學(xué)八年級下生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

1、2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期八年級下生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析 初二年級四個(gè)班中都有部分學(xué)生相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性；在新的一學(xué)期要做好學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在水平測試中取得優(yōu)異的成績。二、教材分析本冊書包括兩個(gè)單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。學(xué)生通過前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何形成的呢?

2、生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題。教材也相應(yīng)地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。（2）遺傳和變異。（3）進(jìn)化。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化?？梢?，這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。此外，本冊書共有26個(gè)探究活動(dòng)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系

3、正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識生物生殖過程和特點(diǎn)；2、生物生殖和發(fā)育與人類、環(huán)境的關(guān)系；3、從基因水平認(rèn)識生物的遺傳和變異；4、生命起源和生物進(jìn)化的科學(xué)推測；5、傳

4、染病和免疫；6、威脅人體健康的因素。（二）能力目標(biāo)：1、學(xué)生能初步掌握生物實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，具有初步的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；2、注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、促進(jìn)學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；2、了解并關(guān)注生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；3、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系

5、和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。2、深入了解學(xué)生實(shí)際知識、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。針對具體學(xué)情因材施教。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、自己設(shè)計(jì)課堂和課后練習(xí)，做到分層次，照顧全體學(xué)生的實(shí)際能力。6、設(shè)置專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識與知識之間的聯(lián)系，強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓展練習(xí)，為學(xué)業(yè)水平

6、考試做好充足的準(zhǔn)備工作。7、抓好培優(yōu)輔差，為這學(xué)期的生物聯(lián)賽和生物結(jié)業(yè)水平測試做好充足的準(zhǔn)備。五、培優(yōu)和輔差措施及名單培優(yōu)措施：1、 開設(shè)培優(yōu)校本課程，根據(jù)上課表現(xiàn)和平時(shí)成績以及班主任的推薦選出一批成績優(yōu)秀又有一定科學(xué)素養(yǎng)的綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，通過系統(tǒng)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練提高學(xué)生各方面的能力，為生物聯(lián)賽和其他方面的競賽做準(zhǔn)備。2、 課堂上對這些優(yōu)生加以關(guān)注，多鼓勵(lì)，多激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情；課后適當(dāng)給一些分層次的學(xué)習(xí)任務(wù)或是作業(yè)，及時(shí)批改，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。3、 多花點(diǎn)時(shí)間答疑，及時(shí)解決學(xué)生的疑問，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。4、 鼓勵(lì)學(xué)生課后自我實(shí)踐，如有需要可以和家長聯(lián)系，獲得家長的支持培優(yōu)名單（暫定）：何懿

7、婷 黃意倫 李仁婧 陳浩然 何秋煜 霍穎賢 田勃欣 陳銥潼 甘兆龍 汪俐彤 勞子健 黃芷珊 盧志柔 輔差措施：1、繼續(xù)鼓勵(lì)克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。2、實(shí)行 “優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、繼續(xù)與后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。4、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶之一。輔差名單（暫定）：章子鍵 黃昌榮 林紀(jì)光 陳家怡 陳銘昕 黃嘉瑩 房嘉宏 鐘妲彤 陳楹欣 姜涵琚 梁舒麒 彭幸媛 梁穎欣周次教學(xué)單元教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)

8、備注1待添加的隱藏文字內(nèi)容2第七單元第一章7.1.1 植物的生殖227.1.2 昆蟲的生殖和發(fā)育17.1.3 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育137.1.4 鳥的生殖和發(fā)育13、4第七單元第二章7.2.1 基因控制生物的性狀247.2.2 基因在親子代間的傳遞157.2.3 基因的顯性和隱性17.2.4 人的性別遺傳167.2.5 生物的變異27第七單元第三章7.3.1 地球上生命的起源17、87.3.2 生物進(jìn)化的歷程287.3.3 生物進(jìn)化的原因19第八單元第一章8.1.1 傳染病及其預(yù)防210第八單元第二章8.1.2 免疫與計(jì)劃免疫2118.2 用藥與急救21213第八單元第三章8.3.1 評價(jià)自己的健康狀況18.3.2 選擇健康的生活方式213周至學(xué)業(yè)水平考試