跨在溪上”的主語變成了“木橋”，所以排除開頭的ac兩項。都是講溪邊的柳枝，而且隨風飄動。所以馬上運用一個比喻句，“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”，這個“婀娜”就是呼應飄動的，所以必須在后。從而排除d項。接著講更長一點的枝條在水中畫著粼粼的波紋，這個時候才會有“水鳥”出現，所以在后；而須在后。剩下的“一條小小的木橋，橫跨在溪上”，與后文“我喜歡過橋，把采來的野花丟在橋下”相呼應，即最后才是。綜合以上分析: 故選b。【點睛】做排序題時還要注意利用句中的標志性語言來確

35、定個別句子的先后承接、照應關系，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，通讀語段，檢查確定。常見標志性語言如:互相呼應關聯詞語:復句中的分句與分句之間有并列、轉折、遞進、選擇、因果、假設、條件等關系，若注意不到這一特點，將破壞分句問的邏輯聯系，并造成結構混亂、語序不當，從而影響句意的連貫。暗示性詞語:換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如能串聯文意指代性詞語、副詞以及表時間、地點的詞語。重復出現的關鍵詞語等。3.下列交際用語使用不得體的一項是a. 我常去惠顧那家餐廳，熟悉店里的

36、各種口味。b. 初次做這份工作，沒有經驗，請多多賜教!c. 本公司經營各項批發(fā)業(yè)務，歡迎來電垂詢。d. 要是您肯屈就擔任工會委員，那就太好了。【答案】a【解析】【詳解】本題考查學生語言表達得體的能力。語言表達的“得體”，是指能夠恰當地使用語言，符合語境和語體的要求?！罢Z境”有“內部語境”和“外部語境”?！皟炔空Z境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等。 “外部語境”則指言語交際時的各種情境條件，比如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。a項，“惠顧”是敬詞，是商家對顧客感

37、謝的話語，不能用于顧客自己前往餐廳就餐的表述用語。故選a。4.對下面表格中的信息，理解分析不正確的一項是容易遭受網絡攻擊的技術技術安全挑戰(zhàn)環(huán)境易受攻擊環(huán)節(jié)易受到的攻擊和危害5g網絡網力開放開放授權過程惡意第三方將通過獲得的網絡操控能力對網絡發(fā)起攻擊，規(guī)模將更大且更頻繁。人工智能數字世界與人的交互過程泄露數據需數據采集、存儲、流轉過程中移動app一系列漏洞耦合app授權取得個人身份信息過程克隆賬戶權限，盜取賬戶和資金（資料來源:前時產業(yè)院研究）a. 隨著新技術不斷進入日常生活，5g應用、人工智能、移動app等都可能受到攻擊，安全“邊界”將發(fā)生巨大變化。b. 5g網絡在開放授權過程中被操控，將會受

38、到較傳統(tǒng)網絡更大的損失，其受攻擊強度、頻率、規(guī)模和影響會不斷升級。c. 移動app在索權取得個人身份信息過程中，由于一系列漏洞的耦合易出現賬戶權限被克隆，賬號與資金被盜的風險。d. 可以合理推斷，人工智能安全新生態(tài)的建設；需要對數據運轉、人機交互等安全鏈條進行全面防護，以防泄器信息?！敬鸢浮縜【解析】【詳解】此題考查學生圖文轉換的能力。此題考查圖（表）文轉換的能力。解題方法:第一、整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況

39、，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。第二、歸納認讀結果，注意:重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得到觀點的源頭。注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再按題目要求(句式、字數) 歸納概括，就符合簡答要求了。本題要求選擇 “對下面表格中的信息，理解分析不正確的一項”。a項，錯在，“都可能受到攻擊”這個地方。從圖表看出

40、，“人工智能”和“移動app”只是有“泄露數據”和 “克隆賬戶權限，盜取賬戶和資金”的危害，而不是受到“攻擊”。故選a。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題杜靜臺先生傳明朱鶴齡先生諱偉，字道升，少育于沈給諫仲子嘉謨家，從其姓，后乃歸宗。先生幼而至性過人。母目矐，以舌舐之，竟復其明。七歲喪母，每哀啼，父為之感泣，先生乃更破涕為歡。父疑之，陰察枕席，皆斑斑淚痕也。讀書沈氏塾中，有神童稱。嘉謨奇其穎悟，廟見而子之。弱歲名籍甚，試輒冠軍。嘉靖壬子舉于鄉(xiāng)，所制經義為世宗尚，自王文恪四家而下，即屈指及焉。屢困公車，篤志圣賢之學，與唐公荊川、許公敬庵、耿公楚侗講明濂洛淵源。其學以主靜為宗，驗之行履，動止

