青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊21《測量重力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊21測量重力教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：本課在蘋果為什么落地一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究關(guān)于地球引力的相關(guān)知識，認(rèn)識測量重力的工具測力計(jì)，并學(xué)習(xí)用測力計(jì)測量物體受到的重力，培養(yǎng)學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察的技能，使學(xué)生認(rèn)識到使用工具測量比利用感官判斷更有效?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、 認(rèn)識測量重力的工具測力計(jì)，會(huì)使用測力計(jì)測量重力，了解重力單位-牛。2、 能根據(jù)自己現(xiàn)有的材料制作實(shí)用美觀的測力計(jì)。3、 在制作測力計(jì)的過程中鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，并學(xué)會(huì)將自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際生活中去?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：正確的使用測力計(jì)測量物體的重力，是研究重力的重要環(huán)節(jié)。旨在讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確，熟練，規(guī)范的測量物體的重力

2、。此外，如何用身邊有限的材料來制作測力計(jì)，也是本課的一個(gè)重難點(diǎn)?！緦W(xué)情分析及教學(xué)策略】學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完蘋果為什么落地，初步感知了地球吸引力以及重力的相關(guān)內(nèi)容。了解任何物體都要受到地球引力的作用，由于地球吸引而使物體受到的力才叫做重力，他們不是同一種力。而在本課的教學(xué)過程中，就要糾正學(xué)生對這兩種力的誤解，通過視頻，游戲，圖文并茂等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生正確的理解重力， 并能利用測量工具準(zhǔn)確測量重力。【教學(xué)準(zhǔn)備】：勾碼，直尺，橡皮筋，平板測力計(jì)、彩筆、硬紙板，回形針、鋼筆等學(xué)習(xí)用具?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 感知問題1、教師導(dǎo)課：孩子們，2005年10月13日我國神舟六號飛船在一片期待與歡

3、呼聲中被送入太空，費(fèi)俊龍和聶海勝兩位宇航員在飛行115小時(shí)32分鐘后安全著陸，大家想看看他們在太空艙內(nèi)的情況嗎？（觀看神六宇航員在太空艙內(nèi)活動(dòng)的錄像）2、 看完了錄像，你有什么問題要問嗎？（提出問題:為什么宇航員在太空中可以漂浮，而在地球上卻飄不起來呢？）3、 請同學(xué)們自己拿出身邊最普通的一些學(xué)習(xí)用具，嘗試往上拋，感受地球吸引力的奇妙之處。（學(xué)生交流都拋了哪些東西，觀察到了什么）對學(xué)生的交流進(jìn)行總結(jié)：不僅僅是你身邊的學(xué)習(xí)用具，地球上的萬物都會(huì)因?yàn)榈厍虻奈艿揭还上蛳碌牧?，它就是重力?、 這些東西所受到的重力一樣嗎？咱們今天就來測測它-板書：測量重力二、探究新知：1、 學(xué)生猜想：如何來測量

4、重力呢？我們以前都見過哪些最簡單的測量工具？（生自由回答：米尺，天平，秒表，溫度計(jì)等等）2、 認(rèn)識測力計(jì)：我們的重力也有一個(gè)專用的測量工具-它的名字叫測力計(jì)。測力計(jì)的種類有很多，今天老師給大家介紹的是最常見的一種-平板測力計(jì)（1）大屏幕出示平板測力計(jì)：觀察它的構(gòu)造，看看它都有哪幾部分組成？（2）請每個(gè)小組派一名代表到前面來領(lǐng)取一個(gè)平板測力計(jì)，小組內(nèi)觀察一下它都由哪些部分組成，學(xué)生分組觀察平板測力計(jì)，交流所觀察到的。其中提到了n.教師相機(jī)介紹：就像所有的測量單位一樣，溫度計(jì)的測量單位是度，秒表的測量單位是秒，天平的測量單位是克，我們的重力也有它自己的單位就是-板書： n (簡介使用n作為計(jì)量單位

5、的原因)教師總結(jié)：（出示課件-平板測力計(jì)的各部分名稱：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧）3、測量重力：（1）討論：師：認(rèn)識了這位新朋友，接下來咱們就來使用它測量桌子上這些物體的重力。（小組討論一下測力計(jì)的用法）（2）請一到兩位學(xué)生交流測力計(jì)的使用方法，教師請出他來為大家先測量鉤碼的重量。（要求：其他學(xué)生仔細(xì)觀察，看他的操作步驟是否正確）（3）教師總結(jié)注意事項(xiàng)：a先將指針調(diào)到零刻度b讀數(shù)時(shí)，視線要和指針相平c不要超出測力計(jì)的測量范圍（4）實(shí)際動(dòng)手測量：a教師強(qiáng)調(diào)：先估計(jì)，再實(shí)測；在記錄表中算出估計(jì)值和實(shí)測數(shù)兩者相差多少：要求學(xué)生盡量估測準(zhǔn)確一些。b實(shí)際測量幾種物體重力的大小，學(xué)生獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)

6、驗(yàn)作記錄，把數(shù)據(jù)填入表格。4、反饋。學(xué)生匯報(bào)，師拿一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，請同學(xué)們觀察和比較（主要看重力單位是否寫上，鉤碼重量是否準(zhǔn)確。）測量記錄物體估測重力（n）實(shí)測重力（n）三、制作測力計(jì)1、師：同學(xué)們，測力計(jì)好玩嗎？想不想自己擁有一個(gè)測力計(jì)？如果讓你制作一個(gè)測力計(jì)，你可以選擇哪些材料？分別是測力計(jì)的哪部分？2、老師提供給每一小組一張硬紙板，一根橡皮筋和兩個(gè)回形針。學(xué)生設(shè)計(jì)制作橡皮筋測力計(jì)。學(xué)生交流討論結(jié)果，教師相機(jī)提點(diǎn)指導(dǎo)。3、小組制作測力計(jì)3、比賽：每個(gè)小組派一位代表，帶著自己小組制作的測力計(jì)，測量同一個(gè)砝碼，看哪一個(gè)小組測量的準(zhǔn)確。四、 拓展延伸師：同學(xué)們，由于吸引力，我們世間萬物都有重力，有的時(shí)候，它們往往會(huì)帶來生活的弊端，那么，我們聰明的人類怎么來解決的呢？出示大屏幕：（傘兵使用降落傘減緩下降速度，熱氣球通過熱能上升，火箭通過火箭推助不受到地球吸引力影響）聰明的你，還見過類似這樣的例子嗎？（交流課前預(yù)習(xí)的資料。）五、 課