學(xué)中山路小學(xué)校本研修方案

1、2010-2011學(xué)年度中山路小學(xué)校本研修方案以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“教研、科研、培訓(xùn)”為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升我校師資隊(duì)伍，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教師校本研修培訓(xùn)的要求，特制定校本研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)課程改革精神，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修精神，整合校本研修、教研、科研等活動(dòng)資源，邊實(shí)踐邊研究，努力營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，努力減輕學(xué)校、教師的負(fù)擔(dān)，提高活動(dòng)效率。二、工作目標(biāo)1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑。2、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)

2、題，提高校本研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型教師隊(duì)伍。4、保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。5、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。6、加大教改力度，提升教改科研能力。三、研修主題校級(jí)研究主題是“關(guān)注學(xué)生差異性，提高課堂實(shí)效性”。語(yǔ)文學(xué)科高年級(jí)節(jié)進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合研究”，低年級(jí)進(jìn)行看圖作文以及說(shuō)話識(shí)字研究。數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行“學(xué)生思維能力培養(yǎng)”。英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行“提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力”。四、主要工作1、努力做好教師校本研修工作（1）培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本研修當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周的校本研修時(shí)間組織

3、開(kāi)展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高現(xiàn)代化應(yīng)用水平。使校本研修工作制度化、日?；?。（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求教師對(duì)當(dāng)前的改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：新課標(biāo)培訓(xùn)、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)、教育科研能力和科技知識(shí)培訓(xùn)。（3）培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)內(nèi)容新；方法活；效果實(shí)。2、積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)（1）發(fā)揮名師的輻射作用，規(guī)范

4、教研組建設(shè)，繼續(xù)深入開(kāi)展“五段式”教研，提高教研質(zhì)量。（2）進(jìn)行主題專題教研。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題。（3）自主教研。教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。（4）教研科研一體。教研活動(dòng)在本質(zhì)上是一種科研活動(dòng)，它不是主觀性的設(shè)想，也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。所以，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先

5、定好計(jì)劃、確立研究主題，做到與課題研究相結(jié)合。3、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)積極探索備課制度改革，總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。4、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（1）校內(nèi)開(kāi)展骨干開(kāi)放活動(dòng)。要求全校每一位教師至少看每一位骨干兩節(jié)課，青年教師不少于五節(jié)。課后匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。（2）走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。同時(shí)給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。五、校本研修形式（1）理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過(guò)上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)案例、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實(shí)踐相結(jié)合；（2）集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。（3）全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的