41、皆有繩度，海內從學者數百人。嘗過鄱陽湖，巨盜脅之以刃，端坐不懾。盜異之，發(fā)其篋得刺，羅拜而去，其名行為人所重如此。先生銜沈氏恩，思報之。嘉謨子死漕卒之難，家政旁落。先生白備兵使者蔡公，置佼奴于法，為經紀其家，家復振位。從子琦、琉、珣，少皆有穎質，先生痛其失帖，躬督課之，卒皆成進士。萬歷庚辰復上春官不第，乃謁選得南陽府推官。唐藩左右不法者悉捕而麗之辟。暇則引諸生與之談說經義。行部開封，汝寧有進例金者，立卻之。暑篆內鄉(xiāng)新野二邑。課農桑，行鄉(xiāng)約，不事捶楚，專務以德化民。奸宄革心，獄訟衰止。應擢臺省，當事欲為庚數年。先生曰:“某豈欺君父以市美官者耶？”不可。稍遷工部營繕司主事。課稅荊關，荊故脂膏，先生

42、為文矢江神，不以一錢潤私橐，盡弛商人法外征。瀕江沙市，十里泥濘沒骭，先生捐俸筑石堰，植以榆，行旅便之。會言者劾先生不赴部考核為非。制下工部覆，具言荊廠竹木自四川建昌諸路浮江而下，而彼地連歲用兵，商賈少至，以故稅額減于前，實無贓私可摘，請?zhí)孛饪己恕Ｔt許之。先生既歸，鍵戶養(yǎng)疴，終日默坐，竟至貧困不給。以癸已十月卒，年七十有一。傳稱躬行君子，庶幾無愧焉。所著學聚録正學編等行于世，學者稱為靜臺先生。李臨川先生曰:嘗見靜臺先生住京師崇國寺中，朝幕靜坐。每月朔望必書至圣先師孔子之位，侍坐移時，方課學業(yè)。弟子問故。先生曰:“可為求放心一助?！毕壬鷩L額其書齋云:“無求勝在三公上，知足常如萬斛余?！弊?廟見，婚

43、后擇日率新娘至夫家宗廟祭告祖先。唐藩:明代南陽藩王朱桱 。5. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是a. 弱歲名籍甚，試輒冠軍 輒:總是b. 唐藩左右不法者悉捕而麗之辟 辟:死刑c. 某豈欺君父以市美官者耶 市:購買d. 會言者劾先生不赴部考核為非 劾:揭發(fā)6. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 先生幼時性情淳厚過人，因其孝心而使母親復明。在沈氏塾中讀書時，有神童之稱。沈嘉謨見其聰慧有悟性，把他當做兒子撫養(yǎng)。b. 先生鄉(xiāng)試考中以后雖然屢屢不能考中進士，但他與唐荊川、許敬庵、耿楚侗等人研究周程理學，而且做到知行合一，因而海內知名。c. 為報答沈氏的養(yǎng)育之恩，在沈家沒落之時，

44、先生向備兵使者蔡公稟報情況，將佼奴繩之以法，幫助沈氏恢復了家業(yè)，并教導其侄輩學業(yè)。d. 先生住在京師崇國寺中時，每月初一、十五必定先書奉孔子之位，才給弟子們傳授學業(yè)，并告訴弟子這樣做才可以更加放心地做學問。7. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）盜異之，發(fā)其篋得刺，羅拜而去，其名行為人所重如此。（2）課農桑，行鄉(xiāng)約，不事捶楚，專務以德化民。奸宄革心，獄訟衰止。8. 文章第六段說“傳稱躬行君子，庶幾無愧焉”，靜臺先生的哪些形象特點讓他無愧于“君子”之稱？【答案】5. c 6. d 7. （1）強盜認為他與眾不同，打開他的箱子發(fā)現名帖，于是繞著他叩拜離去，他的名聲與品行就是這樣讓人敬重。（2）

