五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)附答案

1、五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)附答案班級(jí)：_ 姓名：_ 選詞填空1. 選詞填空。顯現(xiàn) 呈現(xiàn)1得了病毒性肺炎，最先（_）的就是發(fā)熱、頭痛、呼吸困難。2霧氣逐漸消失，重疊的山密一層一層地（_）出來(lái)。親切 親密 親熱3老班長(zhǎng)的（_）教導(dǎo)使我永遠(yuǎn)不忘。4大伙兒像久別的親人一樣，（_）極了。5恩格斯是馬克思的（_）戰(zhàn)友，他們共同起草了共產(chǎn)黨宣言。2. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)1.天亮了，鳥(niǎo)兒們（_）飛出樹(shù)林。2.大家（_）拍掌，更多的鳥(niǎo)兒叫了起來(lái)。3.我們（_）兩次路過(guò)這里，終于看到了名不虛傳的“鳥(niǎo)的天堂”。3. 選詞填空。安靜 平靜 鎮(zhèn)靜 沉靜 1.遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們首先要（_

2、）下來(lái)，再迅速考慮脫險(xiǎn)的辦法。2.“大家（_）一下，聽(tīng)我說(shuō)?！毙ｉL(zhǎng)大聲地喊著。3.夜幕降臨，一陣急促的敲門聲打破了家里的（_）。4.（_）的湖面激起了歡樂(lè)的浪花。 寧可也 只要就 雖然但是5.（_）嘴里含著那顆寶石，（_）能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。6.海力布（_）犧牲自己，（_）不愿鄉(xiāng)親們受到傷害。7.天上（_）富麗堂皇，（_）沒(méi)有自由，她不喜歡。4. 選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。寧可也不 與其不如 不僅還1老師常常告訴我們，_考試前加班搞突擊，_平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)。2王平_接受了批評(píng)，_堅(jiān)決地改正了錯(cuò)誤。3他_餓死，_投靠敵人。雖然但是 即使也 既然就4我_說(shuō)了，_不怕發(fā)表。5_明天有更多的挫折，_不會(huì)擋住前

3、進(jìn)的道路。6_這個(gè)方案沒(méi)能順利通過(guò)，_大家已經(jīng)盡力了。拼音集訓(xùn)5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shn zhi xing tng g mng zhn dun zh ma hng xng li zu m tu 6. 認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。c tu ko sh qun l tng tng q d zh fn sh ji b y zhn tou zh xi 7. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 c xing d j dun lin t sh shu pio jun lin chng f xing tng chn du gu j 8. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。n hu h xio y ln cn co b shn hu mi zhu

4、 zh zh p yn ji b xi 形近字詞9. 辨字組詞。吶（_）截（_）杖（_）敞（_）納（_）載（_）丈（_）敝（_）10. 比一比，再組詞。跳（_）哈（_）仿（_）但（_）桅（_）挑（_）拾（_）訪（_）膽（_）詭（_）11. 形近字組詞墓（_）慕（_）腦（_）哄（_）玻（_）幕（_）暮（_）惱（_）洪（_）坡（_）12. 比一比，再組詞。饑（_）榜（_）蝶（_）瞎（_）寨（_）譏（_）膀（_）諜（_）割（_）賽（_）句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求完成句子練習(xí)。1.周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”(改為轉(zhuǎn)述句)_2.各享成家之福，何不拜我為王？(改為陳述句)_3.

5、他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子)_4.船兩邊的草把子上都插滿了箭。(縮句)_14. 改寫(xiě)句子。1.水滸傳是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。（縮句）_2.天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫(huà)幾筆？（換一種說(shuō)法，意思不變。）_3.薄霧升起。（將句子寫(xiě)具體）_4.實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯提高了。（修改句子）_15. 給句子換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變。1牛郎不得不離開(kāi)家。_2牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？_3親密的伙伴還在一塊兒，離不離開(kāi)家有什么關(guān)系？_16. 按要求完成下列句子。1.圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝

