組織幼兒園教育活動(dòng)的技能說課材料

1、組織幼兒園教育活動(dòng)的技能粘品文檔第四章組織幼兒園教育活動(dòng)的技能第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能第課教學(xué)目的要求:教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排：教學(xué)重難點(diǎn)： 一、復(fù)習(xí)二、進(jìn)行新課、導(dǎo)入技能1、直觀導(dǎo)入2、演示導(dǎo)入3、作品導(dǎo)入4、游戲?qū)?、藝樂導(dǎo)入6、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入二、講解技能1、解釋式講解2、描述式講解 3、論說式講解收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除粘品文檔三、提問技能1、回憶式提問2、判斷式提問3、理解式提問4、運(yùn)用式提問5、評價(jià)式提問四、觀察技能1、根據(jù)觀察方式的不同，可分為環(huán)視法和點(diǎn)視法。2、根據(jù)有無目的性可將觀察分為有目的和隨機(jī)觀察。五、演示技能1、展示型演示2、實(shí)驗(yàn)型演示(1) 發(fā)現(xiàn)

2、型演示(2) 驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)3、示范型演示4、電教演示六、評價(jià)技能評價(jià)技能是指教師通過對幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的了解.反思所提供的教育活動(dòng)、 學(xué)習(xí)環(huán)境、教育策略是否適宜幼兒的發(fā)展需要.是否有效地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與 發(fā)展，并做出改進(jìn)與調(diào)整的技能判斷。七、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除粘品文檔現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能主要是指運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體的技能，包括幻燈、錄 音、錄像、電影、電視、計(jì)算機(jī)等。電教媒體相對于其他直觀材料具有以下明顯的優(yōu)勢：1、對感官的刺激性較強(qiáng)，適用于聲情并茂的活動(dòng)過程；2、可以任意地放大或縮小，以展示宏大的微觀、整體與局部，使幼兒了解到常規(guī)條件下不能看到的事物，而

3、且使用方便，不受外界條件的限制。3、它可以超越時(shí)空的界限，看到過云生動(dòng)形象的事例和預(yù)見將來的變化。4、它可以隨意觀察事物發(fā)展過程的某一環(huán)節(jié)，可以控制快、慢、靜止，使幼兒 充分感知。思考與練習(xí)收集于網(wǎng)絡(luò).如有便權(quán)請聯(lián)系管理員刪除秸品文檔第四章組織幼兒園教育活動(dòng)的技能第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用第課教學(xué)目的要求：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排：教學(xué)重難點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)二、進(jìn)行新課、促進(jìn)幼兒發(fā)展的觀念幼兒的發(fā)展是在體、智、美諸方面全面的發(fā)展是身心和諧的發(fā)展。促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是幼兒教師工作的重要任務(wù)這就要求教師具備以下三種技能：1、觀察幼兒的技能2、面向全體教育的技能3、因人施教的技能 二、增強(qiáng)目標(biāo)意識的觀念

4、收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除粘品文檔教師應(yīng)依據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，確定適宜的教育目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)選擇教育活 動(dòng)、確定教育形式與方法，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師要做到心中有 大目標(biāo)，才能在各種活動(dòng)中樹立目標(biāo)意識，隨機(jī)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助幼 兒獲得全面發(fā)展。這要求教師具備以下三種技能：1、確定與分解目標(biāo)的技能2、依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)的技能3、依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能三、尊重幼兒主體地位的觀念幼兒是發(fā)展的主體.是獨(dú)立的人、發(fā)展的人，幼兒發(fā)展有共同規(guī)律又有個(gè)體 差異，因此教師必須樹立尊重幼兒主體地位的新觀念。這要求教師具備以下三 種技能：1、尊重幼兒人格的技能2、尊重幼兒需要的技能3、

5、與幼兒溝通的技能四、指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的觀念幼兒通過自身活動(dòng)，與環(huán)境互作用，能動(dòng)地吸收環(huán)境與教育的影響而獲得發(fā) 展，沒有幼兒主動(dòng)活動(dòng)就沒有發(fā)展。為了指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，要求教師具備以 下三種技能：1、合理分配時(shí)間的技能2、利用空間、提供材料的技能3、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能 五、整體和諧教育的觀念收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除粘品文檔幼兒教育是一個(gè)整體，幼兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域也是一個(gè)整體，因此各種教育要素 要互相配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要求教師具備以下三種技能：1、綜合整體教育的技能2、保教結(jié)合的技能3、家、園、社區(qū)合作教育的技能思考與練習(xí)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除粘品文檔第四章 組織幼兒園教育活動(dòng)

