支教培訓綱要

1、支教培訓綱要 作為一名志愿者，首先我們應認清自己從事這樣一種志愿活動的含義。志愿者，是以無償義務服務社會的廣泛的一類社會群體。因此，這將在一定程度上對我們所生活的環(huán)境產生一些影響。這里，就必須談到一個關鍵因素志愿者素質。我相信，很多人希望參與志愿服務，很多人樂意參與這項很有意義的活動。誠然，大家有熱情很好。但是，我們要想把活動做好，產生我們所期待的作用，這就需要我們的戮力同行了。給大家打個比方，我們偶而換下口味會覺得好吃，然而，我們要是長期吃一樣的東西，我們還會喜歡嗎？我是會厭倦的。我們的活動也是一樣。如果我將我的教學模式和我們之前的教學形式完全復制與你們，那么，我們的活動就會止步不前，大家對

2、活動的熱情也會變冷。所以，我們在做活動的時候，我們首先想到的應是如何使我們的長青。所以，我接下來要講的僅供大家參考，望大家取其精華，棄其糟粕。我們開展的晚間補習活動，大家都多少有些了解。我部門與物信學院青協(xié)的合作很愉快，但我們彼此都慢慢暴露出一些問題。所以我們得趕快解決啊。首先，我們與物信學院的溝通太少，遠親不如近鄰，我們可以說是兄弟，但溝通少了關系就緊不起來。所以，我希望大家多多相互溝通。這學期活動的參與情況，我部門幾乎無人員變動，所以志愿者與小學生的關 系建立起來了。然而，物信學院的支教則是志愿者來了一批有一批，每一次都是新人，說實話，我都沒有記住幾個。這對于小學生自然會產生一些影響。而且

3、，志愿者之多，導致我們以會議形式培訓也有點不切實際，同時我也是個不喜歡開會的人。為了每一位有愛心的同學都能明白我們的支教，以后好來志愿服務，所以，我希望我的嘮叨可以帶著大家入門，入支教之門，然后就是八仙過海，各顯神通了。我們服務的對象多數是樓管阿姨的孩子。他們的父母，都希望自己的孩子能學習好，在我們的高質量義務的服務下有所提高。所以，樓管們是從心底里感激我們的。而這些小鬼們，可以說都是些天才，所以多少有些怪毛病。這是長期形成的。父母沒有充足的時間照顧他們，同時由于學歷有限，他們也沒有科學的教育方式。所以我們，完全填補了他們的空白。如何在每周僅有的兩次謀面，挖掘出他們的天賦，交給他們科學的學習方

4、法，培養(yǎng)他們健康良好的思維方式，這是我們要做的。我們不是幼兒園的老師，我們面對的不是幼兒班的孩子，我們不是為了與他們玩而來，所以，我們就不該被這幫小鬼牽著鼻子走。首先，我希望各位在我們開課的區(qū)間，不要給孩子們買小零食，水等。最好是他們自帶水，但不要讓他們帶零食，污染我們的公共環(huán)境又影響其他同學。如果，方便的話，他們很渴的話，我們可以給他燒開水，健康又溫馨。上課就要有上課的樣子，我希望每一位都在學習，下課可以和他們玩，上課決不允許他們大聲嚷嚷，四處跑著玩。問題的時候盡量讓他們舉手，這時閑暇的志愿者就可以過去輔導。盡量不要讓他們抄作業(yè)。他們的文具要他們自己帶，與我們課堂無關的要求我們無需答應。我們

5、要擺正姿態(tài)，我們是他們的老師。課后，要讓他們做衛(wèi)生，不要讓他們把垃圾到處扔。在我們監(jiān)護的時段，一定要注意他們的安全。他們的游戲若影響公共財物安全，影響他人安全，不符合我們的區(qū)域，我們要及時做出處理，讓他們改玩其他游戲?？傊?，我們的活動前提是;不花自己的錢助漲他們的不良習慣，不以犧牲公共財產安全娛樂他們，不要以自己消極的情緒影響他們，不要被他們的死纏硬磨而亂了方寸，破壞了規(guī)矩。接下來，我就來說說我們的孩子。他們來自不同的學校，不同的年級，不同的地方。有著不同的性格，有著不同的小脾氣。所以，我們不能千篇一律的處理問題，即使同一問題，若發(fā)生在不同人身上也要不同對待。很多時候，我們的一兩句話有可能他們