6、術(shù)館。（改為反問(wèn)句）_2.圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上的奇恥大辱。（改為感嘆句）_3.圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上的奇恥大辱。（改為雙重否定句）_詞語(yǔ)補(bǔ)充17. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）心（_）力理（_）氣（_）完（_）歸（_） 攻（_）不（_） （_）無(wú)（_）勝 理（_）當(dāng)（_）1我們選學(xué)習(xí)好的人當(dāng)學(xué)習(xí)委員，是（_）的。2指沒(méi)有攻占不下來(lái)的，形容力量無(wú)比強(qiáng)大的詞語(yǔ)是（_）。3班長(zhǎng)（_）地說(shuō)：“你這樣做，是不對(duì)的?！?形容團(tuán)結(jié)一致，共同努力的詞語(yǔ)是（_）。18. 把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按照要求填空。（_）調(diào)有序 完（_）歸趙 怒發(fā)沖（_）飛（_）走獸 相（_）為命 千（_）萬(wàn)（_）美中不

7、（_） 不（_）其數(shù) （_）口不提1.上面這些詞語(yǔ)中，屬于歷史典故的詞語(yǔ)是_、_。2.我還能寫(xiě)兩個(gè)“千萬(wàn)”式的詞語(yǔ)：_、_。3.在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的果敢指揮下，我們的抗擊疫情工作變得_。4._的蝗蟲(chóng)飛到農(nóng)田里，瞬間把莊稼破壞了。19. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。身（_）其境 引人入（_） （_）聲（_）色 （_）手（_）腳 名（_）其實(shí) 金蟬脫（_） （_）（_）不舍 枝（_）葉（_） 金（_）輝煌20. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。震（_）欲（_） 心（_）神（_） 應(yīng)接（_）（_）自（_）（_）情 相（_）（_）命 理（_）（_）然1.尊敬老人是我們年輕人_的事。2.站在船頭,放眼大海,真叫人_。3

8、.燈會(huì)上各式各樣的花燈，琳瑯滿目，令人_。課外閱讀21. 課外閱讀。老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”

9、的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是_，“驕傲”的反義詞是_。在短文中找出一對(duì)反義詞：_。2用“”在短文中畫(huà)出一個(gè)排比句。3給短文第3自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出。5為什么“我”終生難忘老師的教誨？_6從短文中找出

10、一句名言警句寫(xiě)在橫線上，并寫(xiě)出一句相似的名言。_22. 閱讀短文，完成下列練習(xí)。走進(jìn)書(shū)里去有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)

11、頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1閱讀-段，劃掉括號(hào)里不正確的字。2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略- _ 瞬間- _3為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了

12、?_4讀小說(shuō)和看影片有什么不同?_5文學(xué)欣賞的途徑是什么?_6結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。_23. 閱讀短文，回答問(wèn)題。會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕_（yng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

13、媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽(tīng)，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公

14、英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往

15、回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫(xiě)了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌_（nn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英

16、的種子這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）1根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。輕_（yng）嬌_（nn）2文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？_3文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：_4在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和_有關(guān)。媽媽這樣做的用意是： _5文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的作用是什么？_6文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？_7文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？_24. 課外閱讀。母愛(ài)是一根穿針線母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。 她決定給兒子釘一下。 兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮

17、成就了他的今天。母親因此而驕傲她就是作家的母親! 屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜。 可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。 她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(r)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。 再試 可線仍未穿進(jìn)針眼里。 兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版

18、，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的孔，可她還是不甘心放棄。 兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。 媽，我來(lái)幫你。兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。 兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。1題目是用打比方的手法寫(xiě)的，他把母愛(ài)比作什么？_2把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)

