優(yōu)秀教師的十種特質(zhì)

1、優(yōu)秀教師的十種特質(zhì)1、堅持學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師總是積極地了解新事物，掌握新技術(shù)，運(yùn)用新方 法。他們堅持自身學(xué)習(xí)的同時，也打造出具有終身學(xué)習(xí)意識 和習(xí)慣的學(xué)生。2、目標(biāo)高遠(yuǎn)有很多教師害怕目標(biāo)定得越高，自己失敗的可能性越大。事 實上，較高的目標(biāo)能把學(xué)生調(diào)動到最佳狀態(tài)，能讓他們在不 斷接近目標(biāo)的同時獲得巨大的成就感，自信心無意之中得到 巨大增強(qiáng)。在這樣一個過程中，學(xué)生在心理上和能力上得到 的巨大鍛煉，對其成年以后適應(yīng)社會上的競爭有著較為深遠(yuǎn) 的影響。3、有幽默感好老師都有幽默感，會跟學(xué)生開玩笑，也欣然接受學(xué)生給他 們開的玩笑，并從其中獲得無上的樂趣。從另外一個意義上 說，這種方式讓學(xué)生忘卻學(xué)習(xí)的壓力。4、

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨立性好老師不會把自己當(dāng)作課堂的中心，而是善于控制學(xué)生的學(xué) 習(xí)進(jìn)程，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的種種問題。他們關(guān)注的不 是教學(xué)本身，而是如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加容易。他們要 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。哪怕是老師不在 身邊監(jiān)督，學(xué)生自己也能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。5、知識的融會貫通優(yōu)秀的教師對于所教的學(xué)科知識有著過硬的掌握和深刻的 理解，能做到深入淺出、熟練運(yùn)用，并能用個性化的語言和 方法來解讀這些知識。對于那些不喜歡該學(xué)科的學(xué)生，好的 老師則善于從不同的角度來呈現(xiàn)該學(xué)科的知識，從而激發(fā)學(xué) 生的興趣。6、有敏銳的洞察力優(yōu)秀的教師能迅速而準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過考試 和作業(yè)，一眼就能

3、夠看出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，哪些 不夠牢固，哪些需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。任何時候，好老師不僅僅 關(guān)注各類的考試或作業(yè)的答案，而是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程， 并且能靈活采用恰當(dāng)?shù)拇胧┳寧熒餐岣摺?、靈活安排教學(xué)不把教學(xué)限定在教室這個有限的空間里、而是盡可能地多的 利用資源進(jìn)行教學(xué)，是優(yōu)秀教師善于做到的。這樣，學(xué)生如 果對某一事物感興趣，教師會及時將其轉(zhuǎn)化成促進(jìn)孩子學(xué)習(xí) 的因素。一個一流的教師還能為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的思路。8、堅持基本原則優(yōu)秀教師所堅持的基本原則是由于他深知孩子們真正需要 的是什么。 他會允許學(xué)生犯錯誤， 但不允許編造虛假的理由； 他會布置作業(yè)，但不會只關(guān)注答案本身學(xué)生如果懂得了 這些基本原則，就會懂得應(yīng)該設(shè)立怎樣的目標(biāo)以及怎樣做才 是對的，并在此基礎(chǔ)上形成良好的習(xí)慣。9、教學(xué)方法不重復(fù)一個高水平的教師每天的教學(xué)方法幾乎不會重復(fù)。盡管在每 天的教學(xué)在內(nèi)容上具有連續(xù)性，但是教學(xué)的方法一定是多種多樣的。學(xué)生的思維被激活，積極性被調(diào)動，隨時準(zhǔn)備應(yīng)對 出乎意料的學(xué)習(xí)情景。10、良