6、的技能第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略教學(xué)目的要求:教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排： 教學(xué)重難點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)二、進(jìn)行新課、了解自己的工作內(nèi)容主要是明確幼兒園教師在每學(xué)期初（末）、每月、每周要做的工作內(nèi)容。1、學(xué)期初，教師要針對幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)情況制定學(xué)期初幼兒發(fā)展 計(jì)劃，內(nèi)容包括健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會等領(lǐng)域。學(xué)期末，教師要根據(jù) 學(xué)期的工作，自我反思班級教學(xué)實(shí)踐工作情況，寫出工作總結(jié)，內(nèi)容包括政 治思想、教學(xué)能力、遵紀(jì)出勤、工作業(yè)績等內(nèi)容。2、每月初，教師要根據(jù)學(xué)期目標(biāo)，將各大領(lǐng)域內(nèi)容按難易、季節(jié)等原則制定每 月幼兒教育工作重點(diǎn)，要點(diǎn)是下一個(gè)月的月工作重點(diǎn)要對上月工作中未完成部 分進(jìn)行

7、調(diào)整和補(bǔ)充。3、每周初，教師要根據(jù)當(dāng)月工作重點(diǎn)，圍繞各領(lǐng)域內(nèi)容制定出周工作安排，內(nèi) 容包括生活活動(dòng)、教學(xué)重點(diǎn)、活動(dòng)區(qū)、活動(dòng)安排、戶外活動(dòng)、家長工作等。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除粘品文檔二、了解本班幼兒的基本情況1、幼兒的年齡構(gòu)成2、幼兒的身體狀況3、幼兒的性格特點(diǎn)4、幼兒的家庭背景三、明確幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)要求幼兒在園的一曰主要分為生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)。由于年齡班的不 同，一曰活動(dòng)的常規(guī)要求也不完全相同。()生活活動(dòng)生活活動(dòng)在一曰活動(dòng)中的時(shí)間占有量上居一日活動(dòng)之首，主要有以下環(huán)節(jié)：1、入園2、盥洗3、值日生4、進(jìn)餐5、睡眠6、如廁7、離園(-)區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)是滿足幼兒不

8、同興趣和需要的最好途徑。目標(biāo)：滿足不同幼兒的興趣和需要；讓幼兒的特長得到更好發(fā)展，使幼兒獲得成功體驗(yàn)；為幼兒相互交流、合作學(xué)習(xí)提供環(huán)境；學(xué)習(xí)相應(yīng)社會行為規(guī)范等。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除粘品文檔幼兒活動(dòng)：自己選擇喜歡的區(qū)域和伙伴，熟悉各區(qū)域內(nèi)各種玩具材料的基本玩 法，學(xué)習(xí)一定的歸類、整理游戲材料的能力，在活動(dòng)中與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作 與分享。(三)集體活動(dòng)集體活動(dòng)在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展中具有重要作用。目標(biāo)：適應(yīng)集體生活，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會化；在活動(dòng)中提 高幼兒表達(dá)、交流思想、相互學(xué)習(xí)能力。(1) 會聽；(2) 會看；2、新教師帶班小技巧(1) 為維持現(xiàn)場的秩序，在態(tài)度上要親切和藹；對遵守秩序和做得好的幼兒給 予表揚(yáng)；留意幼兒的需要，隨時(shí)給予幫助；及時(shí)調(diào)停紛爭、制止搗亂等；對即 將開展的活動(dòng)一定要先提要求，預(yù)先讓幼兒知道應(yīng)遵守規(guī)則等(2) 為順利過渡到下一項(xiàng)活動(dòng)中去，應(yīng)讓幼兒有心理準(zhǔn)備，如提前幾分鐘提示 幼兒完成手上的活動(dòng)；對未完成活動(dòng)的幼兒要有耐心，語氣溫和；盡量避免讓 幼兒坐等；或者以有趣的音樂片斷作為活動(dòng)的信號，形成固定的條件反射，如 起立、坐下、如廁、喝水、集合、去戶外游戲等。3、工作中應(yīng)特別注意孩子的安全問題4、幼兒出現(xiàn)小劃(擦、磕碰)