《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1. 理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。2. 練習(xí)概括課文的中心思想。3. 學(xué)習(xí)本課生字生詞。4. 有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心 思想?！窘叹邷?zhǔn)備】1. 魯迅像；2. 生字生詞卡片；3. 抄寫思考練習(xí)3的小黑板?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 從今天起學(xué)習(xí)第六組課文。這一組有哪幾篇課文？重點(diǎn)訓(xùn)練哪一方面的能力？請(qǐng)同學(xué)們 先把“導(dǎo)讀”看一看，做到心中有數(shù)。（學(xué)生各自閱讀“導(dǎo)讀”）2. 第六組的第一篇課文是我的伯父魯迅先生。（板書課題，出示魯迅像）這就

2、是魯迅 先生。二、檢查預(yù)習(xí)許多同學(xué)課前都預(yù)習(xí)了課文。我出幾個(gè)題目檢查一下，看看預(yù)習(xí)得怎么樣。1. 作者是魯迅先生的什么人？（侄女兒）你是怎么知道的？（從題目上知道魯迅先生是作 者的伯父；課文中又說“我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚”，可以看出作 者是女的。把這兩處聯(lián)系起來，就知道作者是魯迅的侄女兒。）本文的作者叫周曄，她是 魯迅先生弟弟的女兒。2. 這篇課文共有幾段？（五段）你是怎么知道的？（段與段之間空了一行）3.在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)哪些不懂的地方？對(duì)別人提出的問題，大家都做上記號(hào)。（學(xué)生可能提出 一些含義深刻的句子，暫不討論，結(jié)合理解課文內(nèi)容研究解決。）三、初讀課文1. 提出要求：分段朗

3、讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利；讀完一段就說一說這段主要 講的是什么。2. 同桌輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內(nèi)容。3. 指名講每段的段意。（只要抓住主要內(nèi)容就行，暫不要求語句簡潔。）四、學(xué)習(xí)第一段1. 指名朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚異了？（板書“驚異”）2. 討論?！绑@異”是什么意思？（驚奇，詫異。）“我”對(duì)什么事情感到驚奇、詫異？（伯父得到 這么多人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛 戴？找出來讀一讀。（生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里各式各樣的人都 有”。）“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲痛到極點(diǎn)。）伯

4、父 得到這么多的人愛戴，是什么原因呢？作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，不明白是怎么一回事。同學(xué)們 現(xiàn)在可能也還不大明白。我們讀懂了后面的幾段課文，對(duì)這個(gè)問題就會(huì)比較清楚了。3.練習(xí)有感情地朗讀第一段。五、布置作業(yè)自學(xué)第二至五段。要求是讀讀課文，想想“思考練習(xí)1”中的三個(gè)小題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1. 用生字生詞卡片檢查生字讀音。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音“愁”“章”2. 指名朗讀第一段。這一段提出了一個(gè)什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？） 讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段1.提出自學(xué)要求：各自朗讀第二段，想想這段主要講了一件什么事，從這件事中體會(huì)到什 么。2. 學(xué)生朗讀思考，教師

5、巡視輔導(dǎo)。3. 討論。這段主要講了一件什么事？（伯父和“我”談水滸傳，啟發(fā)教育我認(rèn)真讀書。）“我” 是怎么讀水滸傳的？（重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。）聽到“我”張冠李戴 地亂說一氣，伯父怎么說？（伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈！還是我的記性好。”） 聽了伯父這句話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（體會(huì)伯父的這句 話實(shí)際上是在幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎?！拔摇甭牰瞬冈捓锖囊馑迹?所以覺得比挨打挨罵還難受。）伯父好像是開了一句玩笑，就使“我”從此讀什么書都不 再馬馬虎虎了。從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（體會(huì)魯迅先生關(guān)心孩子，善于啟 發(fā)教育孩子。）4.練習(xí)有

6、感情地朗讀第二段。三、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段1.總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法?；貞浺幌拢覀兪窃鯓右徊揭徊降厣钊肜斫獾诙蔚?？（第一步，想想這一段講了一件什 么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子；第三步，通過這件事，體會(huì)魯迅 先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀。）2.學(xué)生按學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三、四、五段，教師巡視輔導(dǎo)。四、討論第三段1. 這一段講了一件什么事？（魯迅談“碰壁”。）2. 魯迅是怎樣談“碰壁”的？把魯迅說的話找出來讀一讀。（生讀“可是到了后來，碰了 幾次壁，把鼻子碰扁了”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”。）3. “恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白