19、里，使句子的意思不變。驕傲_3文中省略號(hào)的用法是什么？_4句中說(shuō)“兒子知道今后該怎樣做了。”你知道該怎樣做嗎？_作文25. 習(xí)作天地。阿安普羅克特說(shuō)：“夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。”馬云說(shuō)：“一個(gè)人最富有的時(shí)候是有夢(mèng)想，有夢(mèng)想是最開(kāi)心的?！笔前。袎?mèng)想的人生不荒蕪。請(qǐng)你以夢(mèng)想讓生活更美好為題，寫(xiě)一篇文章。提示：夢(mèng)想是怎樣影響你的生活的？可以通過(guò)哪件事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響？要求：事例完整，語(yǔ)句流暢，有自己的真情實(shí)感,450字左右。_26. 作文題目：_，我想對(duì)你說(shuō)從小到大，一定有許多故事讓你感動(dòng)，你一定有許多話想對(duì)他（她）說(shuō)。請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，說(shuō)出你的心里話。要求：1先把題目補(bǔ)充完整，填寫(xiě)在橫線上

20、。2選取生活中的一件事，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。3語(yǔ)句通順、連貫，字?jǐn)?shù)400字左右。_27. 記敘文。請(qǐng)以“有一種力量叫_”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，題目橫線處可以填寫(xiě)“感動(dòng)、母愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、希望、微笑、寬容、溫情”等，然后作文；寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。_答案1、呈現(xiàn) 顯現(xiàn) 親切 親熱 親密2、陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)3、鎮(zhèn)靜 安靜 沉靜 平靜 只要 就 寧可 也 雖然 但是 4、與其 不如 不僅 還 寧可 也不 既然 就 即使 也 雖然 但是 5、山寨 胸膛 革命 診斷 芝麻 航行 咧嘴 碼頭6、辭退 考試 權(quán)利 疼痛 啟迪 煮飯 暑假 畢業(yè) 枕頭 紙屑7、

21、慈祥妒忌鍛煉特殊水瓢 眷戀懲罰胸膛顫抖詭計(jì)8、恩惠 呼嘯 議論 寸草不生 毀滅 追逐 質(zhì)樸 應(yīng)接不暇9、吶喊 截?cái)?手杖 敞開(kāi) 容納 載重 丈夫 敝帚自珍 10、跳起 哈哈 仿佛 但是 桅桿 挑動(dòng) 拾起來(lái) 訪問(wèn) 膽子 詭計(jì) 11、墓地 羨慕 電腦 起哄 玻璃 閉幕 暮年 惱火 洪水 山坡 12、饑餓 榜樣 蝴蝶 瞎眼 山寨 譏笑 肩膀 間諜 割草 比賽 13、周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。 各享成家之福，要拜我為王。 小明最近學(xué)習(xí)很努力，果然考了一個(gè)好成績(jī)。 草把子上插滿了箭。14、水滸傳是小說(shuō)。 天下沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事。我自己畫(huà)幾筆。 薄霧漸漸在海面上升起。 實(shí)施素質(zhì)教

22、育后，我們課外閱讀的質(zhì)量明顯提高了。 15、牛郎只得離開(kāi)家。 牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對(duì)不起它。 親密的伙伴還在一塊兒，離不離開(kāi)家沒(méi)有什么關(guān)系。16、難道圓明園不是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館嗎？ 圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上的奇恥大辱啊！ 圓明園的毀滅不能不說(shuō)是中國(guó)近代史上的奇恥大辱。17、同 協(xié) 直 壯 璧 趙 其 備 戰(zhàn) 不 所 然 理所當(dāng)然 攻無(wú)不克 理直氣壯 同心協(xié)力18、協(xié) 璧 冠 禽 依 真 確 足 計(jì) 絕 完璧歸趙 怒發(fā)沖冠 千變?nèi)f化 千門萬(wàn)戶 協(xié)調(diào)有序 不計(jì)其數(shù) 19、臨 勝 有 有 躡 躡 副 殼 戀 戀 繁 茂 碧 20、耳 聾 曠 怡 不 暇 作 多 依 為

23、 所 當(dāng) 理所當(dāng)然 心曠神怡 應(yīng)接不暇21、1教導(dǎo) 虛心 進(jìn)步 落后 2我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。3，?！?，？”4聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”5因?yàn)槔蠋煵](méi)有批評(píng)“我”的驕傲自滿，反而用“龜兔賽跑”的故事給“我”講明道理。6滿招損，謙受益。水滿則溢，月滿則虧。22、1搏、奈、豪、影2細(xì)致 永恒 3影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童