45、督促老百姓種地養(yǎng)蠶，實施鄉(xiāng)規(guī)民約，不使用杖刑鞭刑（嚴酷的刑罰），專心致力于用道德來教化百姓。犯法作亂的壞人改錯向善，訴訟衰減止息。 8. 勤心侍親，至孝至純舉止有度，躬身力行臨危不懼，從容鎮(zhèn)定廉潔奉公，執(zhí)政為民知恩圖報，培養(yǎng)后學?！窘馕觥?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。學習文言文的根本途徑在于平時大量的誦讀和積累，從而形成良好的語感。常見的文言實詞的義項，平時要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在具體的解答過程中，要善于結合上下文語境去揣摩詞語的意思，也可以根據詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進行分析。本題要求選擇“下列句子中加點詞的解釋，不正確的一

46、項”。a項，正確。b項，正確。c項，“某豈欺君父以市美官者耶”，中的“市”，不是 “購買”，而是 “求取、謀取”的意思。d項，正確。故選c?！?題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如:張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對原文內容的概括和分析，不正確的一項”。 d項，錯在“并告訴弟子這樣做才可以更加放心地做學問”這個地方。選項對原文的“放心”理解有誤，這是一個古今異義詞，句中是指“放縱之心”，也就是無拘無束之心的意思，不是今天

47、“安心”的意思。先生曰:“可為求放心一助?！边@句話應譯為:先生說:“這樣做可以作為尋回放縱之心的一種輔助” 。故選d?！?題詳解】本題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式:省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是:信(準確)、達(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法:留(對古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現代的詞去替代相應的古代的詞)；補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪(把無實在意義的

48、文言虛詞刪去)；調(把文言文倒裝句，調整為符合現代漢語表達習慣的句式)。翻譯時還必須有步驟:斷句串譯完善。第（1）句采分點:“異”，意動用法，譯為“以為異”； “發(fā)”，譯為“打開”“篋”，書箱；“得刺”，搜得名片；“羅拜”，羅列而拜；“去”，離開；“其名行為人所重如此”被動句，“為所”表被動。第（2）句采分點:“課”，督促；“行”，實施；“事”，動詞，譯為“采用” “捶楚”，即杖刑或鞭笞；“務”，致力于；“以”，用；“化”，感化；“奸宄”，壞人； “革”，革除，改變；“獄訟”，官司案件；“衰止”，衰減，停止?！?題詳解】本題考查學生歸納作品中人物形象或主要事跡的能力。做這種題，關鍵是要整體把握

49、全文，然后根據作品中主要人物的言行和事跡去歸納。本題要求回答:靜臺先生的哪些形象特點讓他無愧于“君子”之稱？從“母目矐，以舌舐之，竟復其明。七歲喪母，每哀啼，父為之感泣，先生乃更破涕為歡”等語句可看出他侍親人至孝。從“其學以主靜為宗，驗之行履，動止皆有繩度，海內從學者數百人”可看出他舉止有度，率先垂范。從“嘗過鄱陽湖，巨盜脅之以刃，端坐不懾。盜異之，發(fā)其篋得刺，羅拜而去，其名行為人所重如此”可概括出臨危不懼，從容鎮(zhèn)定；“稍遷工部營繕司主事。課稅荊關，荊故脂膏，先生為文矢江神，不以一錢潤私橐，盡弛商人法外征”“課農桑，行鄉(xiāng)約，不事捶楚，專務以德化民。奸宄革心，獄訟衰止”等語句可概括出廉潔奉公，執(zhí)

50、政為民的特點。從“先生銜沈氏恩，思報之。嘉謨子死漕卒之難，家政旁落。先生白備兵使者蔡公，置佼奴于法，為經紀其家，家復振位。從子琦、琉、珣，少皆有穎質，先生痛其失帖，躬督課之，卒皆成進士”“所著學聚録正學編等行于世，學者稱為靜臺先生”等概括出他知恩圖報，培養(yǎng)后學的特點。要善于用四字短語歸納，結合事例分析概括?！军c睛】解答文言文題目，應遵循三個步驟:第一步:初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二

51、步:細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步:再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入兼復核的過程。杜靜臺先生傳參考譯文:先生名偉，字道升，小時候被沈給諫的次子沈嘉謨家撫養(yǎng)，隨“沈”姓， 后來才復歸本宗。先生小時候卓絕品性超過一般人。母親失明，他就用舌頭舔，最終又恢復視力。七歲時死了母親，常常哀傷啼哭，父親被他感動得流淚，先生

