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文檔簡介

1、2 2、匆、匆 匆匆 自讀課文思考:自讀課文思考: 文中指什么匆匆?文中指什么匆匆? 日子像什么一樣匆匆?日子像什么一樣匆匆? 生字新詞 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 cn cnshn shn lu pi hui zh wnzhng rng lng lng l l 讀下面的詞語讀下面的詞語, ,聯(lián)系課文理解意思。聯(lián)系課文理解意思。 文章層次文章層次 一、用對比的手法寫出了日子一、用對比的手法寫出了日子 一去不一去不 復(fù)返的特點(diǎn)復(fù)返的特點(diǎn) 二、寫時間在我們身邊悄悄逝去,令二、寫時間在我們身邊悄悄逝去,令 人感慨。人感慨。 三、照應(yīng)了開頭,突出了作者關(guān)于時三、照應(yīng)了開頭,突出了作

2、者關(guān)于時 光匆匆的感慨,引人深思。光匆匆的感慨,引人深思。 讀課文第一段:文章的開頭有什么特色讀課文第一段:文章的開頭有什么特色? ? 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了, 有再青的時候;桃花謝了,有再開的時有再青的時候;桃花謝了,有再開的時 候。但是,聰明的,你告訴我,我們的候。但是,聰明的,你告訴我,我們的 日子為什么一去不復(fù)返呢?日子為什么一去不復(fù)返呢?是有人是有人 偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢? 是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里 呢?呢? 美文賞析,師生品味美文賞析,師生品味 燕子

3、可再來燕子可再來 楊柳可再青楊柳可再青 花兒可再開花兒可再開 逝去的日子不逝去的日子不 再回再回 對比對比 用形象化的對用形象化的對 比有什么作用?比有什么作用? 引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。 運(yùn)用了排比的運(yùn)用了排比的 修辭手法修辭手法 、林清玄和時間賽跑 “什么是永遠(yuǎn)不會回來?”我問著。 “所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回 來了。你的昨天過去,它就永遠(yuǎn)變成昨天 ,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一 樣小,現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了 ;有一天你會長大,你會像外祖母一樣老 ;有一天你度過了你的時間,就永遠(yuǎn)不會 回來了?!卑职终f。 讀課文最后一段:文章的結(jié)尾讀課文最后一段

4、:文章的結(jié)尾 有什么特點(diǎn)有什么特點(diǎn)? ? 你聰明的,告訴我,我們的你聰明的,告訴我,我們的 日子為什么一去不復(fù)返呢?日子為什么一去不復(fù)返呢? 首尾呼應(yīng),作者發(fā)出時光匆首尾呼應(yīng),作者發(fā)出時光匆 匆的感慨。匆的感慨。 讀第二段,你怎樣理解段中的句子?讀第二段,你怎樣理解段中的句子? 我不知道他們給了我多少日子;我不知道他們給了我多少日子; 但我的手確乎是漸漸空虛了。在默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默 默里算著,默里算著,八千多日子已經(jīng)從中溜八千多日子已經(jīng)從中溜 去;像針尖上一滴水滴在大海里,去;像針尖上一滴水滴在大海里, 我的日子滴在時間的流里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲沒有聲 音,也沒有影子

5、。我不禁頭涔涔而音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而 淚潸潸了。淚潸潸了。 八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水 時間時間流流 大海大海 對對 比比 時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么 請同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走請同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走 了多少時間呢了多少時間呢? ? 比喻比喻 讀第三段,作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的?讀第三段,作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的? 去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間, 又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋

6、里 射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕 悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是 洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時 候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的 雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮 挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我 躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從 我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽

7、再見,這算我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算 又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日 子的影兒又開始在嘆息里閃過了。子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 讀第四段,從中你體會到作者怎樣的思想感情?讀第四段,從中你體會到作者怎樣的思想感情? 在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的 世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷 了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆 里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的 日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,日子如輕

8、煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧, 被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢? 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸 裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回 去罷?但不能平的,為什么偏要白白走去罷?但不能平的,為什么偏要白白走 這一遭???這一遭??? 我赤裸裸來到這世界我赤裸裸來到這世界, ,轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)眼 間也將赤裸裸的回去罷間也將赤裸裸的回去罷? ?但不但不 能平的能平的, ,為什么偏要白白走這為什么偏要白白走這 一遭啊一遭啊? ? 讀到這里,你想到了什么?讀到這里,你想到了什么? 我們不能白白地浪費(fèi)日子,不能我們不能

9、白白地浪費(fèi)日子,不能 白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命,不能白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命,不能 什么也沒做,什么貢獻(xiàn)也沒有。什么也沒做,什么貢獻(xiàn)也沒有。 總結(jié) 作者一開始就向我們提出作者一開始就向我們提出 問題問題, ,但并沒有直接作出回答但并沒有直接作出回答, , 而是通過具體例子向我們描述而是通過具體例子向我們描述 了日子來去匆匆。了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開最后照應(yīng)開 頭,發(fā)出時光匆匆的感慨。頭,發(fā)出時光匆匆的感慨。 明日歌明日歌 (清(清 錢鶴灘)錢鶴灘) 明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明 日,萬事成蹉跎。世人苦被明日累,春去日,萬事成蹉跎。世人苦被明日累,春去 秋來老將至。秋來老將至。 朝看水東流,暮看日西墜。百年明朝看水東流,暮看日西墜。百年明 日能幾何?請君聽我明日歌日能幾何?請君聽我明日歌! 譯文:明天又一個明天,明天何等的多。譯文:明天又一個明天,明天何等的多。 如果我們一生做事都要等待明天,一切事情都如果我們一生

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