24、，也就愈來(lái)愈少了。4在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀書(shū)籍6同意，因?yàn)槲覀冃枰B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書(shū)里去，才能真正有所收獲。23、1盈 嫩 2襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。3它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。4蒲公英 教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。 5生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。6既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。7每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公

25、英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。24、1穿針線2自豪3列舉省略4孝順母親，關(guān)心母親的日常生活。25、例文：夢(mèng)想讓生活更美好墻上的鐘表看似無(wú)聲無(wú)息，但那旋律著的時(shí)針，卻帶走了人生中最好的青春年華。人人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想從出生開(kāi)始就伴隨我們，它指引著我們前進(jìn)的方向，這讓我們不畏艱難，正是有了夢(mèng)想，我們才能有前進(jìn)的目標(biāo)，讓生活變得更加美好。有人會(huì)問(wèn)：“什么是夢(mèng)想？這是一個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題。對(duì)于愛(ài)笑的人來(lái)說(shuō)，能夠每日開(kāi)懷大笑，這就是夢(mèng)想，對(duì)于愛(ài)吃的人來(lái)說(shuō)，把全世界所有的美食都吃遍，這也是夢(mèng)想，對(duì)于愛(ài)交朋友的人來(lái)說(shuō)，五湖四海都是他的朋友，這也是夢(mèng)想，可見(jiàn)不同的人夢(mèng)想，也有著不同的內(nèi)涵。但凡可以讓自己的心

26、情愉快，讓自己充滿動(dòng)力的事情都可以是夢(mèng)想。夢(mèng)想無(wú)關(guān)大小，只關(guān)于自己是否渴望，是否在意。可以把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)目標(biāo)，再把目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小的部分。有了堅(jiān)定的方向，有了學(xué)習(xí)生活的決心，那么在前進(jìn)的道路上就會(huì)少走很多“彎路”。從有這樣一個(gè)故事，馬云出生在杭州西子湖畔的一個(gè)平凡家庭中，他既沒(méi)有英俊的外表，又沒(méi)有高大的身材，他比平凡人還要平凡，但他之所以能夠走到今天，獲得如此大的成就，這是因?yàn)樗膽褖?mèng)想的。他曾說(shuō)過(guò)一句話，人可以幾天不喝水，幾天不吃飯，幾分鐘不呼吸，但不能失去夢(mèng)想一秒鐘，因?yàn)樗J(rèn)為人如果失去了夢(mèng)想，那將會(huì)永遠(yuǎn)貧窮，因?yàn)檫@樣的人對(duì)未來(lái)沒(méi)有希望。一個(gè)人只有知道自己喜歡什么，想干什么才會(huì)堅(jiān)持下去

27、走向成功。在一次演講中，馬云說(shuō)無(wú)論是誰(shuí)都要心懷夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想可以很大，也可以很小，但無(wú)論是大是小人都一定要有屬于自己的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想就有了希望，夢(mèng)想就好像黑夜中的一盞明，照亮前方的路燈，即使燈光再喂乳也會(huì)給你堅(jiān)強(qiáng)的信念，你走向成功。夢(mèng)想是生活更美好。沒(méi)有夢(mèng)想，就要制造夢(mèng)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所有的不足都會(huì)變的不過(guò)爾爾。26、范文：媽媽，我想對(duì)你親愛(ài)的媽媽，在這10年里，我對(duì)您有許多許多心里話，今天我要在這次習(xí)作中給您說(shuō)一說(shuō)隱藏在我心里的話。媽媽，我從小到大您都是像女生一樣看待我，因?yàn)槟阆矚g女生。可我現(xiàn)在大了，您卻把我看成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小孩子。您還常說(shuō)生個(gè)女孩多好，為什么就生個(gè)男孩呢？每當(dāng)聽(tīng)到著話我就悶悶不樂(lè)。媽媽我就是不明白您為什么就那么喜歡女孩，難道我