52、卻又停止哭泣，露出笑容。父親對此感到很疑惑，暗中察看他睡的枕席，到處都是斑斑淚痕。至孝過人在沈家私塾讀書時，有神童的稱號。沈嘉謨對他的聰明感到驚異，婚后祭告祖先把他收為義子。先生弱冠時聲名顯赫，參加考試總是第一名。 嘉靖壬子年在鄉(xiāng)試中中舉，所寫的文章被世人推崇。從王文恪和“明四家”之后，就極少能比得上他。參加會試屢次不第，一直困于舉人之列，專心一意研究圣賢的學說，與唐荊川公、許敬庵公、耿楚侗公等討論、闡明濂洛兩大學派的本源。他的學說以“主靜說”為宗旨，用行動來實踐它，一舉一動都遵從標準法度。四海之內跟隨他學習的人有幾百人。 曾經路過鄱陽湖，大盜拿著刀脅迫他，他安然正坐毫不恐懼。強盜認為他與眾不

53、同，打開他的箱子發(fā)現名帖，于是繞著他叩拜離去，他的名聲與品行就是這樣讓人敬重。先生感念沈家的恩德，總是想報答沈家。沈嘉謨的兒子在漕卒作亂之災難中死了，家中大權落到家奴手中。先生稟告?zhèn)浔拐卟坦?，將狡詐的家奴繩之以法，為沈家料理家事，沈家重新振起。他的侄子杜琦、杜琉、杜珣，小時候都有聰穎的稟性，先生痛惜他們失去父親，就親自督促他們，最終他們都成為了進士。 萬歷庚辰年再次參加禮部的會試，沒考中，就赴吏部應選，得到南陽府推官職位。把南陽藩王身邊不守法度的人全部抓捕起來并依法執(zhí)行死刑。空閑時候就請來諸生與他們談論經典的義理。巡察開封時，汝寧府有人送上常例錢，先生立刻拒絕。后來暫任內鄉(xiāng)新野二邑的官職。督

54、促老百姓種地養(yǎng)蠶，實施鄉(xiāng)規(guī)民約，不使用杖刑鞭刑（嚴酷的刑罰），專心致力于用道德來教化百姓。犯法作亂的壞人改錯向善，訴訟衰減止息。 后來被提拔到臺省，有當權者想讓他擔任管理糧庫的官職好多年，先生說:“我難道是欺騙君王求取位高祿厚之官的人呢？”沒有答應。不久，調任工部營繕司主事。在荊關征稅，荊州本是膏腴之地，先生寫好祭文在“江神”面前發(fā)誓，不會拿一個錢來豐潤自己的口袋，全部取消對商人的法外賦稅?？拷兜馁I賣河沙的集市，十里路都泥濘不堪，泥漿沒過小腿，先生捐出自己的俸祿修筑石堰，栽上榆樹，走路的人覺得很方便。恰逢進言者揭發(fā)先生不去吏部考核是錯誤的，詔命下達后，工部回復，詳細說明荊州的竹木都是從四川

55、建昌等地順江而下，而那些地方連年戰(zhàn)亂，商人很少到那里，因此稅額比以前減少，確實沒有貪污營私的事情可以揭發(fā)， 請?zhí)卦S免去考核。皇帝下詔答應了請求。 先生回鄉(xiāng)以后，閉門不出安心養(yǎng)病，整天默然靜坐，竟然到了家境貧困無法滿足生活需求的地步。在癸已年十月去世，享年七十一歲。人們傳揚稱許他為親身實踐的君子，他應該是無愧于這個稱號的。所寫的學聚録正學編等在世上流傳，求學者都稱他為“靜臺先生”。 李臨川先生說:曾見杜靜臺先生住在京師的崇國寺里時，從早到晚默然靜坐。每月初一、十五必定先寫文供奉在孔子的牌位前,陪坐片刻，然后才給弟子們傳授學業(yè)。弟子問其中原因，先生說:“這樣做可以作為尋回放縱之心的一種輔助?！毕壬洖樽约旱臅S題寫了匾額:“無求勝在三公上,知足常如萬斛余?！保o欲無求比獲取三公官職還有強，知足常樂就像家中有萬斛有余的糧食。）三、古詩詞鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅金陵烏衣園宋吳潛柳帶榆錢，又還過、清明寒食。天一笑、滿園羅綺，滿城蕭笛。花樹得晴紅欲染，遠山過雨青如滴。問江南、池館有誰來？江南客。烏衣巷，今猶昔。烏衣事，今難覓。但年年燕子，晚煙斜日。抖擻一春塵土債，悲涼