人教版小學語文教案《一個小村莊的故事》

1、 “目標教學模式”備課表 課題第六冊語文第二單元 一個小村莊的故事教材簡析一個小村莊的故事是一篇語句優(yōu)美、文圖并茂、層次清晰、語言訓練資源豐富、環(huán)保教育性極強、且便于學生朗讀、有助于啟迪學生思考的好課文。課文敘述了一個美麗的小山村，由于村民們無環(huán)保意識，濫砍濫伐，破壞了自然環(huán)境，因而，美麗的小山村被洪水卷走了。讀后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人類的生存、生活，必須與自然和諧。教學目標1會認9個生字，會寫13個生字。2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。4聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。摘抄含義深刻的句子。預(yù)習作業(yè)

2、1 借助拼音讀生字，記住讀音，在文中劃出詞語。讀課文，難讀的地方多讀幾遍，標上自然段序號。2. 課前準備：課時2課時 第一課時： 1、會認9個生字，會寫13個生字。2、初步感知課文，了解課文大意3、學習課文第1、5自然段內(nèi)容，了解小村莊前后截然不同的情形。目標分解教學策略達標練習質(zhì)疑導入課題1.出示課題。2.齊讀課題，讀了課題，你會產(chǎn)生哪些疑問？（預(yù)設(shè)：這個小村莊在哪里?這個小村莊究竟是什么樣的呢?村莊里住著什么樣的人？村莊里有什么樣的事情發(fā)生？）生字詞預(yù)習診斷一、檢查字詞掌握情況1.檢查識字識詞情況。通過預(yù)習，你們一定很好地掌握了生字詞，把你的預(yù)習成果展示給大家看吧。課件出示生字詞，生開火車

3、讀詞。重點指導“澈、湛、裸”字的讀音。不要將“湛”讀成“”，將“裸”讀成“”。認讀詞語：山谷 森林 郁郁蔥蔥湛藍甜潤鋒利蓋房洪水裸露擴大一棟棟各式各樣工具 應(yīng)有盡有家具 喘氣兒黎明 造犁 看下來 柴煙3.查字典或聯(lián)系上下文的方式理解詞語。斧頭：也叫“斧子”?？持?、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。拎起：用手提起。裸露：沒有東西遮蓋。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛，勢不可擋。二、初讀課文，了解文章的脈絡(luò)。1.掌握了生字詞，你一定能更正確更流利地讀課文了；用自己喜歡

4、的方式讀，可以低聲速讀，可以高聲朗讀。2.說一說：課文主要講了一件什么事？完成作業(yè)本第一題學習課文，了解小村莊前后截然不同的情形。1.體會早先村莊的美麗。（1）課件出示美麗的村莊圖片，山清水秀、鳥語花香說說這是一個怎樣的地方？（2）是啊，這小村莊的確是一個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧?。?）從“早先”這個詞語中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個小村莊還有沒有呢？引起人的思考。）2.了解小村莊的悲慘命運。（1）課件出示畫面：突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，什么都沒有了。（2）指名讀最后一自然段。（3）說說破折號的作用。（解釋說明）3.過渡

5、：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？試背課文第一自然段指導書寫生字1.學生觀察“森、蔥、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。臨寫生字。2.重點指導書寫“蔥”和“裸”、“黎”。“蔥”的中間是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣”不是“示”；“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”。比較“森、棟、柴”三個字中的“木”這個部件，是不相同的。3.工整地抄寫生字及詞語。抄寫課文生字每個兩遍達標練習課堂作業(yè)本當堂完成：作業(yè)本1.2.3分層作業(yè)課外布置作業(yè)必做題：作業(yè)本1.2.3選做題：背誦課文第一段作業(yè)超市：（課后作業(yè)）同步練習1、2、3題。第二課時1、學習課文2、3、4自然段，討論小

6、村莊為什么會發(fā)生這么大的變化。2、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。目標分解教學策略達標練習復習導入1、 上節(jié)課，我們認識了山谷中的一個美麗的小村莊。山上的森林 ，村前河水 ，天空 ，空氣 。2、 可是，就是這樣的一個美麗的小村莊，最后卻什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。3、 為什么會發(fā)生這樣悲慘的事呢？根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問題：小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？1.朗讀課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？這些變化與這鋒利的斧頭又有什么關(guān)系呢？找出對應(yīng)的句

7、子讀一讀。2.分小組議一議。3.抓住重點句體會村民是如何一步步地把村莊毀掉的。（板書：一步一步）句一：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（1）這里的兩個“誰”指什么？（村民們）師口述：張家想蓋房，李家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。課件出示： 家想 ， 家想 ，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了“裸露的土地”，“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。一個“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。）板書：砍句二：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式

8、各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）這句運用了什么手法？從中你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：連用了三個“變成”，是排比的手法，它非常強烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。而且是低效利用樹木。）板書：亂砍濫伐（2）再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達了作者怎樣的感情？請你把這種感情用朗讀表達出來。（預(yù)設(shè)：表達出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責。）句三：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大（1）“一年年，一代代”說明什么？（2）兩個“不斷”又說明什么？（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，

9、造成水土流失一年比一年嚴重。）句四：然而，不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（1）你能聯(lián)系上下文說說“大雨沒喘氣兒”是什么意思嗎？（2）指名說說“咆哮”的意思。（預(yù)設(shè)：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲。）為什么洪水會這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災(zāi)難終于降臨。）4.小結(jié)：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。完成作業(yè)本第4題。體悟情感，明確主旨1.值得慶幸的是在這場咆哮的洪水的災(zāi)難