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1、20 年 學期 考試學科質(zhì)量分析 學科： 評卷教師（執(zhí)筆人）： 一、主要成績分析1基本情況 所在級部班級的學期初總?cè)藬?shù) ，參加考試人數(shù) ，參考率 。2“四率”情況（表1）項目總分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)低分人數(shù)平均分及格率%優(yōu)秀率%低分率%人數(shù)3各分數(shù)段人數(shù)分布情況（一般以10分為一個范圍進行統(tǒng)計）（1）各分數(shù)段人數(shù)情況（表2）100分制30分以下3059分6069分7079分8089分9099分100分人數(shù)150分制45分以下4589分90104分105119分120135分135149分150分人數(shù) （2）各分數(shù)線人數(shù)累計情況（表3）分數(shù)線12011010090807060人數(shù)（3） 最高分： 、
2、最低分： 各科總分及格率%優(yōu)秀率%平均分 4、學科成績和總分成績對比情況（表4）二、命題情況分析1題目來源情況（主要從課本、教輔、其他資料分析各題的來源和出處）2考查功能（分析各題涉及的知識點和能力）.3題目的創(chuàng)新點和不足之處（結(jié)合課程標準和教材進行分析）三、答卷情況分析1各題得分情況抽樣分析表5 （抽樣答卷： 份）題號1234 567賦分總得分平均分難度2考生卷面的錯誤情況記載和錯誤原因分析（1）各題普遍出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象（2） 錯誤原因四、教學得失分析主要從主觀和客觀，教學資源和教學活動，教學研究和教學管理等方面進行分析。也可以從下列幾方面進行分析。1 學生學習情況分析2 教師教學情況分析3 課程資源情況分析五、幾點建議主要按照自己想法進行思考，一般要思考以
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