年度上學期數(shù)學工作總結

1、年度上學期數(shù)學工作總結 高三第一期的教學工作即將結束了，在高考復習這塊主陣地上，本人持之以恒以熱愛教學，以生為本，盡心盡責地做好本職工作，精心策劃復習內(nèi)容，認真出好復習的相關工作，經(jīng)過自身的辛苦努力，又取得了一定的成果：把兩個分班基礎平均分排在末位的班級，擠身于同類班級的前列，現(xiàn)將一期的工作總結如下：一、 幫助學生樹立信心、培養(yǎng)興趣心理學家告訴我們：一個人在激勵狀態(tài)下發(fā)揮的潛力是平時的3至4倍，教師一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，勝過無數(shù)次枯燥的說教，聰明的老師甚至在學生錯誤的答案中也能發(fā)現(xiàn)小小的創(chuàng)意而加以鼓勵。事實上，在我們平常的教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生就是因為缺乏信心而導致學習動力不夠

2、，這一點在文科生身上表現(xiàn)尤為突出。他（她）們本身想要學好數(shù)學，但往往因為以往帶的帳太多，基礎太差，從而在課堂上沒法跟上老師的教學節(jié)奏，沒辦法完成老師布置的課堂及課外練習，久而久之，在課堂上走神、打瞌睡、看小說，甚至拿手機發(fā)短信聊天的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，全方位地了解學生，是教師幫助學生樹立信心的第一步。常與學生本人對話，傾聽學生訴說，師生共同剖析原因、商討對策，可使學生覺得被人關注而勁頭大增，也便于教師有的放矢地開展工作。二、制定科學、系統(tǒng)、合理的復習計劃高三復習的最終目的，是為了在高考競爭中取得理想的成績，考上理想的大學。為了確保該目標的實現(xiàn)，第一遍總復習，要以基礎知識為本，高考的根本重點在于

3、課本上的基礎知識，萬變不離其宗，這才是本!這一階段不要好高騖遠，不要做過偏過難的習題。讓學生緊跟著老師步伐，決不超前，把每一章節(jié)、每一段的知識點全部弄懂，并開始養(yǎng)成重視解題效率的習慣。這個階段要求學生做到三點：第一，上課一定要注意聽講，不能以我已經(jīng)懂了為借口干其它的事情。因為這期間所講授的內(nèi)容都是重點、難點和高考經(jīng)?？疾斓闹R、方法、技巧，而且這些內(nèi)容又是教學經(jīng)驗的精華，如果上課走神、不聽，實在是一筆不小的損失。第二，注意勤翻書，多做題，鞏固了重點、難點之后，再把其它方面的知識、方法、技巧全面的掃一遍也是非常必要的。第三，初步在頭腦中確立解題效率的概念，高考雖說全面考察相關的知識、能力，但一個

4、殘酷的現(xiàn)實便是：要在有限的時間內(nèi)完成相當數(shù)量的題。針對這一點，要求學生對自己的解題以百分之百的精力投入進去，以最快速度決定解題方法，以最快速度演算直至得出結果，同時一定要保證結果的正確性。三、指導學生做好反思總結導致很多同學身陷題海，不能自拔的另一個重要原因，就是“學而不思”，題目是知識的載體，有的同學做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成反思、總結的習慣。華羅庚先生說過：“譬如我們讀一本書，厚厚的一本，再加上我們自己的注解，就愈讀愈厚，我們自己知道的東西也就由薄到厚了”?！皩W并不到此為止，懂并不到此為透，所謂由厚到薄是

5、消化提煉的過程，即把那些學到的東西，經(jīng)過咀嚼、消化，融會貫通，提煉出關鍵性的東西來。”這段話充分說明了反思在學習過程中的重要性。以下是“學而不思”的幾種具體表現(xiàn). 1上課以為自己聽懂了，可仍然作業(yè)不會做，去問老師的時候，老師告訴你，這就是上課講的例題或例題的變形；總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型； 2從來不去想，怎樣發(fā)展自己的強項，怎樣彌補自己的不足，只知道老師叫干什么就干什么，布置了作業(yè)就做，發(fā)了試卷就考。 3考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者根本找不到那種豁然開朗、猛然醒悟的感覺； 4當老師要他總結

6、一類題目的解題方法和策略或要你總結某一章所學內(nèi)容的時候，他總是支支唔唔無話可說； 5一個自己所犯的錯誤，只是輕輕的告訴自己，下次要注意，只簡單地歸結為粗心，但下次還是犯同樣的錯誤。 學而不思，往往就囫圇吞棗，對于外界的東西，來者不拒，只知接受，不會挑選，只知記憶，不會總結。沒有在學習過程中“加入自己的注解”，怎能做到華羅庚先生說的“由薄到厚”，不會“提煉出關鍵性的東西來”，就更不能“由厚到薄”，找到問題的本質(zhì)，這樣，學習就很難取得質(zhì)的飛躍。要做好基礎知識的梳理、基本解題思路的歸納、基本數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學中的基本概念、定義、公式、數(shù)學中一些隱含的知識點、基本的解題思路和方法，是第一輪復習的

7、重中之重。因此，建議學生先把書本吃透，要先把書本上的常規(guī)題做好(近幾年有很多高考題都來源于教材)，在老師上課前要預習，必須在自己的頭腦里有一個比較清晰的知識網(wǎng)絡，在掌握基本知識的基礎上，對基本的解題思路和方法做小結和歸納。上課要把教師解題的方法學到手。必須對數(shù)學基本題的要求及應答方法、技巧做到心中有數(shù)。學習要立足基礎，揭示知識發(fā)生、發(fā)展和深化過程，展示問題的思維過程，從中領悟基礎知識、基本方法的應用，通過變式訓練歸納解題方法、技巧、規(guī)律和思想方法，促進由知識向能力轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)自我完善，爭取收到做一題得一法、會一類通一片的效果。 四、指導學生如何正確定標和確定復習策略 很多同學都知道好高騖遠就是眼

8、高手低、不自量力的代名詞，但卻不知道什么是好高騖遠。有的同學由于自己覺得成績很好，所以，總認為基礎的東西，太簡單，研究雙基是浪費時間；有的同學對自己的定位較高，認為自己研究的應該是那些高于其它同學的，別人覺得有困難的東西；有的同學總是嫌老師講得太簡單或者太慢，甚至有的同學成績不怎么樣，也瞧不起基礎的東西。其實，這些都是好高騖遠。最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。一切高樓大廈都是平地而起的，一切高深的理論，都是由基礎理論總結出來的。無論是多難的題目，最后總是深入淺出，歸結到課本上的知識點，無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊藏的科學道理，而大多數(shù)同學，只聽到老師講的是題目，常常認為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎，回歸基礎”的道理的關鍵地方。所以老師一定要提醒同學們重視雙基，千萬別好高務遠。通過本學期的指導及學生的共同努