7、過來。）“我恍然大悟”，在座的人為什 么哈哈大笑起來？（體會(huì)“我”自以為明白了，實(shí)際上只是從表面上理解伯父的話，并不 明白話里含著的意思，所以引人發(fā)笑。）那么，魯迅說的“四周圍黑洞洞的，還不容易碰 壁嗎”這句話到底是什么意思呢？你們弄明白了嗎？（體會(huì)“四周圍黑洞洞的”指的是舊 社會(huì)的黑暗，“碰壁”指的是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。）4. 補(bǔ)充資料，加深理解。魯迅生活的時(shí)期，正是國民黨反動(dòng)統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。魯迅先生用筆揭露國民黨反動(dòng)派。 反動(dòng)派非常害怕魯迅的文章，不許各家報(bào)紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他。魯迅 先后更換了 100 多個(gè)筆名，巧妙地堅(jiān)持用筆進(jìn)行戰(zhàn)斗。許多關(guān)心魯迅的人都

8、勸魯迅躲一躲，不要出門，魯迅仍堅(jiān)持參加各種活動(dòng)，而且有時(shí)出門不帶鑰匙，意思是隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲。自 讀課本中有一篇視死如歸，講的就是這個(gè)內(nèi)容。5. 從談“碰壁”這件事中，你體會(huì)到什么？（體會(huì)到魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀 主義精神。）6. 練習(xí)有感情地朗讀第三段。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。五、討論第四段1. 這一段講的是件什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車車夫。）魯迅是怎樣幫助受傷的 黃包車車夫的？把講這一內(nèi)容的部分找出來讀一讀。（指名讀“爸爸跑到伯父家里把 剩下的藥和繃帶也給了他”。）你們覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎么樣？（很細(xì)心，考 慮得很周到。）2. 幫助受傷車夫以后，魯迅的心情怎樣？

9、大家小聲把講魯迅心情的一個(gè)自然段讀一讀，體 會(huì)一下。3. 救助了車夫，做了一件好事，魯迅的臉上為什么變得那么嚴(yán)肅，而且深深地嘆了一口氣？ 這時(shí)候魯迅可能在想些什么？（可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，想到救助一兩個(gè) 車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)，才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦。）從魯迅當(dāng) 時(shí)的表情、動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和他憂國憂民的 深刻思想。）4. 有感情地齊讀第四段的最后一個(gè)自然段。六、布置作業(yè)朗讀第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。第三課時(shí)一、討論第五段1. 指名朗讀第五段。2. 這一段主要講的是什么？（講的是女傭阿三說的話。）女傭阿三的話講了哪兩方

10、面的意 思？（一是魯迅病得很厲害還三更半夜地寫文章，他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎；二是關(guān) 心女傭阿三，勸阿三多休息。）3. “的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話與女傭阿 三說的話有什么聯(lián)系？（從阿三說的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人。）4.最后的這句話與整篇文章又有什么聯(lián)系？（第二、三、四、五段的具體內(nèi)容都說明了魯 迅為自己想得少，為別人想得多。第一段講魯迅得到許許多多人的愛戴，原因也就是因?yàn)?魯迅具有為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。）二、練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題1. 指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個(gè)短句，也可以是 一個(gè)詞語。2. 學(xué)生各自試列小標(biāo)題，教師巡視。3. 討論交流。從學(xué)生列的小標(biāo)題中，選出大家比較滿意的寫在黑板上。（如可用“深切的 懷念”、“讀水滸傳”、“講碰壁”、“救助車夫”、“女傭阿三的回憶”。小 標(biāo)題最好是從學(xué)生中來。）三、練習(xí)概括課文的中心思想1. 掛出抄寫填寫空題的小黑板，請(qǐng)一人在黑板上填寫，其他同學(xué)在課本填寫。2. 討論修改填寫答案。（這篇課文通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事， 說明魯迅先生是個(gè)為自己想得少、為別人