三年級綜合實踐活動課教學設計《考察生活垃圾》

1、三年級綜合實踐活動課教學設計考察生活垃圾綜合實踐活動課教學設計教學內(nèi)容：考察生活垃圾教學課時：一課時活動目的：1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、錄象帶。3、實物投影儀所用文字（三彩二白一空）。4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。5、學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程一、 激趣導

2、入師：同學們好！歡迎大家走進綜合實踐活動的課堂。下面老師想請大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。（圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會讓人感到大煞風景呢。（圖片3）其實不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個垃圾場，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得

3、插翅飛過去。（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對于這些司空見慣的事物，咱們同學有什么問題要問嗎？生：自由提問。生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？二、小組討論，確定活動內(nèi)容和方法，進行分工。師：同學們一口氣提出了這么多的問題，說明咱們同學有強烈的探究欲望。下面就請同

4、學們以小組為單位，針對這些問題，進行簡單的討論，本節(jié)課你們小組想探討哪個問題？用什么樣的方法?一會把討論結果交流一下。生：自由討論并交流。師：剛才各個小組都確定了自己要探究的問題，選定了解決問題的方法，可是小組成員之間應如何分工呢？怎樣圍繞問題展開活動？怎樣展示活動結果呢？這些咱們大家在腦子里必須要事先有個總體思路，也就是說要保證活動順利開展，我們必須要制定出切實可行的活動方案。下面咱們大家就一起來看一看，應該如何制定活動方案。大家說第一步是什么？生：回答師：（板書）（一）確定研究的問題；（二）活動的目的；（三）學生情況分析；（四）活動的條件分析；（五）活動的過程與方法；（六）活動的預期結果及

5、表達方式；（七）活動的評價。三、學生自行設計活動方案師：好，下面就請同學們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進行方案的設計。老師要看一看哪一小組能在最短的時間內(nèi)，設計出最切實可行的活動方案，待會我們就來進行一下交流。下面開始行動！生：進行設計。（1）希望小隊選擇了學校班級垃圾的來源（班級和小食堂），用調(diào)查法，主要了解學校各個班級的垃圾的種類、數(shù)量；估算出學校一天能制造出多少垃圾？在這些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？食堂垃圾的來源，用訪問法，參觀食堂，針對學校食堂的管理人進行訪問，主要圍繞以下問題：學校食堂的主要垃圾都有哪些？這些生活垃圾都是怎樣處理的？是否進行垃圾分類存放了

6、了？是否經(jīng)常使用一次性餐盒和一次性筷子？對于廢電池之類的有毒物體是怎樣處理的？(2)創(chuàng)意小隊選擇了垃圾的分類：（調(diào)查法）我們的主要做法是：設計一份有關垃圾分類知識的調(diào)查問卷，到各個主要小區(qū)進行調(diào)查，垃圾分類調(diào)查問卷：感謝您接受我們的這次關于垃圾分類的問卷調(diào)查，并請您正確的回答以下問題：1、（）您是否有垃圾分類的習慣？a、是b、否c、偶爾2、（）您對垃圾分類的看法如何？a、很好，支持b、無所謂3、（）您覺得自己在垃圾分類方面作的如何？a、好b、較好，但仍需大力加強c、不好4、（）您在自己家里是否也進行垃圾分類？a、每次都有b、偶爾有c、沒有做過，但今后會嘗試d、沒做過，今后也不會做5、（）您能分

7、清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？a、能b、不能c、能分清日常生活中的垃圾6、（）您知道標志代表什么意思嗎？a、可回收垃圾b、不可回收垃圾c、不知道7、（）您知道日常用的塑料袋有污染嗎？a、知道b、不知道8、（）您知道日常用的一次性飯盒有污染嗎？a、知道b、不知道9、（）您平常使用完后的電池您是怎樣處理的？a、扔掉b、存儲起來，放進分類垃圾桶內(nèi)10、（）您會支持和配合環(huán)保事業(yè)嗎？a、會b、不會活動目的：調(diào)查各主要小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生的保持情況、垃圾分類情況、居民對垃圾回收分類知識的了解情況及人們對垃圾分類回收的重視情況。統(tǒng)計調(diào)查問卷中的結果，根據(jù)調(diào)查結果寫一封“建議書”給各小區(qū)主要負責人，使大家明白治理

8、環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。(3)沖鋒小隊了解垃圾的危害；上圖書館1、去圖書館或者從各種報刊、雜志上查找各種垃圾危害的圖片和資料，2、對所收集到的資料進行分類整理，裝訂起來，制成資料匯編。3、尋找生活中垃圾危害較嚴重的地方，拍成圖片，制成圖片集；4、舉辦“垃圾危害”宣傳展，有文字的，有圖片，還有同學們自己畫的宣傳畫，給大家介紹垃圾處理不當帶來的嚴重后果，號召人人關心環(huán)境，節(jié)約資源。(4)團結小隊選擇探討垃圾的處理方法，上網(wǎng)查詢資料。1、 查找各種垃圾的再利用情況。比如：廢紙、廢塑料瓶、易拉罐等。2、 上網(wǎng)查找各個國家處理垃圾的辦法資料，整理出來。3、 舉辦“廢品巧利用”作品設計大賽，發(fā)動全體同學參與到這個活動，選出好的作品進行展示，通過活動引導學生從我做起，從日常生活做起，動手實踐，變廢為寶。四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學生說說自己的想法。2、教師評價。五、交流展示1、交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。2、各小組交流五、活動延伸：“剛才我們的同學都表明