北師大版四年級(jí)上冊(cè)十二單元口語(yǔ)交際

1、北師大版四年級(jí)上冊(cè)十二單元口語(yǔ)交際雪的童話(huà)故事教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)舉辦“童話(huà)故事”這一語(yǔ)言交際訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)講童話(huà)故事，能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。2培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。3鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立表達(dá)的自信心，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話(huà)的魅力，感受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)講童話(huà)故事。四年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，他們很容易表達(dá)不清楚內(nèi)容，因此，評(píng)價(jià)時(shí)，我們要努力建立新型的、民主的、伙伴式的師生關(guān)系，做到少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度，尊重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，落實(shí)

2、學(xué)生的主體地位，幫他們樹(shù)立表達(dá)的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備1課前指導(dǎo)學(xué)生閱讀、選擇有關(guān)雪的童話(huà)故事，明確要求：所選童話(huà)故事要和雪有關(guān)，內(nèi)容要有意思，生動(dòng)有趣。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)歸納，知童話(huà)師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們看看大家是不是愛(ài)讀書(shū)的孩子，你們都讀過(guò)哪些關(guān)于雪的童話(huà)故事呢？生1、雪精靈的夢(mèng)幻、雪姑娘、冰雪皇后生2、雪孩子、雪絨花、雪人、白雪公主生3、雪魔鏡、雪娃娃、雪房子、師：說(shuō)的好多??！這么多得童話(huà)老師都沒(méi)看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)多看課外書(shū)。師：那你們喜歡這些童話(huà)嗎？生（齊聲）：喜歡

3、。師：美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話(huà)故事的編寫(xiě)都是有一定規(guī)律的，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話(huà)故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)啦？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來(lái)告訴我。生1：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)故事很適合兒童閱讀。生2：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說(shuō)話(huà)。生3：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì)魔法。生4：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)對(duì)我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對(duì)話(huà)的方式寫(xiě)的、二、激發(fā)興趣，講童話(huà)師：同學(xué)們，在欣賞美妙童話(huà)故事的時(shí)侯，能給我們以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話(huà)的一個(gè)很重要的目的。那你讀的這篇童話(huà)準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像

4、我們課文中學(xué)過(guò)的三顆紐扣的房子一樣教育我們要有愛(ài)心？還是像一枚金幣一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？誰(shuí)愿意把你讀的童話(huà)講給大家聽(tīng)？生1：我讀的是雪娃娃，這個(gè)故事講的是一場(chǎng)大雪過(guò)后，兔媽媽要去找吃的，小兔子也要跟著去，沒(méi)辦法，兔媽媽只好堆了一個(gè)小雪人陪它、師：大家聽(tīng)了這個(gè)故事后有什么想說(shuō)的？生交流后，反饋。師：總結(jié)點(diǎn)評(píng)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真，也發(fā)表了自己的看法。小雪人為了救小兔子，不顧自己的安危，這種精神很讓人感動(dòng)！生2：我講的是雪絨花，我的這個(gè)故事是這樣的、師：還有很多同學(xué)想把自己的故事分享給大家，下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話(huà)講給其他同學(xué)聽(tīng)吧。開(kāi)始?。ㄍ瑢W(xué)們四人一組講得很投入，

5、聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）三、展開(kāi)想象，畫(huà)童話(huà)師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。雖然，童話(huà)故事講得很生動(dòng)，可是，它沒(méi)有美麗的插圖，就沒(méi)有了色彩。如果，我們能張開(kāi)想象的翅膀，給這些生動(dòng)的童話(huà)故事配上美麗的插圖，讓它更加完美嗎？生：好。師：看大家這么迫不及待，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，給自己喜愛(ài)的童話(huà)畫(huà)上插圖吧?？凑l(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。（學(xué)生畫(huà)童話(huà)，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）師：有的同學(xué)畫(huà)得真快，一會(huì)兒就畫(huà)好了。畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)給自己的圖畫(huà)涂上漂亮的顏色吧，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。四、課堂總結(jié)，拓展延伸。孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來(lái)了許多美好的遐想。張開(kāi)你們想象的翅膀吧。用一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的故事，來(lái)豐富我們的生活吧。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際： 雪的童話(huà)故事知童話(huà) 概括特點(diǎn)講童話(huà) 生動(dòng)美麗 畫(huà)童話(huà) 展開(kāi)想象五、反思：這節(jié)課上，學(xué)生的交際欲望和交際潛能被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，每位學(xué)生都參與到交際活動(dòng)中，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平?？粗⒆觽円粡垙堊孕诺哪橗嫞麄兊奶煺?、可愛(ài)，無(wú)不把自己毫無(wú)保留的釋放出來(lái)，帶著自己的欲望，孩子的情趣活躍了起來(lái)，努力的表現(xiàn)自己。我想，學(xué)生是認(rèn)知發(fā)展的主體，教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學(xué)生主體性，幫助學(xué)生不斷地創(chuàng)造新的自我。在課堂教