6、就會有很大的反應。這反應有可能是短暫的也有可能是長期的。大家都知道“說者無意，聽者有心的”道理，大家也應該考慮到孩子的記憶力很好。所以，面對孩子，我們說話一定要小心。孩子很單純，他們把你當朋友，你就要好好呵護這段純真的友誼。不要威嚇，不要侮辱，不要偏見。把他們當做自己的弟弟妹妹，當做自己的孩子。我們可以對他們發(fā)牢騷，可以對他們說八卦，可以吹噓自己。針對他們的年齡，正是自信心很強的時候，所以他們什么都在接收，什么都易吸收。三四年級的孩子男女界限不是很明晰，所以比較愛鬧愛玩，五六年級的女孩有些羞澀，所以女志愿者他們會比較親近點。但他們都有點八卦。所以，盡量不要談這類話題，否則他們的結論會讓你很頭疼

7、。與他們相處久了，你會很容易動情。但千萬不要把你暴怒的臭臉擺給他們看，他們根本就不怕，而且你會被他們疏遠。我們目前采取的模式是一對一輔導教學的形式。所以我們的課堂不可能像授課型那樣安靜。然而，我們的學生又是些搶食的小鳥，總在你耳邊嘰嘰喳喳，所以我們要盡量控制他們的聲音不要影響到其他同學，這時候我們不妨讓他們舉手提問。極有禮貌又有秩序。下面，我就略舉幾個小家伙的性格和我在他們身上不斷摸索教學方法的。沈家四個。沈淑奇，一樓樓管的孩子，成績優(yōu)秀，熱愛學習，聽話，會主動學習，易接受新志愿者。一開始，我是和大家現在一樣給他進行課業(yè)輔導，兩周后，我覺得她在這方面很優(yōu)秀，所以我嘗試提高她的綜合能力。我開始改

8、變教學形式。一次兩小時的輔導時間，我會安排她三門課的學習。語文我注重培養(yǎng)她的作文能力，數學比較輕視一點，但會給她講些簡便的做題方法和些有興趣的趣味題，英語則是詞匯積累和運用。怎沒做的呢？我每次輔導都是要求她不在課上做作業(yè)，然后，給她時間背積累運用的詞語，過關之后，給他一些詞語讓她造句，然后細細修改講解。三周練一篇作文，給她講解評改，同時找一些同級的優(yōu)秀作文分析。英語，帶著她讀課文背誦常用句型，聽寫單詞。詞性講解運用。她會很樂意接受。沈舒婷，沈淑婧，兩個人都比較喜歡適應一個人之后就把這個老師當他們唯一的朋友，所以，對新志愿者，她們的態(tài)度會不好，但一旦你和她們熟了之后，她們會對你非常好。同時，這兩

9、人學習主動性沒有淑奇好，所以要多督促，但一定要用溫和的方式來。但小學課程本身就不難，東西少，所以我對舒婷依舊采取同樣的方式教學，但我花更多時間在舒婷身上，因為她自己學習的時間少，所以我只有花更多的時間，才能讓她記住學過的東西。而且她的性格有點急躁，一躁就學不下去，這時候必須帶動她學習，不要給她造成壓力，我會立刻乘機給她補數學，教她做題，拿著她的課本給她出題（有些是她做過的，有些稍稍變化下，有些比較難但比重小），數學補完后，再回到聽寫詞語，英語，她就不會再有那么大的情緒了。她的英語詞匯比較差，語文詞語根基也不太好，所以要想提高她的作文就要從基礎來。淑靖，年級低，脾氣大，只好帶著學，教她讀英語聽寫

10、少量單詞和詞語，教她口算心算數學題，教她些古詩。她會比較感興趣，而且你要多和她處在一起，不然她會生氣。女孩子都比較乖，所以你們要在不斷教輔的同時把握她們的性格，輔導盡量形成體系。說了這麼多，更多的是要大家和小孩都有一定的進步。再來說說男孩子。有幾個是比較搗蛋的，但他們是少數，這時候，你可以批評，警告。然后要好好耐心帶著他學習。要知道，男孩都愛玩，瞎玩。所以，有些是父母帶過來的。再加上現在是不是公子哥都有公子哥的怪脾氣，他們肯定有些反叛。但他們都很聰明，叫他們其實也比較輕松，他們普遍數學比較好，但也有些是啥都不會的。這時候，我想告訴大家，即使他們放棄了自己，我們也不能放棄他們，因為他們還不懂放棄的代價。你要有愛就千萬不要放棄。沒有關系，我們帶著他們邁第一步，從帶著他讀課文教他讀英語課文開始，從背最基礎的概念開始從最簡單的數學題